ВИДОВОЙ СОСТАВ ФИТОПАТОГЕННЫХ ГРИБОВ ФИЛЛОПЛАНА СМОРОДИНЫ КРАСНОЙ (RIBES RUBRUM L.)
Фитопатогенные грибы - особая экологическая группа микроорганизмов, возбудителей болезней растений. Они воздействуют токсическими выделениями или ферментами на ткани растений, а затем используют их для питания.
Цель исследования - выявление видового состава фитопатогенов, развивающихся на поверхности листьев Смородины красной.
Объекты исследования: фитопатогенные грибы, выделенные с поверхности пораженных листьев кустов Смородины красной (Ribes rubrum L.), произрастающих в условиях города Ставрополя.
Для исследования отбирались листья с внешними признаками поражения. Для выделения фитопатогенов, делался отбор микрофлоры с верхней и нижней поверхности листьев методом отпечатков на твердую питательную среду «ГРМ-агар». Идентификацию проводили по определителю патогенных и условно-патогенных грибов (Саттон, 2001).
В результате исследования было выявлено 5 видов патогенных грибов, вызывающих различные заболевания смородины (таблица).
Ягодные культуры поражаются многими болезнями, вызываемыми фитопатогенными грибами. Все они наносят большой вред растениям, снижая урожай и качество ягод. Основными средствами борьбы с болезнями ягодных культур являются соблюдение правильных агротехнических приемов, применение химических средств и возделывание устойчивых сортов.
|
Систематическое положение |
Наименование патогена |
Вызываемое заболевание |
|
Класс Basidiomycetes Порядок Pucciniales |
Cronartium ribicola Dietr. |
Столбчатая ржавчина |
|
Класс Deuteromycetes Порядок Hyphomycetales Порядок Melanconiales Порядок Sphaeropsidales |
Cercospora beticola Sacc. Gloeosporium ribis Desm. Botrytis cinerea Pers. Septoria ribis Desm |
Церкоспороз Антpaкноз Серая гниль Септориоз |
Статья в формате PDF
312 KB...
01 07 2026 20:45:36
Статья в формате PDF
146 KB...
30 06 2026 11:35:25
Статья в формате PDF
118 KB...
28 06 2026 9:33:48
В представленной статье дается попытка разграничения понятия «образовательное прострaнcтво» на основе анализа имеющихся дефиниций и примере формирования целостного образовательного прострaнcтва в профессиональном образовательном учреждении, интегрирующем его начальный, средний и высший уровни.
...
27 06 2026 9:19:37
Статья в формате PDF
302 KB...
26 06 2026 13:40:40
Статья в формате PDF
210 KB...
25 06 2026 21:26:31
Статья в формате PDF
114 KB...
23 06 2026 9:36:58
Статья в формате PDF
253 KB...
21 06 2026 21:46:25
Статья в формате PDF
131 KB...
20 06 2026 16:42:58
Статья в формате PDF
100 KB...
18 06 2026 18:45:21
Статья в формате PDF
222 KB...
17 06 2026 5:54:16
Статья в формате PDF
108 KB...
15 06 2026 3:53:33
Современное телевидение требует от своих продюсеров постоянного повышения рейтинга телепередач. Привлечь внимание обывателя можно только ярким зрелищем. Анализируется конфликт между иллюзионистами и их коллегами, возникший в результате появления на Первом канале телевидения программы с разоблачениями секретов иллюзионных трюков. Рассматривается динамика конфликта, выявляются интересы сторон, трaнcформация взглядов участников и возможность достижения консенсуса.
...
14 06 2026 7:13:39
Статья в формате PDF
115 KB...
13 06 2026 9:32:17
В статье авторы показали изменение плоидности и площади ядер слизистой оболочки желудка при фоновых, предpaковых заболеваниях и paке желудка различного гистологического строения с помощью компьютерного анализатора изображения. При дисплазии тяжелой степени площадь и плоидность ядра составили 213,7±3,42 мкм² и 10,2±0,2с соответственно. При высокодифференцированной аденокарциноме эти показатели достигают 375,0±17,0 мкм² и 16,2±2,7с. Авторы предположили, что полученные данные могут быть использованы для более объективной оценки патологических процессов в слизистой желудка и дифференциальнодиагностических вопросов между дисплазиями и paком желудка.
...
12 06 2026 22:32:16
Статья в формате PDF
121 KB...
11 06 2026 8:34:13
Статья в формате PDF
129 KB...
10 06 2026 23:18:43
Статья в формате PDF
273 KB...
09 06 2026 5:26:10
Статья в формате PDF
101 KB...
08 06 2026 10:52:27
Статья в формате PDF
106 KB...
07 06 2026 0:49:37
Статья в формате PDF
118 KB...
06 06 2026 19:18:47
Статья в формате PDF
99 KB...
03 06 2026 20:45:20
Статья в формате PDF
119 KB...
02 06 2026 5:34:30
Статья в формате PDF
140 KB...
01 06 2026 12:31:50
Статья в формате PDF
118 KB...
31 05 2026 8:27:20
На биопсийном материале матки семнадцати первородящих женщин в возрасте от 20 до 38 лет с нормальной или аномальной родовой деятельностью проводили количественное светооптическое изучение строения миометрия. Оценили тканевой состав, клеточный состав и число гладкомышечных клеток в поле зрения микроскопа. Показали, что основными компонентами миометрия являются гладкомышечные волокна, элементы соединительной ткани и микрососудистого русла. Гладкомышечные клетки демонстрировали разное сродство к толуидиновому синему, и на основании этого они были условно поделены на светлые, темные и промежуточные клетки. Выявлены межгрупповые вариации всех оцененных количественных параметров.
...
30 05 2026 14:46:56
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
29 05 2026 12:36:40
Статья в формате PDF
101 KB...
27 05 2026 6:53:41
Статья в формате PDF
102 KB...
26 05 2026 6:30:45
Статья в формате PDF
271 KB...
25 05 2026 12:20:38
Статья в формате PDF
120 KB...
24 05 2026 8:10:48
Статья в формате PDF
175 KB...
23 05 2026 1:47:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
