ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ И ВЕГЕТАТИВНЫЙ ТОНУС У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Установлено, что у девочек в 1, 2 и 3 классах ведущий левый глаз имели 31,1%, 33,3% и 34,7%, ведущее левое ухо - 33,3%, 34,3% и 35,3%, ведущую левую руку - 16,3%, 16,9% и 17,3%, ведущую левую ногу - 41,5%, 41,0% и 28,7%, а ведущее правое полушарие - 30,3%, 32,3% и 30,7%. Аналогичное распределение признаков правополушарной асимметрии имели мальчики. Признаки нарушения ВНС (по Вейну А.М. [5]) в 1, 2 и 3 классах имели 27,4%, 30,2% и 27,3% девочек и 23,8%, 26,0% и 24,8% мальчиков (р>0,1); среди правополушарных их было больше, чем среди левополушарных (например, в 1 классе у девочек - 20% против 10,4%; у мальчиков - 24,6% против 12%). Анализ ВСР выявил, что степень β-адренергических влияний на сердце, т.е. активность симпатического отдела ВНС 1) у девочек выше, чем у мальчиков (независимо от вида ФАП и возраста); 2) у правополушарных детей, т.е. с преобладанием левых признаков в ФАП, выше, чем у левополушарных (независимо от пола и возраста); это подтверждает представление [1,6,7] о взаимосвязи ФАП и состояния ВНС; 3) у детей с признаками вегетативных нарушений (по методике Вейна А.М. [5]), выше, чем у детей без этих признаков.
Пример 1. В 1 классе у всех девочек (n=135), независимо от вида ФАП, в сравнении с мальчиками (n=122) достоверно (p<0,05, по критерию Стьюдента) были ниже значения (M±m) математического ожидания (667±11 против 791±16 мс), средне-квадратичного отклонения (68,8±3,5 и 95,3±3,2мс), дисперсии (3216±154 и 4221±172мс2), вариационного размаха (379±24 и 458±26 мс), коэффициента вариации (8,6±0,4 и 9,6±0,2%), мощности HF-волн (1955±182 и 2700±162 мс2), рRR50 (30,5±1,5 и 35,0±1,5%), триангулярного индекса (18,8±0,4 и 19,9±0,3 усл. ед.), но выше значения отношений LF/HF (0,54±0,01 и 0,49±0,01) и (VLF+LF)/HF (0,51±0,01 и 0,46±0,02).
Пример 2. В 1-м классе дeвoчки с ведущим левым глазом (n=42) отличались от девочек с ведущим правым глазом (n=93) тем, что у них были достоверно ниже значения математического ожидания (618±16 против 699±11 мс), дисперсии (2799±199 и 3587±246 мс2), вариационного размаха (363±28 и 456±23 мс), коэффициента вариации (8,3±0,4% и 9,5±0,3%), мощности HF-волн (1828±103 и 2283±184 мс2), но выше значения нормированной мощности LF-волн (20,7±1,3% и 17,6±0,7%), амплитуды моды (47,3±3,8% и 38,2±1,8%), дифференциального индекса ритма (34,1±1,5% и 27,5±1,1%) и отношения (VLF+LF)/HF (0,58±0,03 и 0,46±0,02).
Пример 3. В 1-м классе дeвoчки, имеющие вегетативные нарушения (по вегетативному тесту Вейна А.М. [5] (n=42), отличались от девочек, не имеющих таких нарушений (n=93), тем, что у них были ниже значения математического ожидания (611±17 против 700±10 мс), дисперсии (2841±292 и 3542±150 мс2), вариационного размаха (363±29 и 451±23 мс), коэффициента вариации (8,2±0,4 и 9,4±0,3%), но выше значения амплитуды моды (46,5±3,7 и 34,8±2,1%), коэффициента монотонности (75,3±3,8 и 67,0±1,2 усл. ед.), индекса напряжения (82,3±4,3 и 65,8±1,8 усл. ед.), дифференциального индекса ритма (34,1±1,5 и 27,6±1,1%) и отношений LF/HF (0,60±0,04 и 0,47±0,04.), VLF/HF (0,40±0,04 и 0,35±0,02) и (VLF+LF)/HF (0,58±0,03 и 0,42±0,02).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Абрамова Т.Я. и др. //Структурно - функциональные и нейрохимические закономерности асимметрии и пластичности мозга: Матер. научн. конф. М., 2005.С.5-8.
- Баевский Р.М. //Физиология человека. 2002. Т.28, №2.С. 69-82.
- Березный Е.А., Рубин А.М. Пpaктическая кардиоритмография. СПб,1997.143 с.
- Брагина Н.Н, Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия мозга: М, 1988. 186с.
- Вейн А.М. Вегетативные расстройства: клиника, диагностика, лечение. М, 1998.752 с.
- Михайлова Н.Л. //Механизмы функционирования висцеральных систем: Матер. научн. конф., СПб.,2005.С.165-166.
- Олада Э.Я. //Там же. 2005. С. 176-177.
Статья в формате PDF
105 KB...
02 07 2026 0:48:30
Статья в формате PDF
281 KB...
29 06 2026 22:51:10
Статья в формате PDF
118 KB...
27 06 2026 11:42:42
Статья в формате PDF
251 KB...
26 06 2026 17:52:25
Статья в формате PDF
171 KB...
25 06 2026 10:11:41
Статья в формате PDF
274 KB...
24 06 2026 6:57:13
Статья в формате PDF
113 KB...
23 06 2026 5:22:39
Статья в формате PDF
245 KB...
21 06 2026 17:24:57
Статья в формате PDF
249 KB...
20 06 2026 1:44:19
Статья в формате PDF 119 KB...
19 06 2026 1:29:37
Статья в формате PDF
114 KB...
18 06 2026 1:59:25
Статья в формате PDF
109 KB...
17 06 2026 11:35:58
В статье приведен комплексный анализ антропогенного воздействия на природную среду Иркутской области, приводящего к изменению не только количественных, но и качественных хаpaктеристик природной среды как системы. В частности, приведена общая экологическая ситуация, указывающая на значительное загрязнение и качественные изменения во всех компонентах окружающей среды: в почве, атмосферном воздухе, водных ресурсах. Комплексная химическая нагрузка влияет также на медико-демографические показатели здоровья населения. Необходим переход от технократического подхода к технологическому, что позволит избежать дальнейшей деградации природной системы. В качестве универсальной, независимой от экономической ситуации, единицы оценки экологического риска предложено использовать время. Основанная на современных представлениях о времени технология позволит установить границы антропогенного воздействия на природную систему, а так же рассчитать предполагаемый ущерб, наносимый природной системе каким-либо видом воздействия, выявить области с наложением различных типов воздействий, рассчитать совокупный ущерб в границах таких областей, и, следовательно, разработать комплекс превентивных мер для исключения качественных изменений природной среды.
...
15 06 2026 14:17:28
В статье описаны связи между общественными науками и математикой. Приведены рекомендации о преподавании математики для студентов-гуманитариев. Библиогр. 4 назв.
...
14 06 2026 13:56:22
Статья в формате PDF
123 KB...
12 06 2026 9:24:41
Статья в формате PDF
146 KB...
11 06 2026 23:18:35
Статья в формате PDF
122 KB...
09 06 2026 13:41:44
Статья в формате PDF
112 KB...
08 06 2026 3:13:33
Статья в формате PDF
261 KB...
07 06 2026 21:47:45
Статья в формате PDF
128 KB...
06 06 2026 21:53:35
Статья в формате PDF
105 KB...
05 06 2026 15:24:54
Статья в формате PDF
124 KB...
04 06 2026 20:20:25
Статья в формате PDF
117 KB...
03 06 2026 6:44:23
Статья в формате PDF
112 KB...
02 06 2026 5:36:16
Статья в формате PDF
119 KB...
30 05 2026 22:28:48
Статья в формате PDF
289 KB...
28 05 2026 6:24:46
Статья в формате PDF
127 KB...
27 05 2026 6:48:41
Статья в формате PDF
135 KB...
26 05 2026 14:56:16
Статья в формате PDF
107 KB...
25 05 2026 10:27:39
Статья в формате PDF
112 KB...
24 05 2026 12:20:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::