К ПОНЯТИЯМ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ МОЩНОСТЬ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
В докладе сравниваются два понятия «производственная мощность» и «производственные возможности». Обосновывается большая информативность и достоверность последнего. Показывается невозможность адекватного оценивания «производственных возможностей» «производственной мощностью». Предлагается точный способ расчета «производственных возможностей» в стоимостном выражении, констатируется совпадение в этом случае обоих понятий.
Два этих понятия занимают совершенно разное место в экономической пpaктике и теории. «Производственная мощность» хорошо известна и востребована, часто применяется в планировании работы реальных предприятий и других производственных объектов.
Понятие «производственные возможности» известно гораздо меньше и не используется на пpaктике. В тоже время по-своему содержательному значению, оно важнее.
«Производственные возможности» - это комбинации всех возможных объемов выпуска различных видов продукции производимых предприятием при имеющихся у него производственных ресурсах. Это понятие имеет особую ценность, т.к. большинство производственных объектов выпускает более одного вида продукции. Именно этот факт создавал трудности при использовании «производственной мощности». Традиционно она рассматривалась как скалярная величина и описывалась числом. Это приводило к принципиальной проблеме - как описать одним числом выпуск разнородной продукции, например диванов и табуретов? Она исчезает при использовании вектора, одна компонента которого количество выпущенных диванов, а вторая - количество табуретов. Этот вектор соответствует одной из комбинаций «производственных возможностей».
Данный пример демонстрирует большую адекватность «производственных возможностей» по сравнению со скалярной производственной мощностью. Комбинации продуктов, которые выпускает предприятие, действительно существуют, непосредственно наблюдаемы и измеряемы. «Производственная мощность», описываемая числом не более чем их оценка. Она либо не наблюдаема в реальности, либо не информативна (например, при простом суммировании объемов выпуска разнородной продукции, т.е. компонент вектора, когда понятно, сколько всего было выпущено продукции, но не понятно, сколько каких видов).
Более того, «производственная мощность» не может адекватно описать «производственные возможности». Формально «производственные возможности» представляют собой ограниченные множества в многомерных (по числу видов выпускаемой продукции) линейных прострaнcтвах. Ограничивающие их поверхности представляют собой функции в этих прострaнcтвах. Даже между множествами всех линейных функций в прострaнcтве фиксированной размерности и множеством вещественных чисел нельзя установить взаимно однозначное соответствие. Множество функций будет шире (иметь большую мощность в теоретико-множественном смысле). Это означает, что одному числу будет соответствовать множество функций. Следовательно, не существует алгоритма, который бы сопоставил любому варианту «производственных возможностей» уникальную «производственную мощность». Несколько различающихся вариантов «производственных возможностей» будут в любом случае описываться одной и той же величиной производственной мощности и окажутся в этом случае «обезличены».
Исключением является случай, когда «производственная мощность» и «производственные возможности» определяются не в натуральном, а в стоимостном выражении. В этой ситуации «производственные возможности» представляют собой число, соответствующее максимальной денежной сумме, которая может быть получена при реализации выпускаемых комбинаций видов продукции. Определить эту величину просто. Она есть значение критерия при решении задачи математического (обычно линейного) программирования, в которой в качестве ограничений выступают соотношения описывающие «производственные возможности» в натуральных единицах, а в качестве критерия сумма произведений цены реализации единицы конкретного вида продукции, на объем ее выпуска в натуральных единицах по всем видам продукции.
Описанный механизм представляет собой точный способ расчета «производственных возможностей» в денежном выражении. Т.к. и возможности и мощность в данном случае оказываются скалярными величинами, то между ними можно установить взаимно однозначное соответствие. Сами же понятия оказываются эквивалентными.
Статья в формате PDF
273 KB...
29 03 2026 10:33:12
Статья в формате PDF
121 KB...
28 03 2026 15:15:43
Статья в формате PDF
134 KB...
27 03 2026 0:42:39
Статья в формате PDF
104 KB...
26 03 2026 0:20:14
Статья в формате PDF
105 KB...
25 03 2026 23:58:47
Статья в формате PDF
420 KB...
24 03 2026 21:44:19
Статья в формате PDF
102 KB...
23 03 2026 2:59:26
Статья в формате PDF
121 KB...
22 03 2026 13:27:33
Статья в формате PDF
101 KB...
21 03 2026 16:13:52
Статья в формате PDF
118 KB...
20 03 2026 20:22:47
Статья в формате PDF
119 KB...
19 03 2026 16:40:39
Статья в формате PDF
101 KB...
18 03 2026 22:17:49
Статья в формате PDF
253 KB...
17 03 2026 17:56:26
Статья в формате PDF
134 KB...
16 03 2026 8:17:48
Статья в формате PDF
109 KB...
15 03 2026 18:52:14
Статья в формате PDF
132 KB...
14 03 2026 8:28:32
Статья в формате PDF
111 KB...
12 03 2026 10:52:34
Статья в формате PDF
117 KB...
11 03 2026 9:29:50
Статья в формате PDF
107 KB...
10 03 2026 5:14:47
Статья в формате PDF
106 KB...
09 03 2026 2:26:28
Статья в формате PDF
506 KB...
08 03 2026 3:36:48
Статья в формате PDF
314 KB...
06 03 2026 11:50:31
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга.
...
05 03 2026 17:40:30
Статья в формате PDF
303 KB...
04 03 2026 5:59:12
Статья в формате PDF
138 KB...
03 03 2026 4:39:16
Статья в формате PDF
79 KB...
02 03 2026 13:13:19
Статья в формате PDF
99 KB...
01 03 2026 6:29:32
Статья в формате PDF
111 KB...
28 02 2026 11:14:42
Статья в формате PDF
89 KB...
27 02 2026 10:14:12
Статья в формате PDF
119 KB...
26 02 2026 21:57:43
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
25 02 2026 14:37:17
Статья в формате PDF
293 KB...
24 02 2026 3:25:50
Статья в формате PDF
126 KB...
23 02 2026 23:13:59
Статья в формате PDF
732 KB...
22 02 2026 19:44:24
Статья в формате PDF
109 KB...
21 02 2026 2:27:31
Статья в формате PDF
136 KB...
18 02 2026 3:12:16
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
