МУЗЕЙ-ЗАПОВЕДНИК НАРОДНОГО БЫТА – КЛАДОВАЯ МУДРОСТИ И КРАСОТЫ
Cохранить культурное наследие наших предков, исследовать его, развить и преумножить для потомков - проблема третьего тысячелетия. На это ориентирована деятельность домов ремесел, творчества и культуры, благодаря которым, люди приобщаются к истокам, культурным традициям, художественным промыслам своего края. Однако, далеко не каждый житель Ивановской области знает о существовании Музея-заповедника народного быта на территории края, подобных которому в России пока нет. Заповедник необычен тем, что в нем хранится дух народа, который создавал величие былой России, дух простого народа, тех людей, что своими руками строили и копили богатство, которым прирастала и славилась Россия. Создатели заповедника начали с науки о русской народной душе, так как не поняв душу своего народа, никакой быт не воссоздать и не сохранить. Без душевности любой быт извратится и разрушит себя. В сущности, это задача сохранения лучшего наследия наших предков и вживления его в современную жизнь. Исследование показывает, что наши предки были богаты и успешны, их уважали иностранцы, потому что они уважали себя. Не случайно, в заповеднике создаются условия для возвращения достоинства, здесь изучаются русские ремесла, которые позволяют человеку ощущать себя мастером и ценить произведения своих рук. Через ремесла, возрожденные в том виде, в каком они существовали в старину, возвращается самый дух того народа, которым мы были раньше. В сущности, это познание себя через свою культуру. Когда-то, чтобы поднять Россию, государство уничтожало кустарей и крестьян как класс. Многие промыслы, особенно в деревне, просто уничтожались, с целью искоренения крестьянского богатства, ведущего к кулачеству. На территории Ивановской области в свое время развивались множество ремесел и промыслов, которые, к сожалению, прекратили существование (например, гончарные промыслы). Сейчас они кажутся почти недоступными, но в жизни были поразительно просты, поскольку в них вложен тысячелетний опыт. В Доме Ремесел Музея-Заповедника изучают и возрождают традиционные ремесла русского народа. Мастера передают навыки ремесла желающим обучаться, исследуют и познают тот образ мира, в котором эти ремесла жили. Программы обучения в мастерских основаны на этнографических сборах, проводимых по всей стране. Эти мастерские, по сути, постоянно действующие живые предприятия. На территории заповедника есть музей, в котором собраны уникальные предметы народного бы- та - старинная одежда и тканые вручную вещи, посуда, изделия с ручной вышивкой, предметы домашнего обихода, деревянные и кованые вещи, разная утварь. Всё это даёт надежду на возрождение утраченного и забытого. А с этим возродится и дух России!
Статья в формате PDF
268 KB...
12 08 2026 13:27:30
Статья в формате PDF
101 KB...
10 08 2026 23:37:39
Статья в формате PDF
256 KB...
09 08 2026 10:21:53
Рассмотрено понятие параллельного мира. Выявлены опытные основания его существования. Предсказано пpaктическое использование иных измерений в решении физико-технических проблем, в медицине, трaнcпорте, левитации и проскопии.
...
07 08 2026 7:25:18
Статья в формате PDF
132 KB...
06 08 2026 3:49:20
Статья в формате PDF
142 KB...
05 08 2026 1:57:19
Статья в формате PDF
181 KB...
04 08 2026 16:48:45
Статья в формате PDF
137 KB...
03 08 2026 1:39:41
Статья в формате PDF
132 KB...
30 07 2026 22:13:32
Статья в формате PDF
214 KB...
29 07 2026 2:52:29
Статья в формате PDF
119 KB...
28 07 2026 2:44:25
Статья в формате PDF
117 KB...
26 07 2026 3:26:12
Статья в формате PDF
122 KB...
25 07 2026 15:46:38
В статье отражены результаты комплексного исследования подготовленности спортсменок, специализирующихся в беге на 300-400 м с барьерами. Дан анализ статистически достоверных различий по педагогическим, физиологическим и биометрическим показателям в ответственейший момент спортивной карьеры - момент перехода с «детской» дистанции (бега на 300 м с барьерами) на олимпийскую дисциплину (400 м с барьерами). Выявлены взаимосвязи между различными сторонами подготовленности: физической, функциональной и технической. Представленный материал можно использовать в виде модельных хаpaктеристик для дeвyшек в возрасте 15-16 лет и закономерностей становления спортивного мастерства при уточнении Учебной программы для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства по разделу «Барьерный бег».
...
24 07 2026 20:47:10
Статья в формате PDF
120 KB...
23 07 2026 17:51:17
Статья в формате PDF
267 KB...
22 07 2026 21:30:51
Статья в формате PDF
220 KB...
21 07 2026 0:59:49
Статья в формате PDF
172 KB...
19 07 2026 11:39:46
В работе представлен анализ данных литературы и результатов собственных наблюдений авторов относительно молекулярно-клеточных механизмов структурной и функциональной дезорганизации клеток под влиянием гидроксильного радикала, супероксид анион-радикала и других активных форм кислорода в условиях патологии инфекционной и неинфекционной природы. Авторы приводят сведения относительно роли активации процессов липопероксидации в патогенезе ботулинической, газовогангренозной, синегнойной, холерной, чумной интоксикации. В работе указывается, что свободнорадикальная дезинтеграция биосистем возникает при ряде заболеваний, в частности, остром гематогенном остеомиелите, внутриутробном инфицировании плода, ожоговой болезни, гестозе, а также при развитии неоплазий различной локализации.
...
17 07 2026 14:14:24
Статья в формате PDF
384 KB...
16 07 2026 11:18:18
Статья в формате PDF
107 KB...
15 07 2026 22:38:27
Статья в формате PDF
98 KB...
14 07 2026 2:58:47
Статья в формате PDF
104 KB...
12 07 2026 22:31:10
Статья в формате PDF
134 KB...
11 07 2026 7:41:56
Статья в формате PDF
132 KB...
10 07 2026 20:48:19
Статья в формате PDF
350 KB...
09 07 2026 7:18:50
Статья в формате PDF
306 KB...
06 07 2026 20:30:36
Статья в формате PDF
111 KB...
05 07 2026 7:56:58
Статья в формате PDF
112 KB...
04 07 2026 0:27:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
