Сначала составь задачу, а потом реши
Проблема обучения школьников решению математических задач активно обсуждается в современной методической литературе. Одним из приемов обучения решению задач, на наш взгляд, является составление задач самими учащимися. Составление задач, являясь творческим процессом, помогает обучающимся лучше осознать жизненно-пpaктическую значимость задачи, глубже понять ее структуру, взаимосвязи между ее компонентами, осознать приемы решения, развивает мышление, воображение, смекалку, речь, повышает интерес к учебе.
Анализ задач школьных учебников математики, дидактических материалов свидетельствует о том, что таких задач в них содержится крайне мало, поэтому подбор задачного материала, дающего возможность организовать эту творческую деятельность - задача учителя.
Составление задач должно проводиться параллельно с решением готовых задач. При этом под составлением задач по математике мы понимаем не простую репродукцию задачи из сборника или учебного пособия, а самостоятельную постановку и решение проблемы учащимися, которая в общем случае решается с помощью логических умозаключений, математических действий на основе законов и методов математики.
Прежде чем приступить к обучению школьников составлению задач, учитель должен ясно себе представлять, какие знания, умения и навыки нужно дать ученикам.
Проведенное нами исследование свидетельствует о том, что самостоятельное, творческое составление математических задач достигается постепенным освоения всего процесса составления в ходе выполнения специальных заданий.
В ряду разработанных нами вопросов методики обучения составлению математических задач мы выделяем следующие: структурные компоненты умения составлять задачи; содержание обучения составлению задач; виды заданий, направленных на формирование указанного умения.
Статья в формате PDF
87 KB...
19 08 2026 12:31:22
Статья в формате PDF
245 KB...
18 08 2026 10:52:43
Статья в формате PDF
87 KB...
17 08 2026 10:19:58
Статья в формате PDF
125 KB...
16 08 2026 22:48:52
Статья в формате PDF
114 KB...
15 08 2026 14:18:56
Статья в формате PDF
230 KB...
14 08 2026 12:47:20
Статья в формате PDF
99 KB...
12 08 2026 14:44:58
Статья в формате PDF
117 KB...
11 08 2026 23:50:42
Статья в формате PDF
412 KB...
10 08 2026 21:35:25
Статья в формате PDF
125 KB...
09 08 2026 14:21:51
Статья в формате PDF
130 KB...
07 08 2026 8:14:22
Статья в формате PDF
110 KB...
06 08 2026 8:46:22
Статья в формате PDF
130 KB...
05 08 2026 17:36:29
Статья в формате PDF
250 KB...
04 08 2026 14:36:49
Статья в формате PDF
286 KB...
03 08 2026 6:57:46
Статья в формате PDF
252 KB...
02 08 2026 13:43:54
Статья в формате PDF
127 KB...
01 08 2026 2:35:31
Статья в формате PDF
147 KB...
31 07 2026 22:59:17
Статья в формате PDF
93 KB...
30 07 2026 18:32:50
Статья в формате PDF
82 KB...
29 07 2026 15:47:57
Статья в формате PDF
119 KB...
28 07 2026 10:25:42
Статья в формате PDF
127 KB...
27 07 2026 22:14:44
Статья в формате PDF
131 KB...
26 07 2026 23:45:23
Статья в формате PDF
125 KB...
25 07 2026 0:37:23
Статья в формате PDF
120 KB...
24 07 2026 2:34:22
Статья в формате PDF
111 KB...
23 07 2026 21:12:48
Статья в формате PDF
263 KB...
22 07 2026 20:53:49
Проведена инвентаризация лихенофлоры Республики Татарстан (РТ). Показана роль особо охраняемых природных территорий в сохранении флористического разнообразия. Дан спектр семейств редких видов во флоре обследованной территории и анализ состава географических элементов. Рассмотрено распределение редких видов по основным типам местообитаний. Даются некоторые сведения о редких и исчезающих лишайниках для включения в Красную книгу РТ.
...
21 07 2026 9:53:56
Статья в формате PDF
106 KB...
20 07 2026 6:52:21
Статья в формате PDF
331 KB...
19 07 2026 22:10:10
Статья в формате PDF
99 KB...
18 07 2026 1:36:40
Статья в формате PDF
127 KB...
16 07 2026 14:51:45
Статья в формате PDF
146 KB...
15 07 2026 4:56:56
Статья в формате PDF
292 KB...
14 07 2026 17:57:30
Статья в формате PDF
103 KB...
13 07 2026 13:12:12
Статья в формате PDF
304 KB...
12 07 2026 11:55:12
Статья в формате PDF
125 KB...
11 07 2026 6:33:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
