Сначала составь задачу, а потом реши
Проблема обучения школьников решению математических задач активно обсуждается в современной методической литературе. Одним из приемов обучения решению задач, на наш взгляд, является составление задач самими учащимися. Составление задач, являясь творческим процессом, помогает обучающимся лучше осознать жизненно-пpaктическую значимость задачи, глубже понять ее структуру, взаимосвязи между ее компонентами, осознать приемы решения, развивает мышление, воображение, смекалку, речь, повышает интерес к учебе.
Анализ задач школьных учебников математики, дидактических материалов свидетельствует о том, что таких задач в них содержится крайне мало, поэтому подбор задачного материала, дающего возможность организовать эту творческую деятельность - задача учителя.
Составление задач должно проводиться параллельно с решением готовых задач. При этом под составлением задач по математике мы понимаем не простую репродукцию задачи из сборника или учебного пособия, а самостоятельную постановку и решение проблемы учащимися, которая в общем случае решается с помощью логических умозаключений, математических действий на основе законов и методов математики.
Прежде чем приступить к обучению школьников составлению задач, учитель должен ясно себе представлять, какие знания, умения и навыки нужно дать ученикам.
Проведенное нами исследование свидетельствует о том, что самостоятельное, творческое составление математических задач достигается постепенным освоения всего процесса составления в ходе выполнения специальных заданий.
В ряду разработанных нами вопросов методики обучения составлению математических задач мы выделяем следующие: структурные компоненты умения составлять задачи; содержание обучения составлению задач; виды заданий, направленных на формирование указанного умения.
Статья в формате PDF
149 KB...
19 04 2026 0:49:55
Статья в формате PDF
123 KB...
18 04 2026 15:32:47
Статья в формате PDF
254 KB...
17 04 2026 1:56:49
Статья в формате PDF
124 KB...
16 04 2026 15:14:21
Статья в формате PDF
334 KB...
15 04 2026 0:58:39
Статья в формате PDF
122 KB...
14 04 2026 18:44:36
Статья в формате PDF
123 KB...
13 04 2026 17:40:38
Статья в формате PDF
200 KB...
11 04 2026 8:22:54
Статья в формате PDF 112 KB...
10 04 2026 22:28:13
Статья в формате PDF
633 KB...
09 04 2026 12:17:29
Статья в формате PDF
135 KB...
08 04 2026 23:57:34
Статья в формате PDF
255 KB...
07 04 2026 12:47:17
Статья в формате PDF
118 KB...
06 04 2026 18:56:47
Статья в формате PDF
263 KB...
05 04 2026 21:55:28
Статья в формате PDF
119 KB...
03 04 2026 6:25:48
Рассмотрены химические и термодинамические особенности возникновения тетрадного эффекта фpaкционирования редкоземельных элементов в высоко эволюционированных гранитоидах на многих примерах его проявления в отечественной и зарубежной пpaктики. Выявление тетрадного эффекта позволяет боле глубоко понять особенности петрологии развития магматических очагов многих интрузивных комплексов и потенциальные перспективы гранитоидов на редкометалльное и редкоземельное оруденение. Составлена математическая программа расчёта тетрадного эффекта фpaкционирования редкоземельных элементов, прилагаемая в электронном варианте к статье.
...
02 04 2026 3:36:59
Статья в формате PDF
90 KB...
01 04 2026 14:40:41
Статья в формате PDF
129 KB...
31 03 2026 0:11:42
Депо-моделирование описывает круговые процессы в метаболизме, качели депо-пулов, обратные связи между ними, связь воспаления и энергетики в организме, медленные ритмы в метаболизме. Сравнительное изучение противодействия дегенеративным процессам в консервативном и восстановительном лечении показывает, что формирование медленных ритмов, при которых воспаление и дегенеративные процессы идут по менее повреждающему и более оновляющему ткани сценарию, и с повышением энергоэффективности клеток, более успешно происходит при восстановительном, чем при консервативном лечении. Слабые медленные (недели, сезоны) отрицательные и положительные обратные связи отличают метод восстановительного лечения от сильных и быстрых (часы, сутки, 2 недели) при консервативном.
...
28 03 2026 18:24:11
Статья в формате PDF
272 KB...
27 03 2026 4:42:54
Статья в формате PDF
166 KB...
25 03 2026 0:32:53
Статья в формате PDF
169 KB...
24 03 2026 21:30:12
Статья в формате PDF
114 KB...
23 03 2026 15:15:46
Статья в формате PDF
261 KB...
22 03 2026 3:58:51
Статья в формате PDF
267 KB...
21 03 2026 11:43:34
Статья в формате PDF
89 KB...
20 03 2026 23:39:23
Статья в формате PDF
193 KB...
19 03 2026 14:47:14
Статья в формате PDF
116 KB...
18 03 2026 16:47:30
Изучено влияние острой циркуляторной гипоксии на перекисное окисление липидов в системе «сыворотка крови - эритроцит». Показано, что острая кровопотеря сопровождается увеличением уровня малонового диальдегида во всех компонентах системы. Одновременно изменяется активность каталазы, глутатионредуктазы и «антиоксидантной белковой буферной системы», что может свидетельствовать об активации антиоксидантной защитной системы.
...
17 03 2026 7:26:45
Статья в формате PDF
154 KB...
16 03 2026 6:47:11
Статья в формате PDF
276 KB...
15 03 2026 4:19:53
Статья в формате PDF
111 KB...
14 03 2026 3:46:39
Статья в формате PDF
324 KB...
13 03 2026 20:28:39
Статья в формате PDF
123 KB...
12 03 2026 12:22:47
Статья в формате PDF
95 KB...
11 03 2026 8:36:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
