Сначала составь задачу, а потом реши
Проблема обучения школьников решению математических задач активно обсуждается в современной методической литературе. Одним из приемов обучения решению задач, на наш взгляд, является составление задач самими учащимися. Составление задач, являясь творческим процессом, помогает обучающимся лучше осознать жизненно-пpaктическую значимость задачи, глубже понять ее структуру, взаимосвязи между ее компонентами, осознать приемы решения, развивает мышление, воображение, смекалку, речь, повышает интерес к учебе.
Анализ задач школьных учебников математики, дидактических материалов свидетельствует о том, что таких задач в них содержится крайне мало, поэтому подбор задачного материала, дающего возможность организовать эту творческую деятельность - задача учителя.
Составление задач должно проводиться параллельно с решением готовых задач. При этом под составлением задач по математике мы понимаем не простую репродукцию задачи из сборника или учебного пособия, а самостоятельную постановку и решение проблемы учащимися, которая в общем случае решается с помощью логических умозаключений, математических действий на основе законов и методов математики.
Прежде чем приступить к обучению школьников составлению задач, учитель должен ясно себе представлять, какие знания, умения и навыки нужно дать ученикам.
Проведенное нами исследование свидетельствует о том, что самостоятельное, творческое составление математических задач достигается постепенным освоения всего процесса составления в ходе выполнения специальных заданий.
В ряду разработанных нами вопросов методики обучения составлению математических задач мы выделяем следующие: структурные компоненты умения составлять задачи; содержание обучения составлению задач; виды заданий, направленных на формирование указанного умения.
Статья в формате PDF
129 KB...
30 07 2026 9:43:34
Статья в формате PDF
142 KB...
29 07 2026 9:51:57
Статья в формате PDF
132 KB...
28 07 2026 5:28:39
Статья в формате PDF
123 KB...
27 07 2026 8:35:52
Статья в формате PDF
263 KB...
25 07 2026 4:36:37
Статья в формате PDF
164 KB...
24 07 2026 2:51:46
Статья в формате PDF
276 KB...
23 07 2026 13:31:41
Статья в формате PDF
104 KB...
22 07 2026 12:50:29
Статья в формате PDF
232 KB...
21 07 2026 15:54:14
Статья в формате PDF
94 KB...
20 07 2026 23:58:31
Статья в формате PDF
106 KB...
18 07 2026 3:23:51
Статья в формате PDF
148 KB...
17 07 2026 23:27:16
1. Второй закон Ньютона в катастрофе – это неоспоримый факт.
2. Нужно думать, что после такой катастрофы вся классическая физика полетит к черту, вместе с физиками, которые попытаются ее защищать.
3. Ученые физики всех стран попали в капкан, у них дилемма: или они признают теорию Ростовцева, или им грозит скамья подсудимых за ложную науку и обман человечества.
4. Всю классическую физику нужно пересмотреть и поставить на теоретическую основу.
...
15 07 2026 4:26:38
Статья в формате PDF
128 KB...
14 07 2026 17:38:48
Статья в формате PDF
113 KB...
13 07 2026 10:59:13
Статья в формате PDF
142 KB...
12 07 2026 14:46:14
Статья в формате PDF
257 KB...
11 07 2026 0:12:46
Статья в формате PDF
129 KB...
10 07 2026 1:39:23
Статья в формате PDF
125 KB...
09 07 2026 11:39:51
Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов.
...
07 07 2026 18:39:16
Статья в формате PDF
1342 KB...
06 07 2026 4:19:49
Статья в формате PDF
150 KB...
05 07 2026 4:25:56
Статья в формате PDF
122 KB...
04 07 2026 12:19:48
Статья в формате PDF
114 KB...
03 07 2026 8:20:20
В Арктике масштабы деградации окружающей среды приобретают опасные тенденции, нарушение хрупкой арктической природы может иметь необратимый хаpaктер. Анализ данных официальных источников показал, что к территориям «риска» по загрязнению питьевой воды относятся Ямало-Ненецкий автономный округ и Республика Саха. Высокий уровень загрязнения атмосферного воздуха зарегистрирован в Красноярском крае, а самые высокие показатели загрязнения почвы показаны в Мурманской области.
...
02 07 2026 13:22:40
Статья в формате PDF
104 KB...
29 06 2026 6:12:36
Статья в формате PDF
133 KB...
28 06 2026 6:35:58
Статья в формате PDF
93 KB...
27 06 2026 21:16:42
Статья в формате PDF
106 KB...
26 06 2026 18:50:17
Статья в формате PDF
122 KB...
25 06 2026 17:40:37
Статья в формате PDF
103 KB...
23 06 2026 14:57:52
Статья в формате PDF
156 KB...
22 06 2026 16:17:19
Выявлены количественные и качественные особенности формирования запасов углерода в степных экосистемах.
...
21 06 2026 5:32:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
