ФУНКЦИИ СЕТЕВОГО ТРОЛЛИНГА
Многообразие форм коммуникативного поведения сетевых троллей в прострaнcтве Интернет, позволяет говорить о различных коммуникативных задачах, преследуемых представителями данного сообщества. Как правило, эти задачи находятся в рамках коммуникативного сценария провокации [1]. Поведению сетевого тролля мы даем положительную оценку в случае, если данная деятельность направлена на улучшение качества сетевого ресурса, не затрагивает в грубой форме интересы пользователей, носит позитивный оттенок. Под негативной деятельностью тролля нами понимается грубое нарушение правил сетевых ресурсов. Перечень положительных функций сетевого тролля сводится к следующим:
1. Попытка оживления дискуссии на форуме. Троллем пишется одно сообщение, вызывающее серию сообщений-откликов.
2. Возрождение сетевой жизни. После обширной дискуссии, начатой Интернет-троллем, ресурс приобретает статус известного проекта.
3. Обращение внимания редакторов на некорректную информацию.
4. Спор ради поиска истины. Сообщения, оставленные сетевым троллем, призваны найти решение возникшей проблемы по тому или иному вопросу.
5. Поднятие настроения члeнам сообщества.
Примерами негативных функций сетевых троллей являются:
1. Нарочное оскорбление идеалов, приоритетов, участников сетевых сообществ.
2. Праздное времяпрепровождение, засоряющее форум.
3. Намеренное преследование ресурсов для снижения их популярности. Возможная работа «по заказу».
4. Получение мopaльного удовлетворения при успешном троллинге.
5. Финансовое обогащение.
Подводя итоги, следует отметить, что определение функции, выполняемой сетевым троллем в конкретный момент времени носит относительный хаpaктер: как по причине трудностей, не позволяющих установить выражение той, а не иной функции, так и по причине разницы оценок пользователями ресурса в отношении коммуникативного поведе- ния тролля.
Список литературы
1. Шунейко А.А. Сценарии информационно-коммуникативных событий (общее определение) / А.А. Шунейко, И.А. Авдеенко // Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. - 2010. - № 1. - С. 58-64.
Статья в формате PDF
528 KB...
11 06 2026 11:23:55
Статья в формате PDF
227 KB...
10 06 2026 19:54:31
Статья в формате PDF
130 KB...
09 06 2026 5:28:11
Статья в формате PDF
119 KB...
08 06 2026 14:23:18
Статья в формате PDF
101 KB...
07 06 2026 3:36:28
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
06 06 2026 1:10:38
Статья в формате PDF
138 KB...
05 06 2026 15:34:51
Статья в формате PDF
119 KB...
03 06 2026 15:20:12
Статья в формате PDF
301 KB...
02 06 2026 9:24:54
Статья в формате PDF
105 KB...
01 06 2026 4:30:29
Статья в формате PDF
141 KB...
31 05 2026 16:56:22
Статья в формате PDF
108 KB...
29 05 2026 7:14:36
Лимфатические посткапилляры проходят от метаболических блоков с лимфатическими капиллярами до лимфатических сосудов первого порядка в контурном пучке микрорайона микроциркуляторного русла, чаще около собирательных венул или на разном удалении от них.
...
28 05 2026 20:51:43
Статья в формате PDF
104 KB...
27 05 2026 23:44:36
Статья в формате PDF
126 KB...
26 05 2026 20:55:17
Статья в формате PDF
172 KB...
24 05 2026 6:29:55
Статья в формате PDF
111 KB...
23 05 2026 16:41:22
Статья в формате PDF
99 KB...
22 05 2026 7:43:15
Статья в формате PDF
256 KB...
20 05 2026 4:25:22
Статья в формате PDF
112 KB...
19 05 2026 9:42:16
Статья в формате PDF
110 KB...
18 05 2026 19:54:20
Статья в формате PDF
120 KB...
17 05 2026 23:10:19
Статья в формате PDF
121 KB...
16 05 2026 6:42:17
Статья в формате PDF
111 KB...
15 05 2026 14:21:34
Статья в формате PDF
119 KB...
14 05 2026 6:20:41
Статья в формате PDF
118 KB...
13 05 2026 18:21:39
Статья в формате PDF
103 KB...
12 05 2026 17:17:32
Статья в формате PDF
307 KB...
11 05 2026 4:54:46
Статья в формате PDF
184 KB...
10 05 2026 22:14:49
Статья в формате PDF
124 KB...
09 05 2026 8:18:49
Статья посвящена решению проблемы сварки металлов, имеющих на поверхности тугоплавкие окисные пленки. Были проведены исследования дугового разряда обратной полярности, горящий между соплом плазменной горелки и изделием, возбуждаемый и стабилизируемый с помощью факела плазмы, в ходе экспериментов были получены сваренные образцы из цветных металлов и алюминия.
...
08 05 2026 23:12:33
В работе приведены результаты анализа степеней сингемеробии парциальных флор Якутии в разрезе флористических районов. Отмечается роль географических факторов в формировании групп районов, объединенных по степени сингемеробии флор крупных геоботанических типов.
...
07 05 2026 17:28:31
Статья в формате PDF
117 KB...
06 05 2026 16:45:12
Статья в формате PDF
124 KB...
05 05 2026 5:31:47
Статья в формате PDF
105 KB...
04 05 2026 12:36:58
Статья в формате PDF
107 KB...
03 05 2026 23:53:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
