К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ХРОНИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Нeблагоприятные факторы в экономике, экологии и социальной сфере страны влияют на здоровье нации в целом, но особенно уязвимы к ним дети и подростки. К тому же подростковый возраст хаpaктеризуется резкими изменениями в физиологической и психологической сферах ребенка. Это придает дополнительные трудности в выявлении и коррекции отклонений и нарушений в психологической сфере подростков. Поэтому исследование, предметом которого являются социально-психологические особенности детей подросткового возраста, имеющих различные соматические заболевания, приводящие к нарушениям в психологической сфере особенно актуально.
Изучением влияния на личность различных соматических заболеваний занимались такие ученые, как Р.А. Лурия, Б.В. Зейгарник, Ф.В. Бассин, В.В. Николаева, Б.С. Братусь, М.С. Лебединский, Г.В. Морозов, Г.Х. Шингаров, Г.И. Царегородцев, В.В. Ковалев, В.Н. Мясищев и другие. Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь, В.В. Николаева в своих исследованиях приходят к выводу, что в условиях соматического заболевания возникает новая жизненная ситуация, создающая дефицитарные условия для развития личности.
Социальная ситуация определяет путь, следуя по которому ребенок приобретает новые свойства личности, черпая их из социальной действительности, как из основного источника развития. Соматическое заболевание можно сравнить с кризисным периодом в жизни ребенка, во время которого происходит распад сложившейся социальной ситуации. У детей, имеющих хронические заболевания к подростковому возрасту происходит своеобразное наложение кризисов друг на друга, приводящее к развитию ситуации «резонанса», когда последствия одного кризиса усугубляются другим.
Задачами нашего исследования стали: изучение социально-психологических особенностей детей среднего и старшего подросткового возраста, имеющих хронические заболевания, создание на этой основе рекомендаций по их социальной адаптации, разработка коррекционных и развивающих программ психологической помощи.
Решение указанных задач в полной мере позволит более эффективно предотвращать на начальном этапе развития деструктивные изменения в личности подростков, страдающих хроническими заболеваниями, проводить коррекционно-реабилитационную работу с ними и с члeнами их семей.
Статья в формате PDF
137 KB...
11 08 2026 21:29:45
Статья в формате PDF
127 KB...
10 08 2026 16:43:20
Статья в формате PDF
114 KB...
09 08 2026 18:53:10
Статья в формате PDF
374 KB...
08 08 2026 7:19:43
Статья в формате PDF
119 KB...
07 08 2026 16:30:11
Статья в формате PDF
151 KB...
06 08 2026 10:10:27
Статья в формате PDF
106 KB...
05 08 2026 20:10:35
04 08 2026 2:27:46
Основная задача при работе с одаренными детьми заключается в том, чтобы поддержать в ребенке стремление к освоению высших ценностей, создать условия, в которых ребенок сможет строить свою личность самостоятельно, накапливать индивидуальный познавательный опыт. Физика наряду с другими фундаментальными науками дает возможность развивать творческие способности учащихся, навыки системного мышления.
...
02 08 2026 13:22:33
Статья в формате PDF
112 KB...
01 08 2026 20:30:17
Статья в формате PDF
113 KB...
31 07 2026 19:40:59
Статья в формате PDF
297 KB...
30 07 2026 14:55:13
Статья в формате PDF
114 KB...
29 07 2026 9:12:20
Статья в формате PDF
121 KB...
28 07 2026 10:22:34
Статья в формате PDF
253 KB...
27 07 2026 15:57:25
Статья в формате PDF
110 KB...
26 07 2026 3:41:34
Статья в формате PDF
132 KB...
25 07 2026 16:43:36
Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов.
...
24 07 2026 3:31:20
Статья в формате PDF
102 KB...
23 07 2026 4:48:21
Статья в формате PDF
255 KB...
22 07 2026 18:16:10
Статья в формате PDF
138 KB...
20 07 2026 22:40:13
Статья в формате PDF
135 KB...
17 07 2026 3:48:29
Статья в формате PDF
113 KB...
16 07 2026 16:17:30
Статья в формате PDF
117 KB...
15 07 2026 22:44:34
Статья в формате PDF
101 KB...
14 07 2026 13:52:36
Статья в формате PDF
118 KB...
13 07 2026 4:54:28
Статья в формате PDF
217 KB...
12 07 2026 16:43:11
Статья в формате PDF
106 KB...
11 07 2026 5:10:46
Темпы жилищного и гражданского строительства в Восточной Сибири и соседних регионах сдерживаются высокой себестоимостью строительства. Основным резервом для снижения стоимости является замена дорогостоящих традиционных материалов, в частности стеновых, на альтернативные материалыЯчеистые бетоны из техногенных промышленных отходов.
...
10 07 2026 22:37:20
Статья в формате PDF
118 KB...
09 07 2026 14:28:45
Статья в формате PDF
153 KB...
08 07 2026 17:11:28
Статья в формате PDF
204 KB...
07 07 2026 0:31:43
В статье дана комплексная хаpaктеристика природных условий территории природного парка «Нумто»: приводятся сведения по геоморфологии, климату, гидрографии, растительному покрову, фауне уникального участка водно-болотных угодий на стыке подзон северной и средней тайги Западной Сибири.
...
06 07 2026 9:24:50
Статья в формате PDF
285 KB...
05 07 2026 19:37:19
Статья в формате PDF
110 KB...
03 07 2026 3:46:24
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::