К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ХРОНИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
Нeблагоприятные факторы в экономике, экологии и социальной сфере страны влияют на здоровье нации в целом, но особенно уязвимы к ним дети и подростки. К тому же подростковый возраст хаpaктеризуется резкими изменениями в физиологической и психологической сферах ребенка. Это придает дополнительные трудности в выявлении и коррекции отклонений и нарушений в психологической сфере подростков. Поэтому исследование, предметом которого являются социально-психологические особенности детей подросткового возраста, имеющих различные соматические заболевания, приводящие к нарушениям в психологической сфере особенно актуально.
Изучением влияния на личность различных соматических заболеваний занимались такие ученые, как Р.А. Лурия, Б.В. Зейгарник, Ф.В. Бассин, В.В. Николаева, Б.С. Братусь, М.С. Лебединский, Г.В. Морозов, Г.Х. Шингаров, Г.И. Царегородцев, В.В. Ковалев, В.Н. Мясищев и другие. Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь, В.В. Николаева в своих исследованиях приходят к выводу, что в условиях соматического заболевания возникает новая жизненная ситуация, создающая дефицитарные условия для развития личности.
Социальная ситуация определяет путь, следуя по которому ребенок приобретает новые свойства личности, черпая их из социальной действительности, как из основного источника развития. Соматическое заболевание можно сравнить с кризисным периодом в жизни ребенка, во время которого происходит распад сложившейся социальной ситуации. У детей, имеющих хронические заболевания к подростковому возрасту происходит своеобразное наложение кризисов друг на друга, приводящее к развитию ситуации «резонанса», когда последствия одного кризиса усугубляются другим.
Задачами нашего исследования стали: изучение социально-психологических особенностей детей среднего и старшего подросткового возраста, имеющих хронические заболевания, создание на этой основе рекомендаций по их социальной адаптации, разработка коррекционных и развивающих программ психологической помощи.
Решение указанных задач в полной мере позволит более эффективно предотвращать на начальном этапе развития деструктивные изменения в личности подростков, страдающих хроническими заболеваниями, проводить коррекционно-реабилитационную работу с ними и с члeнами их семей.
Статья в формате PDF
116 KB...
22 03 2026 4:24:25
Статья в формате PDF
138 KB...
21 03 2026 15:30:39
Статья в формате PDF
96 KB...
20 03 2026 8:14:47
Статья в формате PDF
132 KB...
19 03 2026 7:32:54
Статья в формате PDF
131 KB...
16 03 2026 21:14:29
Статья в формате PDF
112 KB...
15 03 2026 14:46:48
Статья в формате PDF
94 KB...
13 03 2026 14:24:55
Статья в формате PDF
115 KB...
12 03 2026 12:32:39
Статья в формате PDF
287 KB...
11 03 2026 7:26:55
Статья в формате PDF
125 KB...
10 03 2026 14:52:58
Статья в формате PDF
104 KB...
09 03 2026 21:39:15
Статья в формате PDF
120 KB...
07 03 2026 17:27:41
Статья в формате PDF
122 KB...
06 03 2026 22:19:52
Статья в формате PDF
226 KB...
05 03 2026 23:43:23
Статья в формате PDF
334 KB...
04 03 2026 0:21:34
Статья в формате PDF
118 KB...
03 03 2026 14:19:15
Статья в формате PDF
220 KB...
02 03 2026 1:21:38
Статья в формате PDF
129 KB...
01 03 2026 19:17:13
Статья в формате PDF
72 KB...
28 02 2026 0:25:20
Статья в формате PDF
272 KB...
27 02 2026 14:52:46
Статья в формате PDF
244 KB...
25 02 2026 13:26:18
Статья в формате PDF
109 KB...
23 02 2026 5:19:22
Статья в формате PDF
125 KB...
21 02 2026 11:35:23
В статье излагается позиция автора о необходимости максимально ответственно относиться к своему здоровью, исходя из объективных предпосылок нашего времени.
...
20 02 2026 21:16:59
Статья в формате PDF
113 KB...
19 02 2026 13:23:18
Статья в формате PDF
135 KB...
18 02 2026 8:19:23
Статья в формате PDF
379 KB...
17 02 2026 22:25:33
Статья в формате PDF
105 KB...
16 02 2026 2:25:50
Обсуждается проблема формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов.
...
14 02 2026 12:13:29
Статья в формате PDF
113 KB...
13 02 2026 3:59:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
