МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ ВУЗОВ
Разработанный авторами методика комплексной оценке инновационной деятель-
ности вуза объединяет в себе четыре взаимосвязанных этапа:
I этап - систематизация и группировка показателей оценки инновационной деятельности вуза;
II этап - сравнительный анализ показателей инновационной деятельности вуза;
III этап - oопределение хаpaктера развития направлений оценки инновационной деятельности вуза;
IV этап - интегральная оценка инновационной деятельности вуза.
На первом этапе оценки инновационной деятельности вузов проводится систематизация и группировка показателей оценки инновационной деятельности по трем направлениям: статистические исследования инновационной деятельности, обучения инновационной деятельности и образовательной деятельности, стимулирующей развитие инновационной.
На втором этапе используя методику Т.Л. Саати и шкалы желательности Е. Харрингтона проводится сравнительный показатель инновационной деятельности вузов. С помощью метода анализа иерархий Т.Л. Саати происходит ранжирование показателей инновационной деятельности вузов, а используя шкалы желательности Е. Харрингтона устанавливаем соответствие между физическими и психологическими параметрами инновационной деятельности вуза. Для ранжирования показателей по выбранным направлениям исследования по каждому показателю выставляется оценка (в интервале от 0 до 1) по шкалам оценок, представленным для каждого показателя инновационной деятельности (табл. 1).
Таблица 1
Стандартные отметки на шкале желательности Е. Харрингтона
|
Желательность |
Отметки на шкале |
|
Очень хорошо Хорошо Удовлетворительно Плохо Очень плохо |
1,00-0,80 0,80-0,63 0,63-0,37 0,37-0,20 0,20-0,00 |
На третьем этапе оцениваются показатели инновационной деятельности, по формуле:
(1)
где Ki - оценка i-го показателя инновационной деятельности вуза; ai - приоритет i-го показателя по Т.Л. Саати; Ai - бальная оценка i-го показателя по шкале желательности Е. Харрингтона.
Разработанный метод упрощает процесс оценки инновационной деятельности вуза и обеспечивает объективное видение ситуации, так как данная оценка предусматривает определение достаточно большого числа количественных и качественных показателей.
Затем, рассчитывается интегральный показатель инновационной деятельности вуза с учетом важности каждого направления по формуле:
(2)
где ИП - интегральный показатель инновационной деятельности вуза; Ki - оценки i-го показателя инновационной деятельности вуза в рамках инновационного проекта; aj - приоритет j-го направления инновационной деятельности вуза.
В соответствии с полученным значением интегральной оценки планируется инновационная деятельность вуза. Предложенная методика позволяет определить текущее состояние инновационной деятельности вуза по табл. 2.
Неудовлетворительное состояние инновационной деятельности вуза (0-0,37), хаpaктеризуются следующими показателями: низкие показатели деятельности по созданию инноваций определяют неспособность вуза участвовать в инновационном цикле; обучение инновационной деятельности ведется на низком уровне; образовательная деятельность не стимулирует развитие инноваций. При разработке стратегии развития инновационной деятельности такого вуза следует обратить внимание на образовательную составляющую его работы, в которую входят: подготовка, переподготовка и повышение квалификации научно-педагогических кадров; создание центров послевузовского образования, научно-исследовательских лабораторий, проведение занятий, посвященных инновационной деятельности научной отрасли на базе инновационных предприятий; повышение остепененности профессорско-преподавательского состава вуза.
Таблица 2
Состояние инновационной деятельности вуза
|
Интегральная оценка |
0,00-0,20 |
0,20-0,37 |
0,37-0,63 |
0,63-0,80 |
0,80-1,00 |
|
Состояние инновационной деятельности |
Абсолютно неудовлетворительное |
Неудовлетворительное |
Удовлетворительное |
Хорошее |
Очень хорошее |
Для улучшения показателей инновационной деятельности необходимо спланировать новый цикл улучшения других показателей. При этом необходимо учесть, что вуз должен ставить цели, которые могут быть реально достигнуты, т.е. в начале ему лучше ориентироваться не на самые лучшие показатели инновационной деятельности вуза, а на ее средний уровень.
Удовлетворительное состояние инновационной деятельности (0,37-0,63) хаpaктеризуется следующим образом: деятельность по созданию инноваций ведется на среднем уровне; обучение инновационной деятельности осуществляется по средне статистическим показателям; образовательная деятельность, стимулирующая развитие инноваций, вполне возможно осуществляется и на очень высоком уровне, так как существенного влияния на уровень оценки она не оказывает. Планируя инновационную деятельность такого вуза, целесообразно перераспределить усилия на процесс создания инноваций, так как он наиболее эффективно усилит инновационную составляющую деятельности вуза.
Хорошее и очень хорошее состояние инновационной деятельности (0,63-1,0) хаpaктеризуется следующим образом: высокий уровень деятельности по созданию инноваций, соответственно интенсивно ведутся процессы обучения инновационной деятельности и как следствие стабильно высокий уровень образовательной деятельности, которая стимулирует развитие инновационной. Стратегической задачей таких вузов является удерживание позиций лидеров в отрасли, в стране и, возможно, в мире. Возможно, эти вузы следует отнести к ведущим и сделать их центрами развития инновационной деятельности отраслей народного хозяйства.
По предложенной авторами методике была проведена комплексная оценка инновационной деятельности вуза Нижегородского государственного технического университета (НГТУ) им. Р.Е. Алексеева, которая представлена табл. 3.
Таблица 3
Интегральная оценка инновационной деятельности НГТУ
|
Компоненты структуры инновационной деятельности |
Оценка |
||
|
Приоритета |
Ранга |
Интегральная |
|
|
Уровень деятельности по созданию инноваций |
0,64 |
0,602 |
0,3853 |
|
Уровень обучения инновационной деятельности |
0,26 |
0,3248 |
0,085 |
|
Уровень образовательной деятельности, стимулирующей развитие инновационной |
0,1 |
0,3103 |
0,03103 |
|
Итого: Уровень инновационной деятельности НГТУ |
1,00 |
- |
0,50133 |
Комплексная оценка НГТУ показала, что у данного вуза средний уровень инновационной деятельности. Для увеличения значения интегрального показателя вузу необходимо равномерно улучшать низкие показатели оценки по отдельным направлениям, такие, например, как уровень образовательной деятельности, стимулирующей развитие инновационной. Это позволит ему наметить основные тенденции развития и повысить его конкурентоспособность за счет инновационной деятельности.
Таким образом, к первому направлению - деятельности по созданию инноваций в вузе - относятся те виды работ, которые непосредственно имеют отношение к процессу создания, освоения и распространения инноваций.
Второе направление - обучение инновационной деятельности - это особый вид работы вуза, который стимулирует ее развитие как в самом вузе, так и в отрасли, что имеет существенное значение в условиях формирования экономики, основанной на знаниях.
Третье направление является традиционным для вузов, но современные рыночные отношения придают ему новый смысл. Во время, когда информация становится способом привлечения инвестиций, в вузах стали широко востребованы курсы повышения квалификации, семинары-тренинги и круглые столы по проблемам развития отрасли.
Список литературы
- Воронин А.В. Университет как системообразующий региональный научно- инновационный комплекс // Высшее образование в России. - 2010. - №8-9. - С. 62-68.
- Гребенюк И.И., Гoлyбцов Н.В., Кожин В.А., Чехов К.О., Чехова С.Э., Федоров О.В. Анализ инновационной деятельности высших учебных заведений России: монография. / под. ред. И.И. Гребенюк - М.: Изд-во «Академия Естествознания», 2012. - 464 с.
- Гребенюк И.И., Чехов К.О., Чехова С.Э., Федоров О.В. Оценки инновационной деятельности вузов России. Ч.1 Анализ инновационной деятельности вузов России: монография. - Германия: Издательский дом «LAP LAMBERT Academic Publishing», 2012. - 426 с.
- Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу (2030 г.): концептуальные подходы, направления, прогнозные оценки и условия реализации. - М.: РАН, 2008. - 88 c.
Статья в формате PDF
142 KB...
23 03 2026 15:44:33
Статья в формате PDF
109 KB...
22 03 2026 14:56:16
Статья в формате PDF
184 KB...
21 03 2026 4:14:56
Статья в формате PDF
130 KB...
20 03 2026 20:26:32
В миниобзоре приведены сведения об основных результатах исследования эритроцитарных белков. Обсуждается строение и функции комплексов белка 4.1.R и белка 3 полосы, результаты исследованиябелков – трaнcпортеров, включая роль аквапорина 1 в трaнcпорте двуокиси углерода. Обсуждается представления о механизме Gárdos эффекта в эритроцитах. Приведены сведения об интеpaктоме белков цитозоля эритроцитов. Обсуждаются вопросы развития окислительного стресса в эритроцитах включая, роль белка пероксиредоксина 2. Показано участие гемоглобина в механизмах старения эритроцитов.
...
17 03 2026 7:33:37
Рассмотрена концепция зависимости лесов как ядра биосферы Земли от активности Солнца по числу Вольфа. Принята точка на Земле в виде участка лесистой территории национального парка по лесным пожарам за 2002 год. По датам каждого лесного пожара были учтены: время от зимнего солнцестояния с 21 марта, склонение оси Земли к Солнцу, число Вольфа активности Солнца на день возникновения лесного пожара. Среди влияющих факторов первое место заняло время от зимнего солнцестояния. Второе место – склонение Солнца, а на третье – число Вольфа. Среди зависимых факторов первым стало склонение Солнца, вторым – время от 21.03, а третьим активность Солнца. В итоге параметры Земли первичны. Наиболее опасен интервал числа Вольфа 90 ≤ V ≤ 180 и сильный размах колебания во многом зависит от поведения людей.
...
16 03 2026 17:46:35
Статья в формате PDF
102 KB...
14 03 2026 14:20:27
Статья в формате PDF
114 KB...
13 03 2026 17:23:37
Статья в формате PDF
113 KB...
12 03 2026 18:56:31
Приводятся результаты исследований по способу биологической рекультивации земель, нарушенных при добыче алмaзoв в условиях Крайнего Севера. При недостатке потенциально плодородного слоя на отвалах Айхальского ГОКа (горно-обогатительного комбината) АК «АЛРОСА» (ЗАО) рассматривался вопрос использования промышленных отходов осадков КОС (канализационных очистных сооружений) в качестве основы техногенного грунта. Предварительные результаты опыта по использованию осадков КОС показали достаточно высокую перспективность способа, показавшего более 30 % проективного покрытия травостоя.
...
11 03 2026 13:40:28
Статья в формате PDF
135 KB...
10 03 2026 5:29:14
Статья в формате PDF
260 KB...
09 03 2026 22:15:43
Статья в формате PDF
110 KB...
08 03 2026 6:24:26
Статья в формате PDF
137 KB...
07 03 2026 12:14:25
Статья в формате PDF
110 KB...
06 03 2026 18:33:25
На здоровье населения особое влияние оказывают экологические, гигиенические, социально-медицинские причины. В работе была реализована специально созданные социологические карты. Результаты социологического исследования показали, что к причинам, сильно влияющим на здоровье мигрантов-репатриантов относятся экологически нeблагоприятные условия окружающей среды. Заболеваемость мигрантов-репатриантов, проживающих в высокой степени опасности экологически наблагоприятных районах достигает от 2227,9 до 3010,9 ‰. Этот показатель указывает на значительное повышение показателей мигрантов, проживающих районах, где экологическая обстановка средняя, низкая и неопасная .Между загрязнением атмосферного воздуха и почвы и патологиями иммунной системы, минерализацией воды и заболеваниями мочепoлoвoй системы, загрязнением атмосферного воздуха и патологиями дыхательных путей есть прямая и в высокой степени связь.
...
04 03 2026 11:51:34
Статья в формате PDF
106 KB...
03 03 2026 7:44:23
Статья в формате PDF
277 KB...
02 03 2026 23:43:25
Статья в формате PDF
254 KB...
01 03 2026 20:39:26
Статья в формате PDF
131 KB...
28 02 2026 2:12:39
Статья в формате PDF
122 KB...
27 02 2026 14:30:35
Установлено, что предпосевное замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений хлопчатника (Gossipium hirsutum L.) растворами сочетаний фитогормонов кинетина (КН) и гибберелловой кислоты (ГК) и совместно с витаминами никотиновой кислотой (НК) и пантотеновой кислотой (ПК) эффективно стимулирует полевую всхожесть семян, рост стeбля и образование побегов, среднюю площадь листа и общую фотосинтетическую листовую поверхность, улучшение водного режима. Также отмечено увеличение числа коробочек, длины волокна и выхода волокна с растения от 34,6 до 60,4 %. Наиболее эффективно предпосевное замачивание семян сочетанием фитогормонов совместно с витаминами.
...
26 02 2026 5:19:40
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
25 02 2026 6:41:34
Статья в формате PDF
253 KB...
24 02 2026 13:48:19
Статья в формате PDF
101 KB...
23 02 2026 12:48:10
Статья в формате PDF
126 KB...
22 02 2026 17:24:58
Статья в формате PDF
122 KB...
21 02 2026 21:25:40
Статья в формате PDF
245 KB...
20 02 2026 20:38:11
Статья в формате PDF
51 KB...
19 02 2026 3:48:14
Статья в формате PDF 110 KB...
18 02 2026 20:51:17
Статья в формате PDF
113 KB...
17 02 2026 14:24:59
Статья в формате PDF
142 KB...
16 02 2026 23:54:46
Статья в формате PDF
88 KB...
15 02 2026 23:23:22
Статья в формате PDF
119 KB...
14 02 2026 16:42:33
Статья в формате PDF
324 KB...
13 02 2026 0:25:57
Статья в формате PDF
120 KB...
12 02 2026 12:48:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
