Качество жизни детей, больных вирусными гепатитами
Возникнув в 60-е годы прошлого столетия, термин качество жизни является одним из важнейших понятий, фиксирующих интегральные хаpaктеристики человеческого существования, соответствуя удовлетворенности человеком своим физическим, психическим и социальным состоянием .
Обсуждая возможные причины нарушения здоровья, С.В.Алексеев и В.П.Петленко приводят ранговую шкалу группировки факторов риска, определяющих нарушения в состоянии здоровья ( образ жизни, генетика и биология человека, внешняя среда, климатические условия, здравоохранение и критерии здоровья по С.А.Громбаху), являющиеся параметрами качества жизни.
Согласно исследованиям, школьники составляют 1/6 часть населения страны, 1/3 из них имеет длительно текущие заболевания, у 2/3 отмечаются морфологические и функциональные отклонения в состоянии здоровья. В связи с этим, необходимо проводить фактическую профилактику заболеваний, которая структурируется следующим образом:
- первичная профилактика т.е. предупреждение болезни;
- вторичная профилактика-обеспечение благоприятного течения болезни и быстрейшего выздоровления;
- третичная профилактикапредупреждение рецидивов заболевания.
Нами проведена оценка качества жизни детей, больных вирусным гепатитом. Оценка проводилась по шкале Пирс-Хариса, в модификации В.И.Гордеева (2001), нами представлены две специализированные шкалы:
- шкала «здоровье»;
- шкала «психосоциальный статус».
Удовлетворены здоровьем 72.6% тестируемых, причем по разным субшкалам, этот процент колeблется от 57.5 до 88.9. Не удовлетворены качеством здоровья 27.4% тестируемых, процент колебаний неудовлетворенности уровнем здоровья по субшкалам колeблется от 11.1до 42.5% лиц, участвующих в опросе (табл.1).
Оценивая психосоциальный статус ( табл.2) установлено, что 68.5% удовлетворены им, процент колeблется от 48.2 до 80.0 лиц, участвующих в опросе, отмечается максимальная удовлетворенность по субшкалам: социализация личности, вербальные коммуникации. Не удовлетворены психосоциальным состоянием 31.5% участников анкетирования, процент колeблется в зависимости от субшкалы в пределах от 14.8 до 51.8 участников опроса.
Таблица 1. Оценка качества жизни детей по шкале «Здоровье» (тест Пирс-Харриса)
|
Субшкала теста |
Частота встречаемости признака(%), ответ-ДА |
Частота встречаемости признака(%), ответ-НЕТ |
|
MED Здоровье (критерии 81,82;99-101) |
64.5 |
35.5 |
|
NSG Уход (критерии 83-85) |
77.8 |
22.2 |
|
PHY-MOB Физическое развитие (критерии86-91) |
57.5 |
42.5 |
|
ADL Поведенческая жизненная активность(критерии 92-94) |
88.9 |
11.1 |
|
NUT питание (критерии 95-97) |
74.1 |
25.9 |
|
Итого: по шкале «Здоровье» |
72.6 |
27.4 |
Таблица 2. Оценка качества жизни детей, больных вирусным гепатитом, по шкале "Психосоциальный статус"
|
Субшкала теста |
Частота встречаемости признака (%), ответ-ДА |
Частота встречаемости признака (%), ответ-НЕТ |
|
СОМ Вербальные коммуникации (критерии103-107) |
80.0 |
20.0 |
|
Ps Психологические аспекты личности (критерии 108-111) |
58.4 |
41.6 |
|
NP внимание, память, интеллект(критерии112-118) |
70.9 |
29.1 |
|
SOC Социализация личности (критерии119-121) |
85.2 |
14.8 |
|
PC помощь свыше, вера в в бога (критерии124-126) |
48.2 |
51.8 |
|
Итого: По шкале «Психосоциальныйстатус» |
68.5 |
31.5 |
На основании тестирования проведено ранжирование критериев с учетом среднего балла. На первое место участники опроса поставили субшкалу-физическое развитие, веру в бога и помощь свыше ( средний балл соответственно 5.1 и 4.3). На последнем месте по значимостисубшкала, хаpaктеризующая поведенческую жизненную активность (ADL) и социализацию личности (SOC), средний балл составил 8.0 и 7.6.
Таким образом,68.5-72.6% участников опроса, оценивая шкалы «Здоровье и Психосоциальный статус», удовлетворены качеством жизни, а 27.4-31.5% -оценивают его негативно, при этом, 41.6% участников опроса неудовлетворены психолого-личностными аспектами, а 42.5% - неудовлетворенностью со стороны физического здоровья.
Статья в формате PDF
128 KB...
17 10 2026 14:52:38
Статья в формате PDF
241 KB...
16 10 2026 1:52:57
Статья в формате PDF
109 KB...
15 10 2026 20:55:31
Статья в формате PDF
103 KB...
14 10 2026 11:28:42
Статья в формате PDF
126 KB...
13 10 2026 12:39:33
Статья в формате PDF
104 KB...
12 10 2026 10:33:30
Статья в формате PDF
300 KB...
11 10 2026 0:34:23
Статья в формате PDF
112 KB...
10 10 2026 22:56:28
В статье рассматриваются проблемы эстетического воспитания школьников, какую роль может играть в эстетическом воспитании подрастающего поколения творчество Расула Гамзатова.
...
09 10 2026 5:58:21
Статья в формате PDF
314 KB...
07 10 2026 5:13:35
Статья в формате PDF
97 KB...
06 10 2026 10:48:14
Статья в формате PDF
110 KB...
05 10 2026 11:48:21
Статья в формате PDF
153 KB...
04 10 2026 13:49:31
Существующие методы атомной эмиссионной спектроскопии для исследования состава металлов и сплавов используются во всех отраслях машиностроения. По мнению авторов, современные методы уже не обеспечивают необходимых точностей измерений.
В данной работе авторами проведены исследования влияния внешних факторов на точность измерений прибора атомно-эмиссионной спектроскопии.
...
03 10 2026 9:16:37
Статья в формате PDF
118 KB...
01 10 2026 18:15:39
Статья в формате PDF
144 KB...
30 09 2026 22:49:42
Статья в формате PDF
383 KB...
29 09 2026 19:49:18
Статья в формате PDF
140 KB...
28 09 2026 18:32:46
Одним из главных факторов, определяющих межлабораторную воспроизводимость газохроматографических индексов удерживания, является редко принимаемая во внимание их зависимость от соотношения хаpaктеризуемых и реперных компонентов. Показано, что данная зависимость в разной степени проявляется не только в распределительном, но и в адсорбционном варианте хроматографического разделения. Следовательно, ее необходимо учитывать для повышения воспроизводимости измерения хроматографических индексов в газо-адсорбционной хроматографии, в том числе с использованием капиллярных колонок.
...
27 09 2026 20:27:15
Статья в формате PDF
157 KB...
26 09 2026 15:28:54
Развитие интеллекта учащихся происходит эффективно, если усвоение знаний, приобретение умений и навыков из цели образования превращается в средство развития способностей. Для этого надо переосмыслить содержание образования, сконструировать и внедрить эффективные педагогические технологии, позволяющие эффективно решить поставленные задачи. "Химия для математиков" – технология интеграции естественно-математических знаний на разных уровнях. Методика проведения интегрированных уроков "химия – информатика" разработана и успешно применяется в физико-техническом лицее № 1 г. Саратова.
...
24 09 2026 18:29:51
Статья в формате PDF
107 KB...
23 09 2026 20:45:16
Статья в формате PDF
576 KB...
21 09 2026 4:44:18
Статья в формате PDF
268 KB...
20 09 2026 11:17:34
Статья в формате PDF
140 KB...
19 09 2026 21:57:27
Статья в формате PDF
107 KB...
18 09 2026 8:37:39
Статья в формате PDF
144 KB...
17 09 2026 20:18:24
Статья в формате PDF
107 KB...
16 09 2026 23:10:59
Статья в формате PDF
128 KB...
15 09 2026 7:29:15
Статья в формате PDF
333 KB...
14 09 2026 15:39:37
Статья в формате PDF
136 KB...
13 09 2026 15:53:51
Статья в формате PDF
115 KB...
12 09 2026 4:28:53
Статья в формате PDF
104 KB...
11 09 2026 23:44:49
В статье дана хаpaктеристика отдельных особенностей государственного участия в экономике. В частности, уделено внимание роли государства как гаранта существующей системы прав собственности, монополиста по производству общественных благ и хозяйствующего субъекта, стремящегося к максимизации собственных, неналоговых доходов.
...
10 09 2026 17:40:59
Статья в формате PDF
262 KB...
09 09 2026 12:18:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
