РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПО МЕХАНИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
Эффективная организация процесса обучения предполагает наличие для каждого изучаемого предмета учебно-методического комплекса, реализованного в виде информационно-образовательной среды. В Кубанском государственном университете силами профессорско-преподавательского и студенческого коллектива разработана и постоянно модифицируется информационно-образовательная среда по механике. Состав информационно-образовательной среды входят следующие элементы:
- теоретический курс;
- экспериментальный блок;
- пpaктический курс;
- блок оценки знаний;
- информационно-справочный блок;
- административный блок.
Теоретический курс представлен электронными учебниками «Механика. Сетевой вариант» и «Механика для естественнонаучных и инженерных специальностей». В электронных учебниках в соответствии с Государственными образовательными стандартами специальностей и направлений подготовки и учебной программой дисциплины изложены темы курса.
Экспериментальный блок представляет собой совокупность двух элементов:
- натурный эксперимент;
- виртуальная механическая лаборатория.
Для качественного проведения натурного эксперимента блок содержит в электронном виде список и описание лабораторных работ, отчет и дневник выполнения лабораторных работ (рабочая книжка студента), оценка достоверности результата лабораторной работы, вопросы для отчета по лабораторной работе. Такая форма организации позволяет студенту в удобное для него время подготовиться к выполнению лабораторной работы, оформлению отчета и защите работы.
Виртуальная лаборатория содержит смоделированные лабораторные работы. Одним из требований предъявляемым к виртуальным лабораториям, является удобство применения и хороший пользовательский интерфейс. В механической виртуальной лаборатории пpaктикум поддерживается методами двухмерной графики. Моделируется пpaктикум с точки зрения воздействия на него пользователем, а также взаимодействие объектов в зависимости от конкретной задачи. В результате производится изменение сцены и последующее ее отображение. Моделирование выполнения лабораторных работ состоит из инвариантной части и части, отражающей особенности предметной области. В настоящее время реализованы средствами Flash-технологии в интеpaктивной виртуальной лаборатории механических колебаний колебания математического маятника, физического маятника в виде тонкого прямого стержня, маятника Максвелла.
Информационно-справочный блок содержит справочный материал в виде системы плакатов (настенного исполнения и электронный вариант), глоссария, литературы (электронный вариант учебников и задачников, ссылки на источники в Интернете, список литературы, имеющейся в библиотеке кафедры и университета).
Пpaктический курс представлен в информационно-образовательной среде блоком примеров решения задач, тренажером по решению задач и блоком задач для самостоятельного решения. Этот блок тесно связан с блоком оценки знаний, в состав которого входят вопросы, выносимые на зачет и экзамен, тестовый контроль (входное тестирование, тематическое, рубежное, итоговое). Автоматизированная система контроля знаний позволяет провести пробный экзамен.
Административный блок позволяет студенту сформировать индивидуальную образовательную траекторию в информационно-образовательном прострaнcтве, просмотреть статистику уровня успешности освоения дисциплины.
Информационно-образовательная среда по механике для студентов вузов представляет собой блочную структуру, что позволяет по мере возможности и необходимости постепенно наращивать блоки, углубллять их, то есть модифицировать в соответствии с требованиями современного уровня развития образовательных технологий.
Элементы, составляющие информационно-образовательную среду, могут быть использованы и по отдельности. На каждый из разработанных элементов получено Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ и Свидетельство об отраслевой регистрации разработки.
Опыт применения информационно-образовательной среды по физике, подтвержденный результатами итоговой аттестации, показывает повышение эффективности обучения по сравнению с традиционными формами и методами.
Статья в формате PDF
109 KB...
12 04 2026 10:44:30
Статья в формате PDF
123 KB...
11 04 2026 23:15:48
Статья в формате PDF
274 KB...
10 04 2026 13:35:37
В данном исследовании приведены морфологические изменения в слизистой оболочке желудка при воздействии гипокинезии. Структурные изменение былы выявлены в слизистой оболочке.
...
09 04 2026 13:59:34
Статья в формате PDF
316 KB...
08 04 2026 18:32:57
Статья в формате PDF
104 KB...
07 04 2026 9:18:50
Статья в формате PDF
104 KB...
06 04 2026 17:48:10
Статья в формате PDF
104 KB...
05 04 2026 15:11:47
Статья в формате PDF
102 KB...
04 04 2026 16:57:36
Статья в формате PDF
184 KB...
03 04 2026 11:26:53
Статья в формате PDF
323 KB...
02 04 2026 9:44:20
Статья в формате PDF
113 KB...
30 03 2026 9:39:26
Статья в формате PDF
102 KB...
29 03 2026 2:44:44
Установлено, что предпосевное замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений хлопчатника (Gossipium hirsutum L.) растворами сочетаний фитогормонов кинетина (КН) и гибберелловой кислоты (ГК) и совместно с витаминами никотиновой кислотой (НК) и пантотеновой кислотой (ПК) эффективно стимулирует полевую всхожесть семян, рост стeбля и образование побегов, среднюю площадь листа и общую фотосинтетическую листовую поверхность, улучшение водного режима. Также отмечено увеличение числа коробочек, длины волокна и выхода волокна с растения от 34,6 до 60,4 %. Наиболее эффективно предпосевное замачивание семян сочетанием фитогормонов совместно с витаминами.
...
28 03 2026 4:15:44
Статья в формате PDF
103 KB...
27 03 2026 7:10:58
Статья в формате PDF
131 KB...
26 03 2026 17:45:29
Статья в формате PDF
90 KB...
24 03 2026 19:42:23
Статья в формате PDF
153 KB...
23 03 2026 17:50:46
Статья в формате PDF
113 KB...
22 03 2026 4:18:22
Статья в формате PDF
105 KB...
21 03 2026 16:32:49
Закономерности изменения различных физико-химических констант органических соединений (А) в гомологических рядах идентичны и могут быть описаны простейшим линейным рекуррентным соотношением А(n+1) = aA(n) + b, связывающим их значения с величинами соответствующих констант для предыдущих гомологов.
...
20 03 2026 18:34:27
Статья в формате PDF
100 KB...
19 03 2026 14:11:59
Статья в формате PDF
251 KB...
17 03 2026 13:57:41
Статья в формате PDF
256 KB...
16 03 2026 23:54:31
Статья в формате PDF
243 KB...
14 03 2026 8:54:51
С экологических позиций излагается представление о человеке как метасистеме, состоящей из макроскопического (тело) и микроскопического (микробиота) компонентов. Последний определяется как биоценоз микроорганизмов — бактерий, простейших, микроскопических грибов и вирусов, встречающийся у здоровых людей. Приводятся некоторые количественные хаpaктеристики микробиоты человека: общее число микроорганизмов, суммарная биомасса, процентное содержание облигатной, факультативной и транзиторной составляющих, время, за которое происходит смена генерации микроорганизмов. Рассматриваются главные системоообразующие факторы, обеспечивающие целостность микробиоты: структурный, метаболический, генетический и информационный. Анализируются взаимоотношения микробиоты и макроорганизма в нормальных физиологических условиях и при патологии. Обсуждаются механизмы развития дисбиозов и патогенетически обоснованные подходы к их коррекции.
...
13 03 2026 16:57:31
Статья в формате PDF
132 KB...
12 03 2026 9:47:59
Представлено описание клинического наблюдения больного 68 лет, с первично-множественным paком кожи, у которого диагностировано 288 опухолевых очагов, 67 из которых пролечено различними методами, такими как кототкодистанционная рентгенотерапия, хирургическое иссечение, криодеструкция.
...
11 03 2026 15:15:25
Статья в формате PDF
138 KB...
10 03 2026 7:13:53
Статья в формате PDF
311 KB...
09 03 2026 5:48:27
Статья в формате PDF
89 KB...
07 03 2026 21:53:42
Статья в формате PDF
252 KB...
06 03 2026 5:28:58
Статья в формате PDF
249 KB...
05 03 2026 2:59:50
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
