ОСНОВЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ, ОРИЕНТИРОВАННОГО НА ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ
В качестве основы для целеполагания, ориентированного на воспитание ценностей, предлагаем спроектированную нами Модель целей, состоящую из комплекса групп целей, ориентированных на воспитание той или иной ценности.
В качестве основы данной модели целей избрана «Общая модель ценностного мира личности» Б.С. Алишева, в которой представлены 28 ценностей [1].
Раскроем суть некоторых вошедших в модель целевых групп.
1. Группа целей воспитания ценности «Здоровье» включает цели формирования умений и навыков заботы о своем организме и теле, физических и психических состояниях, гигиене и внешности и др.
2. Группа целей воспитания ценности «Семья» включает цели формирования умений и навыков заботы о доме и имуществе, о воспитании и подготовке к самостоятельной жизни детей и др.
3. Группа целей воспитания ценности «Любовь» включает цели воспитания любви к родителям, к самому себе, к природе, к животным, к Родине и др.
4. Группа целей воспитания ценности «дружба» включает цели формирования умений и навыков поддержания коммуникативных контактов с небольшим кругом людей и др.
5. Группа целей воспитания ценности «Отдых» включает цели формирования интереса к занятиям любимыми делами, хобби и др.
6. Группа целей воспитания ценности «Работа / Учеба» включает цели формирования стремления к занятиям профессиональной, учебной, общественной и прочей деятельностью, направленной как на добывание средств к существованию, так и на обеспечение возможности их добывания в будущем.
7. Группа целей воспитания ценности «Общественная жизнь» включает цели формирования стремления к участию в общественных и общественно-политических движениях и событиях разного масштаба, интереса к ним и др.
8. Группа целей воспитания ценности «Покой» включает цели формирования осознанного отношения к потребностям собственного организма в покое, отдыхе и др.
9. Группа целей воспитания ценности «Материальные блага» включает цели формирования стремления к материальному благополучию, комфорту, обеспеченности и др.
10. Группа целей воспитания ценности «Гармония отношений» включает цели формирования стремления к благоприятным отношениям, к ощущению психологической близости, принадлежности к различным группам, к избеганию конфликтов и одиночества и др.
11. Группа целей воспитания ценности «Статус» включает цели формирования стремления к высокому положению в макро- и микро- социуме, к уважению, признанию и др.
12. Группа целей воспитания ценности «Разнообразие жизни» включает цели формирования стремления к разнообразию жизни, богатству ощущений и впечатлений, преодолению монотонии существования в рамках природной и социальной заданности и др.
13. Группа целей воспитания ценности «Саморазвитие» включает цели формирования стремления к личностному развитию, совершенствованию знаний, умений и навыков, к личному ощущению успеха в различных начинаниях и др.
14. Группа целей воспитания ценности «Самоотдача» включает цели формирования: стремления к самоотверженности, желания быть нужным, полезным для других людей, для общества, для дела, совершать добрые, полезные поступки и др.
15. Группа целей воспитания ценности «Сохранение среды».
16. Группа целей воспитания ценности «Жизнь человека».
17. Группа целей воспитания ценности «Развитие культуры».
18. Группа целей воспитания ценности «Экономический прогресс».
19. Группа целей воспитания ценности «Могущество Родины».
20. Группа целей воспитания ценности «Благополучие близких».
21. Группа целей воспитания ценности «Личное благополучие».
22. Группа целей воспитания ценности «Польза».
23. Группа целей воспитания ценности «Истина».
24. Группа целей воспитания ценности «Красота».
25. Группа целей воспитания ценности «Мощь».
26. Группа целей воспитания ценности «Справедливость».
27. Группа целей воспитания ценности «Свобода».
28. Группа целей воспитания ценности «Добро».
Теоретическое и пpaктическое изучение проблемы, вынесенной в название и кратко изложенной в данной статье, продолжается.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алишев, Б.С. Структура ценностей и ценностные типы личности современных студентов / Б.С. Алишев // Профессиональное образование в России: методология и теория / Г.В. Мухаметзянова и [др.]. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС; Казань: ИПППО РАО, 2005.
Статья в формате PDF
117 KB...
27 09 2026 10:57:41
Статья в формате PDF
116 KB...
26 09 2026 0:18:18
Статья в формате PDF
122 KB...
25 09 2026 1:42:27
Статья в формате PDF
115 KB...
24 09 2026 2:24:56
Статья в формате PDF
113 KB...
23 09 2026 1:17:53
Статья в формате PDF
297 KB...
22 09 2026 17:13:16
Статья в формате PDF
125 KB...
20 09 2026 13:16:19
Все более актуальной в настоящее время становится проблема прогнозирования динамики развития региональных лесных комплексов. В качестве одного из этапов исследований по этой теме автором в содружестве с Гринпис России был выполнен описанный в статье проект. В рамках проекта разработана экономико-математическая модель. Последующая реализация модели на компьютере с использованием реальных данных показала ее эффективность для решения задач прогнозирования лесной отрасли. В качестве региона для апробации модели был выбран Санкт-Петербург и область, где влияние человека на окружающую среду в последнее время существенно возросло. Проведенная на основе статистических тестов верификация модели показала ее соответствие реальности. С целью апробации модели были сформированы два сценария с различными значениями показателей внешнего воздействия на региональную систему лесного комплекса. В результате, после имитации были получены основные параметры регионального лесного комплекса, соответствующие двум сценариям.
...
19 09 2026 0:55:31
Статья в формате PDF
112 KB...
18 09 2026 14:19:38
Статья в формате PDF
87 KB...
17 09 2026 0:52:38
Статья в формате PDF
99 KB...
16 09 2026 14:39:17
Статья в формате PDF
100 KB...
15 09 2026 8:12:23
Статья в формате PDF
274 KB...
14 09 2026 5:29:31
Статья в формате PDF
96 KB...
13 09 2026 0:19:44
Статья в формате PDF
129 KB...
12 09 2026 3:30:22
Статья в формате PDF
157 KB...
10 09 2026 20:34:28
Статья в формате PDF
268 KB...
09 09 2026 2:10:48
Статья в формате PDF
120 KB...
08 09 2026 18:44:56
На примере самозарастания песчаных карьеров разработана модель, описывающая формирование растительности в ходе первичной сукцессии на территории со сложным рельефом поверхности и соседством контрастных экотопов.
...
07 09 2026 5:40:42
Статья в формате PDF
127 KB...
05 09 2026 10:50:34
Статья в формате PDF
94 KB...
03 09 2026 4:27:37
Статья в формате PDF
139 KB...
02 09 2026 3:51:46
При анализе количества видов гельминтов (возбудителей зоонозов) у человека в 1999–2012 гг. увеличилось с 7 до 10 видов (на 30 %), в том числе цестод с 3 до 5 видов (на 40 %) и нематод с 4 до 5 видов (на 20 %). У человека и собак прослеживается биологический прогресс возбудителей зоонозов. Количества видов гельминтов у собак увеличилось с 5 до 8 видов (на 37,5 %), в т.ч. цестод с 2 до 3 видов (на 33,3 %) и нематод с 3 до 5 видов (на 40 %). В составе гельминтофауны общих для человека и животных доминировали классы Nematoda (6 видов) и Cestoda (5 видов) над классом Trematoda (3 вида).
...
01 09 2026 11:59:31
Статья в формате PDF
211 KB...
29 08 2026 20:29:38
Статья в формате PDF
228 KB...
28 08 2026 20:52:55
Дан обзор новых методов определения поверхностного натяжения твердых тел, малых частиц и тонких пленок. Методы основаны на универсальной зависимости физической величины от размера малых частиц твердого тела или толщины пленки.
...
26 08 2026 14:48:22
Статья в формате PDF
96 KB...
24 08 2026 9:10:13
Статья в формате PDF
263 KB...
23 08 2026 7:18:54
Статья в формате PDF
124 KB...
21 08 2026 17:59:21
Статья в формате PDF
224 KB...
20 08 2026 13:14:31
Статья в формате PDF
109 KB...
19 08 2026 15:53:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
