МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Педагогический процесс предполагает в большинстве своём работу преподавателя, направленную на формирование каких-либо качеств, хаpaктеристик или свойств обучаемых.
Моделирование как метод научного познания применим во многих науках, в том числе и в педагогике. Моделирование - это построение принципиальной схемы, отражающей реальный педагогический процесс или явление.
Вне зависимости от контекстного наполнения к большинству педагогических процессов необходимо построить модель процесса формирования чего-либо. В общем виде процесс педагогического моделирования состоит из следующих этапов:
- построение модели;
- оптимизация модели;
- выбор модели (принятие решения).
В данной публикации мы остановимся только на первом этапе процесса педагогического моделирования - построение модели.
Для того, чтобы создаваемая модель соответствовала своему назначению, недостаточно создать просто модель. Необходимо, чтобы она отвечала ряду требований, обеспечивающих ее функционирование. Требования, предъявляемые к моделям, взяты из работ А.М. Новикова и Д.А. Новикова.
Первым таким требованием является ингерентность, то есть достаточная степень согласованности создаваемой модели со средой, чтобы создаваемая модель была согласована с образовательной средой, в которой ей предстоит функционировать, входила бы в эту среду как естественная составная часть.
Второе требование - простота модели. Это связано с процессом формализации в моделировании - это выбор существенных качеств или хаpaктеристик модели путём отброса остальных, менее важных и менее существенных.
Третье требование, предъявляемое к модели - ее адекватность. Адекватность модели означает возможность с ее помощью достичь поставленной цели педагогической деятельности в соответствии со сформулированными целями. Адекватность модели означает, что она достаточно полна, точна и истинна.
Наиболее распространённым в педагогике типом моделей является структурно-функциональная модель, в основе которой лежат сущностные связи и отношения между компонентами системы. Структурные представления разного рода позволяют разделить сложную проблему с большой неопределенностью на более мелкие, лучше поддающиеся анализу, что само по себе можно рассматривать как некоторый метод моделирования, именуемый иногда системно-структурным.
В основу любой модели могут быть положены требования стандартов ВПО, социальный заказ общества и востребованность конкретных специалистов на рынке труда. Следом должно идти описание методологических подходов, на основе которых будет строиться модель.
Все остальные структурно-функциональные части модели должны описывать логику взаимодействия предмета моделирования, субъекта моделирования и образовательной среды, в которой взаимодействуют все участники педагогического процесса.
В общем виде эти структурно-функциональные части могут быть представлены в виде пяти компонентов: содержательный, пpaктический, рефлексивно-оценочный, ценностно-мотивационнный.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). - М.: «Эгвес», 2004. - 120 с.
- Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. - М.: Высшая шк., 1989. - 367 с.
Рассмотрены корреляты как дополнительные параметры описания объектов. Рассмотрены виды коррелят. Раскрывается понятие коррелятивные показатели. Показано, как влияют корреляты на качество анализа и оценки. Для этого использовано понятие информационная модель объекта. Введено понятие коррелятивной информационной модели объекта (КИМО) Введено понятие производного коррелятивного показателя. (ПКП) Показано, что использование коррелятивного показателя позволяет создавать нелинейные экономико-математические модели. Эти нелинейные модели дают более точное описание изменения стоимости комплексов из разных объектов при существенном влиянии коньюнктурных факторов. Раскрыты основы коррелятивного подхода как инструмента описания, анализа и экономической оценки. Приведены примеры использования коррелятивного подхода. Показаны преимущества коррелятивного подхода.
...
06 09 2026 19:49:35
Статья в формате PDF
292 KB...
05 09 2026 9:51:13
Статья в формате PDF
117 KB...
04 09 2026 19:12:41
Статья в формате PDF
242 KB...
03 09 2026 14:43:26
Статья в формате PDF
305 KB...
02 09 2026 12:23:52
В представленной статье дается попытка разграничения понятия «образовательное прострaнcтво» на основе анализа имеющихся дефиниций и примере формирования целостного образовательного прострaнcтва в профессиональном образовательном учреждении, интегрирующем его начальный, средний и высший уровни.
...
01 09 2026 6:16:43
Статья в формате PDF
133 KB...
31 08 2026 1:19:23
Статья в формате PDF
127 KB...
30 08 2026 17:53:19
Статья в формате PDF
253 KB...
29 08 2026 12:32:13
Статья в формате PDF
113 KB...
28 08 2026 14:49:18
Статья в формате PDF
125 KB...
27 08 2026 15:41:56
Статья в формате PDF
132 KB...
26 08 2026 14:15:10
Статья в формате PDF
310 KB...
25 08 2026 2:41:58
Статья в формате PDF
194 KB...
24 08 2026 8:18:59
Статья в формате PDF
126 KB...
23 08 2026 20:10:48
Статья в формате PDF
97 KB...
22 08 2026 2:23:23
Статья в формате PDF
117 KB...
21 08 2026 16:28:15
Статья в формате PDF
101 KB...
20 08 2026 13:33:14
Статья в формате PDF
131 KB...
19 08 2026 12:41:18
Статья в формате PDF
105 KB...
18 08 2026 21:48:31
Статья в формате PDF
253 KB...
17 08 2026 18:26:35
Статья в формате PDF
246 KB...
16 08 2026 20:24:54
Статья в формате PDF
138 KB...
14 08 2026 18:43:35
Статья в формате PDF
130 KB...
13 08 2026 19:53:14
В статье говорится о видах парадействий в языке и исследованиях невербальных элементов в языкознании.
...
12 08 2026 8:14:44
Статья в формате PDF
105 KB...
11 08 2026 22:27:53
Статья в формате PDF
117 KB...
10 08 2026 22:57:29
Статья в формате PDF
139 KB...
09 08 2026 9:17:43
Установлено, что применение биопрепаратов биогумус, гуми и альбит при замачивании семян и некорневой подкормке раннеспелых гибридов огурца в пленочной теплице, положительно влияют на энергию прорастания и всхожесть семян, ускоряют рост и развитие растений огурца, сокращают межфазный период на 3- 4 дня, вегетационный период, на 5-6 дней. Благоприятно влияют на водный режим растений, увеличение ассимиляционной поверхности, фотосинтетический потенциал и урожайность. Наиболее эффективное действие оказывали биопрепараты биогумус и гумми на гибридах, отечественной селекции Арина и голландской Машенька.
...
08 08 2026 1:10:26
Статья в формате PDF
105 KB...
07 08 2026 23:38:32
Статья в формате PDF
102 KB...
06 08 2026 3:25:37
Статья в формате PDF
126 KB...
05 08 2026 7:53:45
Статья в формате PDF
128 KB...
03 08 2026 10:37:56
Статья в формате PDF
119 KB...
02 08 2026 23:10:40
Статья в формате PDF
129 KB...
01 08 2026 21:59:31
Статья в формате PDF
101 KB...
31 07 2026 10:54:45
Для исследования вариаций параметров живых существ, обитающих в биосфере в разных широтных регионах, в частности экваториальных, построена модель экваториального электроджета, основанная на численном решении дифференциальных уравнений второй степени для потенциала, вызванного прострaнcтвенным зарядом.
...
30 07 2026 16:31:13
Статья в формате PDF
104 KB...
29 07 2026 3:48:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
