ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОГО ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ВНЕШНЕЙ СРЕДЕ
Процесс формирования двигательного режима тесно связан с понятием адаптация. Анализ литературы, апробирование методик диагностики, опыт специалистов, наблюдения позволили выявить основные периоды адаптации ребенка (до 6 лет) к условиям внешней среды.
Среди таких периодов особо выделяются: антенатальный, новорожденности, первый год жизни, начало посещения дошкольного образовательного учреждения и процесс обучения в дошкольном образовательном учреждении. Перечисленные выше периоды предъявляют повышенные требования к «адаптированности» ребенка.
Учитывая тот факт, что первичные структуры психосоматического здоровья индивидуума закладываются в материнской утробе, запускаются (либо разрушаются) процессом рождения и окончательно формируются в первый год жизни ребенка, среди названных периодов особенно важны: антенатальный, новорожденности, 1-ый год жизни. Факт - все новорожденные уже существенно отличаются по уровню ДА.
Специалисты-пpaктики в сфере физической культуры (инструкторы в дошкольных образовательных учреждениях, тренеры, учителя физической культуры школ) сталкиваются в процессе занятий с уже имеющимися у детей уровнями двигательной активности (ДА): высокий, средний, низкий. И, единогласно отмечают, что дети с «высоким» уровнем ДА более успешны в освоении умений и навыков и развитии физических качеств, легче и быстрее повышают свою спортивную квалификацию, «тянут всю комaнду». И очевидно, что начинать формировать активность ребенка и закладывать потребность в движении надо еще в антенатальный период.
Нами доказано (Гoлyбева Г.Н., 2008) что, формирование потребности в движениях наиболее эффективно в антенатальный период. Эффективность снижается при переходе от одного периода адаптации к другому по мере роста ребенка. С каждым новым периодом возрастает роль физкультурно-оздоровительных технологий, к которым можно отнести:
- физкультурно-оздоровительные методики;
- развивающую обстановку;
- стимулирование двигательной активности;
- параметры организованной двигательной активности;
- параметры самостоятельной двигательной активности.
Ключевым моментом все-таки является стимулирование двигательной активности с помощью всех перечисленных выше технологий.
Целью функционирования системы активного двигательного режима является формирование высокой потребности в движениях, как основы воспитания здорового, развитого физически, духовно и интеллектуально, самостоятельного и мобильного человека, активно приспосабливающегося к условиям внешней среды, предполагающей в дальнейшем включение в систему спортивно-ориентированного физического воспитания в школьном возрасте.
При изучении показателей двигательной активности нами подтверждено, что все дети (в нашем исследовании участвовало 394 человека) отличаются по уровню двигательной активности (высокий, средний, низкий), в дошкольном возрасте более половины детей (55,6%) имеют средний уровень ДА, четверть (25,9%) -высокий, 18,5% - низкий.
Анализ заболеваемости в зависимости от уровня ДА показал, что самое низкое количество дней по болезни отмечено в группе с высоким уровнем ДА, а самое большое - с низким уровнем ДА. Кроме этого, в последней группе не выявлено ни одного ребенка, который бы ни разу не болел. Количество случаев заболеваемости детей с низким уровнем ДА в 3,3 раза превышает данный показатель у детей с высоким уровнем двигательной активности и значительно больше, чем у детей со средним уровнем ДА.
Сущностные признаки активного двигательного режима ребенка в каждом периоде адаптации хаpaктеризуются высокой (внутренней) потребностью в движениях, средним (М ± 0,67s) или высоким (М+0,67s) уровнем двигательной активности, самостоятельным использованием пассивной развивающей среды (приспособления и снаряды) и регламентируются содержанием и методическими особенностями физкультурно-оздоровительных технологий.
В соответствие с необходимостью пересмотра национальной идеи физического воспитания населения Российской Федерации (письмо Минспорттуризма РФ от 11.02.2010) нами вносится предложение: «Для улучшения психофизической готовности будущих родителей к формированию активного двигательного режима ребенка включить в государственные образовательные стандарты всех вузов дисциплину «Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ) в семье». Физкультурно-оздоровительные технологии - основные правила использования специальных знаний и умений, способов организации и осуществления конкретных действий, необходимых для выполнения физкультурно-оздоровительной деятельности (Г.Н. Гoлyбева, 2007).
Статья в формате PDF
249 KB...
07 11 2026 22:53:17
Статья в формате PDF
117 KB...
06 11 2026 20:54:15
Статья в формате PDF
110 KB...
05 11 2026 2:25:43
Статья в формате PDF
150 KB...
04 11 2026 10:41:23
Статья в формате PDF
321 KB...
03 11 2026 1:13:58
Статья в формате PDF
114 KB...
02 11 2026 14:23:16
Работа посвящена физическому моделированию торцевого выпуска руды при системах с обрушением руды и вмещающих пород. Актуальность темы определяется необходимостью повышения эффективности отработки рудных месторождений полезных ископаемых с применением систем с обрушением. Рассматриваемые системы хаpaктеризуются высокими показателями потерь и разубоживания руды. Моделирование выпуска руды позволят решать вопрос оптимизации параметров системы разработки и совершенствования технологических процессов очистной выемки.
...
31 10 2026 17:27:20
Статья в формате PDF
119 KB...
30 10 2026 10:48:20
Статья в формате PDF
95 KB...
28 10 2026 18:36:50
Статья в формате PDF
109 KB...
26 10 2026 12:13:43
Статья в формате PDF
101 KB...
25 10 2026 6:27:16
Получены закономерности взаимного влияния концентрации по 22 видам загрязнения семи родников, отобранных для исследования моделированием взаимосвязей между факторами. Дана полная корреляционная матрица монарных (на основе рангового или рейтингового распределения) и бинарных (между парами взаимно влияющих факторов) связей. Коэффициент функциональной связности равен сумме коэффициентов корреляции, разделенной на произведение числа строк на количество столбцов. Этот статистический показатель для всей сети родников применим при сопоставлении разных территорий. Первое место как влияющий параметр занимает общее микробное число, а как зависимый показатель – цветность. Анализ всех 484 моделей показал, что высокой предсказательной силой обладают слабые и средние факторные связи. Они же зачастую приводят к научно-техническим решениям мировой новизны на уровне изобретений.
...
23 10 2026 4:50:23
Статья в формате PDF
144 KB...
21 10 2026 18:10:32
Статья в формате PDF
139 KB...
20 10 2026 4:27:22
Статья в формате PDF
118 KB...
19 10 2026 2:11:58
Статья в формате PDF
105 KB...
18 10 2026 14:13:37
Статья в формате PDF
267 KB...
17 10 2026 18:54:14
Статья в формате PDF
115 KB...
16 10 2026 0:14:10
Статья в формате PDF 112 KB...
13 10 2026 21:19:35
Статья в формате PDF
104 KB...
12 10 2026 8:33:28
Статья в формате PDF
111 KB...
11 10 2026 13:23:34
Статья в формате PDF
119 KB...
10 10 2026 1:30:17
Статья в формате PDF
324 KB...
09 10 2026 13:52:19
Статья в формате PDF
118 KB...
08 10 2026 15:31:33
Статья в формате PDF
129 KB...
07 10 2026 18:26:17
Статья в формате PDF
272 KB...
06 10 2026 4:25:47
Статья в формате PDF
109 KB...
05 10 2026 20:39:35
Статья в формате PDF
106 KB...
04 10 2026 1:23:59
Статья в формате PDF
347 KB...
03 10 2026 16:46:57
Статья в формате PDF
132 KB...
02 10 2026 16:33:23
Статья в формате PDF
108 KB...
01 10 2026 10:37:47
Статья в формате PDF
87 KB...
30 09 2026 18:31:10
Общеобразовательный процесс включает в себя множество учебных дисциплин, формирующих мышление учащихся, в том числе и естественнонаучные дисциплины. Гимназическое образование в современной жизни формирует у учащихся личностные качества, ценностные ориентиры, социально значимые знания, отвечающие динамичным изменениям социума и необходимые для организации самостоятельной достойной жизни.
...
29 09 2026 16:38:46
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
