ДЕЛОВАЯ ИГРАКАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ КУРА «ЭКОЛОГИЯ»
Становление экологической культуры у будущего специалиста требует комплексного подхода и включает в себя создание условий для развития мотивационной, эмоционально-чувственной, познавательной сфер. Все эти области человеческой индивидуальности должны раскрываться через механизмы саморазвитии и самоактуализации, которые осуществляются при переходе к активизирующим, развивающим способам организации учебного процесса. Инновационные процессы в образовании связаны с использованием новых, способствующих совершенствованию методов обучения.
Одним из таких инновационных педагогических приемов на занятиях со студентами вузов 1-го курса может быть проведение игр по экологии. Наибольшую актуальность получили игры на темы: «Экологический суд», «Построение экологически чистого дома», «Организация работы экологически чистого предприятия».
Основные цели игры: повышение интереса к экологическим проблемам, определение своего вклада в дело сохранения природы, формирование гражданской позиции; развитие системного мышления, необходимого для понимания глобальных взаимосвязей между различными аспектами человеческой деятельности и изменениями, происходящими на земле.
Такая форма проведения занятий позволяет решить следующие задачи:
- Повышение уровня знаний в области изменения окружающей среды;
- Привлечение студентов к обсуждению вопроса бережного отношения к природе;
- Повышение мотивации к обучению;
- Развитие навыков дискуссии и умения отстаивать свою точку зрения.
Докладчики выбираются заранее на основании собственного желания. Игра проводится непосредственно преподавателем, который предварительно знакомит студентов с ее сценарием, раздает домашние задания - роли каждому участнику игры. Преподаватель почти не вмешивается в ход игры, помогает соблюдать основной сценарий и поддерживает дисциплину.
Пpaктика показала, что проведение занятий в виде игры повышает активность студентов, ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и, таким образом, к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению изучаемой дисциплины.
Статья в формате PDF
123 KB...
16 08 2026 22:40:18
Статья в формате PDF
129 KB...
15 08 2026 17:50:34
Статья в формате PDF
133 KB...
13 08 2026 4:50:19
Статья в формате PDF
153 KB...
12 08 2026 22:15:48
Статья в формате PDF
452 KB...
11 08 2026 23:28:32
Статья в формате PDF
257 KB...
10 08 2026 0:11:41
Статья в формате PDF
202 KB...
09 08 2026 22:54:37
Статья в формате PDF
134 KB...
08 08 2026 10:25:29
Статья в формате PDF
111 KB...
07 08 2026 4:42:38
Статья в формате PDF
133 KB...
06 08 2026 18:35:37
Статья в формате PDF
265 KB...
05 08 2026 6:12:25
Статья в формате PDF
262 KB...
04 08 2026 5:50:53
Статья в формате PDF
127 KB...
03 08 2026 9:29:33
Статья в формате PDF
104 KB...
02 08 2026 8:31:13
Статья в формате PDF
263 KB...
01 08 2026 18:43:58
Статья в формате PDF
491 KB...
31 07 2026 6:55:24
Статья в формате PDF
113 KB...
30 07 2026 2:47:10
Статья в формате PDF
87 KB...
29 07 2026 19:20:14
Статья в формате PDF
111 KB...
28 07 2026 13:44:32
Статья в формате PDF
114 KB...
27 07 2026 14:16:55
В работе представлены данные по усовершенствованию методов коррекции нарушений гемостаза у больных с гнойными синуситами при черепно-мозговой травме. Показано, что метод внутрипазушной гепаринотерапии, как компонент комплексного лечения пациентов с гнойными синуситами в остром периоде церебро-фациальной травмы, позволяет эффективно коррегировать гиперкоагуляционные нарушения гемостаза и осуществлять профилактику связанного с этим нарушения синдрома ДВС. ...
25 07 2026 15:53:59
Статья в формате PDF
109 KB...
24 07 2026 4:33:36
Реформы в образовании ума человека происходят всегда до новых циклов экономического возрождения из кризисов. Это запаздывание весьма большое у России. В развитых странах цикл реформ в образовании начинается за 3–5 лет до начала экономических реформ. Но в России долго запрягают, а потом несутся напролом, на авось. Поэтому колебательное возмущение мнений экспертов превалирует над постоянством, – менталитет очень неровный. Предлагается принципиально новая методика, основанная на анализе устойчивых закономерностей с волновыми составляющими и полученная по конкретным экспертным оценкам. Цель статьи – кратко показать возможности методологии идентификации свойств поведения у групп экспертов, как неких условных популяций много знающих и оценивающих людей, а также привести критерии поведенческой динамики по тем или иным экспертным оценкам об интернационализации российского образования.
...
23 07 2026 16:11:28
Статья в формате PDF
313 KB...
22 07 2026 13:18:49
Статья в формате PDF
112 KB...
20 07 2026 17:53:53
Статья в формате PDF
124 KB...
19 07 2026 4:12:10
Статья в формате PDF
121 KB...
18 07 2026 4:59:59
Статья в формате PDF
117 KB...
17 07 2026 15:40:15
Статья в формате PDF
123 KB...
16 07 2026 10:27:33
Статья в формате PDF
138 KB...
15 07 2026 7:52:55
Статья в формате PDF
110 KB...
14 07 2026 16:45:20
В статье дается хаpaктеристика современного состояния жилищно-коммунального хозяйства Саратовской области. Отмечаются изменения в структуре собственности на жилищный фонд, оцениваются тенденции развития основных фондов жилищно-коммунального хозяйства, состояние кадров и платежно-расчетной дисциплины в отрасли, освещается политика администрации области в части организационных преобразований системы управления жилищно-коммунальным хозяйством и обеспечения социальных гарантий для населения.
...
13 07 2026 23:11:12
Статья в формате PDF
132 KB...
12 07 2026 3:10:29
Статья в формате PDF
245 KB...
11 07 2026 12:50:12
В работе отражены особенности современных компьютерных и мехатронных технологий в дизайне изделий, способствующих повышению их потребительской ценности.
Раскрыта сущность и методология процесса машинного орнаментирования изделий.
...
10 07 2026 5:56:48
Статья в формате PDF
383 KB...
09 07 2026 20:50:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
