ДЕЛОВАЯ ИГРАКАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ КУРА «ЭКОЛОГИЯ»
Становление экологической культуры у будущего специалиста требует комплексного подхода и включает в себя создание условий для развития мотивационной, эмоционально-чувственной, познавательной сфер. Все эти области человеческой индивидуальности должны раскрываться через механизмы саморазвитии и самоактуализации, которые осуществляются при переходе к активизирующим, развивающим способам организации учебного процесса. Инновационные процессы в образовании связаны с использованием новых, способствующих совершенствованию методов обучения.
Одним из таких инновационных педагогических приемов на занятиях со студентами вузов 1-го курса может быть проведение игр по экологии. Наибольшую актуальность получили игры на темы: «Экологический суд», «Построение экологически чистого дома», «Организация работы экологически чистого предприятия».
Основные цели игры: повышение интереса к экологическим проблемам, определение своего вклада в дело сохранения природы, формирование гражданской позиции; развитие системного мышления, необходимого для понимания глобальных взаимосвязей между различными аспектами человеческой деятельности и изменениями, происходящими на земле.
Такая форма проведения занятий позволяет решить следующие задачи:
- Повышение уровня знаний в области изменения окружающей среды;
- Привлечение студентов к обсуждению вопроса бережного отношения к природе;
- Повышение мотивации к обучению;
- Развитие навыков дискуссии и умения отстаивать свою точку зрения.
Докладчики выбираются заранее на основании собственного желания. Игра проводится непосредственно преподавателем, который предварительно знакомит студентов с ее сценарием, раздает домашние задания - роли каждому участнику игры. Преподаватель почти не вмешивается в ход игры, помогает соблюдать основной сценарий и поддерживает дисциплину.
Пpaктика показала, что проведение занятий в виде игры повышает активность студентов, ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и, таким образом, к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению изучаемой дисциплины.
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
09 05 2026 17:46:53
Статья в формате PDF
243 KB...
07 05 2026 21:36:22
Статья в формате PDF
97 KB...
06 05 2026 8:25:49
Статья в формате PDF
284 KB...
05 05 2026 11:12:12
Статья в формате PDF
133 KB...
04 05 2026 2:48:14
Статья в формате PDF
150 KB...
03 05 2026 22:13:22
Статья в формате PDF
114 KB...
02 05 2026 6:29:31
Статья в формате PDF
121 KB...
01 05 2026 19:48:24
Статья в формате PDF
102 KB...
30 04 2026 5:22:41
Статья в формате PDF
147 KB...
29 04 2026 3:51:32
Статья в формате PDF
112 KB...
28 04 2026 11:31:40
Статья в формате PDF
114 KB...
27 04 2026 11:32:26
Статья в формате PDF
345 KB...
26 04 2026 23:27:41
Статья в формате PDF
267 KB...
25 04 2026 10:18:50
Статья в формате PDF
91 KB...
23 04 2026 5:57:22
Статья в формате PDF
98 KB...
22 04 2026 1:12:57
Статья в формате PDF
109 KB...
21 04 2026 2:57:46
Статья в формате PDF
257 KB...
20 04 2026 9:30:58
Статья в формате PDF
122 KB...
19 04 2026 5:23:57
Статья в формате PDF
100 KB...
18 04 2026 5:10:54
Статья в формате PDF
121 KB...
17 04 2026 8:53:19
Статья в формате PDF
87 KB...
16 04 2026 3:18:53
Статья в формате PDF
133 KB...
15 04 2026 17:26:21
В статье рассматривается понятие речевого воздействия и его интерпретации в лингвистике. Понятие эффективности речевого воздействия и его особенностей раскрывается на материале англоязычных предисловий к учебным изданиям.
...
13 04 2026 18:35:11
Статья в формате PDF
119 KB...
12 04 2026 6:23:30
Статья в формате PDF
150 KB...
11 04 2026 2:13:17
Статья в формате PDF
110 KB...
10 04 2026 4:10:15
Статья в формате PDF
312 KB...
08 04 2026 22:44:46
Статья в формате PDF
240 KB...
07 04 2026 15:21:32
Статья в формате PDF
245 KB...
05 04 2026 18:32:36
Статья в формате PDF
114 KB...
03 04 2026 19:39:16
Статья в формате PDF
233 KB...
02 04 2026 5:54:38
Статья в формате PDF
110 KB...
01 04 2026 20:33:38
Статья в формате PDF
305 KB...
31 03 2026 18:26:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
