Разработка микробного биопрепарата для ускорения биоконверсии отходов животноводства и птицеводства
1 Кубанский государственный аграрный университет Статья в формате PDF 298 KB
Проблема утилизации отходов птицефабрик актуальна, так как птицефабрики являются значительным источником загрязнений окружающей среды, источником неприятных запахов всвязи с этим птицефабрики вынуждены платить большие штрафы за нарушение экологии.
Объектом разработки является технология переработки образуемого при выращивании птицы куриного помета, обладающего в исходном виде интенсивным запахом, возможным содержанием патогенной микрофлоры, нeблагоприятным по паразитологии и повышенным содержанием нитратов и нитритов, что не позволяет использовать его в качестве удобрения в первые месяцы, а только после естественного уменьшения этих показателей в течение года выдерживания в буртах. Предлагаемый метод позволяет убрать гнилостный и аммиачный запах помета в течение 5-7 дней, снизить возможную патогенную микрофлору в течение 10 дней и провести полную паразитологическую очистку за 12-15 дней, довести содержание нитратов и нитритов до приемлемого уровня, обеспечивающего его безопасное применение в качестве удобрения.
Предлагаемая нами технология и препарат на основе двух культур(протеолитического и аммиакутилизирующего действия) является направленного действия и предназначены для эффективной обработки птичьего помета, свиного навоза и других отходов животноводства и птицеводства.
Первичное воздействие на отходы сельского хозяйства осуществляется культурой обладающей протеолитической активностью, что позволяет остатки белка, имеющиеся в навозе и в непереваренном корме превратить в источник питания аборигенной (уже имеющейся в навозе) микрофлоры, которая далее обеспечивает естественное (природное) разложение отходов птицеводства и животноводства с высокой интенсивностью. Кроме того, отмечено, что наличие протеаз обеспечивает инактивирование как гельминтов, так и их цист. Так же отмечено угнетающее действие препарата на личинки мух.
Применение препарата позволяет за 10-15 дней перевести отходы птицеводства (помет) из класса токсичных отходов в класс нетоксичных органических удобрений, тогда как в обычных условиях для этого требуется выдерживание птичьего помета в буртах на полигонах не менее одного года. В результате повышается оборот площадей полигона, решается проблема длительного хранения токсичных отходов на территории птицефабрики.
Двухкомпонентность препарата позволяет варьировать процентное соотношение культур в зависимости от применения в каждом конкретном случае обработки помета.
В результате действия препарата:
– снижен титр кишечной палочки с 103 до 102 кл/мл;
– количество микроорганизмов, участвующих в процессе биоконверсии увеличилось до 109 кл/мл;
– отмечено снижение содержания в воздухе вредных газов: сероводорода, аммиака, метана;
– по результатам микробиологического контроля отмечено подавление гнилостной микрофлоры;
– гельминтозного заражения обнаружено не было,
– аммиачный азот уменьшился. В свежем помете он был равен 22 % на единицу массы сухого вещества, к концу опыта содержание аммиачного азота стало 0,06 %.
– биотестирование установили 5 класс опасности переработанного птичьего помета.
Статья в формате PDF
108 KB...
02 07 2026 23:31:34
Статья в формате PDF 279 KB...
01 07 2026 22:48:47
Статья в формате PDF
150 KB...
30 06 2026 20:26:38
Статья в формате PDF
293 KB...
29 06 2026 5:55:34
Статья в формате PDF
171 KB...
28 06 2026 8:17:23
Статья в формате PDF
101 KB...
26 06 2026 13:42:30
Статья в формате PDF
137 KB...
25 06 2026 3:10:43
Статья в формате PDF
257 KB...
23 06 2026 8:43:48
Статья в формате PDF
119 KB...
21 06 2026 21:55:38
Статья в формате PDF
315 KB...
19 06 2026 18:40:57
Статья в формате PDF
253 KB...
18 06 2026 11:25:30
Статья в формате PDF
363 KB...
17 06 2026 0:59:49
Статья в формате PDF
312 KB...
16 06 2026 18:14:27
Статья в формате PDF
289 KB...
15 06 2026 20:31:44
Статья в формате PDF
264 KB...
13 06 2026 22:33:37
Статья в формате PDF
125 KB...
12 06 2026 17:47:51
Статья в формате PDF
271 KB...
10 06 2026 6:46:38
Статья в формате PDF
117 KB...
09 06 2026 8:46:52
Статья в формате PDF
130 KB...
08 06 2026 3:12:19
Статья в формате PDF
108 KB...
07 06 2026 18:28:23
Статья в формате PDF
211 KB...
05 06 2026 11:49:22
Статья в формате PDF
108 KB...
04 06 2026 11:47:43
Статья в формате PDF
318 KB...
03 06 2026 0:12:51
Статья в формате PDF
263 KB...
01 06 2026 16:21:25
В результате патогенетического обоснования компьютерной дермографии (КД) изучены возможности использования этого метода при бронхиальной астме (БА) у 176 пациентов в возрасте от 3 до 15 лет. Показаны возможности использования КД для диагностики периода БА, форм тяжести и тяжести приступа заболевания, дифференциальной диагностики интермиттирующей и персистирующей БА, контроля течения и оценки эффективности терапии у детей и подростков.
...
31 05 2026 20:42:13
Статья в формате PDF
308 KB...
30 05 2026 18:18:30
Статья в формате PDF
263 KB...
29 05 2026 15:58:37
Статья в формате PDF
121 KB...
28 05 2026 21:42:36
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
27 05 2026 7:42:40
Статья в формате PDF
110 KB...
26 05 2026 8:51:48
Статья в формате PDF
113 KB...
25 05 2026 2:18:26
Статья в формате PDF
100 KB...
24 05 2026 13:48:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
