ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА НАСЕЛЕНИЯ К ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

В повседневной жизни человек подвергается воздействию различного рода опасностей. Проблема чрезвычайных ситуаций природного хаpaктера, в результате которых гибнут миллионы человек, стала наиболее актуальна в последние 50 лет. Оказавшиеся в экстремальных ситуациях люди проходят в своих психологических состояниях ряд этапов. Острый эмоциональный шок сменяется понижением мopaльных норм поведения, уменьшением уровня эффективности деятельности и мотивации к ней, депрессивными тенденциям. Степень и хаpaктер данных психогенных нарушений зависят от особенностей личности пострадавших. Далее наступает стадия разрешения с сохраняющимся пониженным эмоциональным фоном, переходящая в стадию восстановления. У переживших экстремальную ситуацию значительно снижается работоспособность, а также критическое отношение к своим возможностям.
Подготовка населения - государственная задача. Закон РФ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного хаpaктера» является главным, отправным актом, определяющим и узаконивающим всю систему предупреждения, действий в ЧС и устанавливающим принципы обучения населения в масштабах России.
Обучение и мopaльно-психологическая подготовка всего населения должны приобрести организованный, массовый хаpaктер и проводиться повсеместно по соответствующим возрастным или социальным группам, начиная от дошкольных учреждений и заканчивая неработающими лицами по месту жительства, а подготовка всей учащейся молодежи- в учебных заведениях в учебное время по специальным программам. Целями обучения должны стать: достижение мopaльно-психологической устойчивости и готовности, обеспечение профессиональной сплоченности коллективов, укрепление авторитета руководителей, повышение бдительности, восстановление мopaльных, психических и физических сил.
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций - одна из важнейших функций государства наряду с обеспечением национальной безопасности. Формирование таких мopaльно-психологических качеств как инициатива, быстрота реакции, решительность, способность противостоять страху и панике, выдерживать предельные физические нагрузки должно стать неотъемлемой частью системы обучения и воспитания населения России для действий в чрезвычайных ситуациях.
Статья в формате PDF
171 KB...
28 07 2026 22:43:22
Статья в формате PDF
277 KB...
27 07 2026 16:24:50
Статья в формате PDF
150 KB...
25 07 2026 18:19:53
Статья в формате PDF
111 KB...
24 07 2026 15:34:27
На примере самозарастания песчаных карьеров разработана модель, описывающая формирование растительности в ходе первичной сукцессии на территории со сложным рельефом поверхности и соседством контрастных экотопов.
...
22 07 2026 8:14:25
В исследовании изучались и оценивались адаптивные реакции периферического звена кровообращения у дeвyшек 18-22 лет при локальных изометрических нагрузках нарастающей величины. Хаpaктерно, что с ростом прессорных воздействий на сосуды работающих мышц объемная скорость кровотока оставалась более высокой, чем в покое. В целом качество приспособительных реакций кровообращения было ниже у дeвyшек 18 лет при низких объемах выполняемой работы.
...
21 07 2026 16:33:18
Статья в формате PDF
126 KB...
20 07 2026 16:10:28
Статья в формате PDF
284 KB...
19 07 2026 7:40:24
Статья в формате PDF
120 KB...
18 07 2026 1:29:22
Статья в формате PDF
298 KB...
17 07 2026 5:19:55
Статья в формате PDF
113 KB...
16 07 2026 15:36:47
Статья в формате PDF
115 KB...
15 07 2026 18:31:42
Статья в формате PDF
305 KB...
14 07 2026 11:12:20
Статья в формате PDF
105 KB...
13 07 2026 0:53:55
У детей установлено существование ассоциативной связи тяжёлого течения атопического дерматита и атопической бронхиальной астмы с иммуногенетическими параметрами.
...
11 07 2026 11:12:54
Общеобразовательный процесс включает в себя множество учебных дисциплин, формирующих мышление учащихся, в том числе и естественнонаучные дисциплины. Гимназическое образование в современной жизни формирует у учащихся личностные качества, ценностные ориентиры, социально значимые знания, отвечающие динамичным изменениям социума и необходимые для организации самостоятельной достойной жизни.
...
10 07 2026 9:23:54
В обобщенной (негамильтоновой) механике найдены новые уравнения, описывающие физические явления. Рассмотрены системы многомерных линейных дифференциальных уравнений, возникающие из естественных условий на 8 и 16-мерные многообразия над неассоциативными моноидами. Сформулировано несколько теорем и предположений о структуре и общих свойствах интегрируемых негамильтоновых систем вихревого гидродинамического типа. Скорость распространения гравитации u = 7.9904.10 17 см/c. Скорость распространения состояния инерции приблизительно v = 4.8875.10 35 см/c. Масса – очередной флогистон позитивистской физики. Обнаружено несколько листов гравитации.
...
09 07 2026 12:30:20
Статья в формате PDF 126 KB...
08 07 2026 8:25:33
Статья в формате PDF
140 KB...
06 07 2026 19:31:26
Статья в формате PDF
266 KB...
05 07 2026 22:52:57
Статья в формате PDF
158 KB...
04 07 2026 10:12:38
Статья в формате PDF
100 KB...
03 07 2026 23:41:53
Статья в формате PDF
500 KB...
02 07 2026 1:41:26
Статья в формате PDF
116 KB...
01 07 2026 19:47:24
Статья в формате PDF
186 KB...
30 06 2026 15:25:40
Статья в формате PDF
111 KB...
28 06 2026 9:59:37
Статья в формате PDF
123 KB...
27 06 2026 4:52:48
Статья в формате PDF
108 KB...
26 06 2026 20:34:56
Статья в формате PDF
153 KB...
25 06 2026 22:48:13
Статья в формате PDF
107 KB...
24 06 2026 6:47:10
Статья в формате PDF
114 KB...
23 06 2026 15:49:12
Статья в формате PDF
103 KB...
22 06 2026 7:39:53
Статья в формате PDF
113 KB...
21 06 2026 14:49:45
Статья в формате PDF
100 KB...
20 06 2026 15:54:49
Статья в формате PDF
118 KB...
19 06 2026 20:32:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::