МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ
B монографии изложены инновационные медико-биологические технологии диагностики и коррекции физического состояния спортсменов в процессе тренировочной деятельности и проведения реабилитационных и оздоровительных процедур. На основе системного анализа психофизиологической и социальной адаптации лиц, занимающихся физической культурой и спортом, определены принципы составления тренировочных и оздоровительных программ. Выявлены мануальные, диагностические и реабилитационно-восстановительные возможности использования лазерофореза биологически активных веществ при занятии спортом. Установлена информационная значимость системы крови и других биологических жидкостей при умеренных и экстремальных тренировочных нагрузках в спорте высших достижений. C позиции теории функциональных систем дана хаpaктеристика комплексной программы оценки результативной деятельности c учетом психофизиологического состояния и функциональных возможностей организма спортсменов. Изложена реабилитационно-оздоровительная эффективность индивидуальных тепло-холодовых процедур и физических нагрузок с коррекцией микроэлементного состава крови и витаминообеспеченности при восстановлении и реабилитации спортсменов.
Монография содержит 9 глав:
- Инновационные системы диагностики и коррекции при подготовке и реабилитации спортсменов.
- Возможности коррекции программ адаптации у спортсменов.
- Системный анализ психофизической и социальной адаптации студентов, занимающихся физической культурой и спортом.
- Мануальная диагностика и терапия, как средство восстановления и реабилитации при занятиях спортом.
- Ультрафиолетовая спектрофотометрия, как метод контроля, и лазерофорез, как способ доставки биологически активных веществ к тканям, при занятиях спортом.
- Системный анализ физической активности с использованием специальных математических методов.
- Система крови. Экстремальные и информационные воздействия на организм в спорте высших достижений.
- Комплексная программа оценки физического состояния и функциональных возможностей организма человека.
- Тепло-холодовые и физические нагрузки, индивидуальная витаминно-микроэлементная коррекция, как метод восстановления и оздоровления.
Материалы, изложенные в монографии, расширяют представления o возможности более широкого использования медико-биологических технологий в управлении тренировочным процессом на фоне всё возрастающих тренировочных и соревновательных нагрузок.
Статья в формате PDF
120 KB...
11 08 2026 19:33:32
Статья в формате PDF
72 KB...
10 08 2026 17:58:30
Статья в формате PDF
300 KB...
09 08 2026 0:58:20
Статья в формате PDF
212 KB...
08 08 2026 20:14:10
ФРИ-терапия (СЕМ-терапия) основана на использовании материалов с управляемой энергетической структурой (CEM – Controlled Energy Material). Излучателем сверхслабых излучений КВЧ-диапазона при интенсивности 10–16–10–20 Вт/см2 является диод Ганна. Представлена оценка влияния фонового миллиметрового излучения на стафилококки, на нативную кровь, а также на вегетативный статус пациента гипертонической болезнью в сравнительном аспекте по графикам циркадных ритмов пульса при приеме: препаратов, не влияющих на ритм сердца; структурированной воды, активированной посредством аппарата «Cem-Tech»; полной дозы препарата лодоза; воды, содержащей информацию о порошкообразном лодозе. Рассмотренная индивидуальная динамика параметров ритмограммы, вычисленных на основе регистрации 500 межпульсовых интервалов, оценивалась с вычислением показателей уровня статистической значимости различий. Показано, что прием препарата Лодоз и воды содержащей информацию о препарате Лодоз сопровождается сходными изменениями, как частоты пульса, так и внутренней структуры информационного паттерна HRV. Динамика параметров ритма сердца свидетельствует о мобилизации холинергических механизмов регулирования.
...
07 08 2026 16:48:18
Статья в формате PDF
191 KB...
06 08 2026 13:12:58
Статья в формате PDF
97 KB...
05 08 2026 2:41:43
Статья в формате PDF
99 KB...
04 08 2026 1:52:13
В статье рассмотрено техническое решение инженерной экологии, которое может быть использовано при мониторинге качества проб речной воды тестированием роста корней определенных видов тестовых растений.
...
03 08 2026 0:39:40
Статья в формате PDF
373 KB...
01 08 2026 11:26:46
Статья в формате PDF
126 KB...
31 07 2026 20:14:56
Статья в формате PDF
249 KB...
30 07 2026 4:56:11
Статья в формате PDF
103 KB...
29 07 2026 9:35:38
Статья в формате PDF
263 KB...
28 07 2026 22:41:23
Авторы, используя стереокраниобазиометр собственной конструкции, на 248 объектах установили, что точка пересечения верхнего края пирамиды височной кости корешком тройничного нерва занимает преимущественно заднее, латеральное и высокое положение при брахицефалии и брахибазилии, а при долихоцефалии и долихобазилии – переднее, медиальное и низкое положение. Большим абсолютным размерам черепа соответствует высокое, заднее и латеральное положение данной точки, а малым абсолютным размерам черепа – ее низкое, переднее и медиальное положение. Наибольшая степень корреляции имеет место с индексом треугольника с вершинами в передних точках наружных слуховых проходов и в глабелле. Полученные данные могут быть использованы при изучении закономерностей морфогенеза черепа человека, а также при планировании операций чрезкожной радикотомии.
...
27 07 2026 16:52:50
Статья в формате PDF
105 KB...
25 07 2026 17:29:18
Статья в формате PDF
114 KB...
24 07 2026 11:18:14
Статья в формате PDF
91 KB...
23 07 2026 16:19:35
Статья в формате PDF
110 KB...
22 07 2026 11:44:51
Статья в формате PDF
298 KB...
21 07 2026 6:18:36
Статья в формате PDF
254 KB...
19 07 2026 5:29:58
Статья в формате PDF
124 KB...
18 07 2026 6:15:19
Статья в формате PDF
110 KB...
17 07 2026 10:15:11
Статья в формате PDF
118 KB...
15 07 2026 20:27:15
Статья в формате PDF
118 KB...
14 07 2026 4:27:33
Статья в формате PDF
111 KB...
12 07 2026 11:37:39
Статья в формате PDF
131 KB...
11 07 2026 17:16:20
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
10 07 2026 12:31:51
Статья в формате PDF
101 KB...
09 07 2026 10:53:12
Статья в формате PDF
305 KB...
08 07 2026 0:58:59
Статья в формате PDF
100 KB...
06 07 2026 3:25:15
Статья в формате PDF
327 KB...
05 07 2026 1:29:14
Статья в формате PDF
100 KB...
04 07 2026 5:39:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
