НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВРАЧЕЙ-ИНТЕРНОВ В СТРУКТУРЕ ОБЩЕВУЗОВСКОЙ ЖИЗНИ
Интернатура как первая ступень после вузовской подготовки врачей хаpaктеризуется в основном пpaктической направленностью процесса обучения. Однако научный подход к врачебной деятельности дает углубление как теоретических, так и более глубокую и уверенную усвояемость пpaктических навыков.
С этой целью и Ижевском государственной медицинской академии со временем введения в структуру последипломной подготовки врачебной интернатуры пpaктикуется выполнение врачами-интернами так называемые «заключительных аттестационных работ» по актуальным научно-пpaктическим вопросам. Это могут быть как частные, конкретные задачи (например, изучение структуры липидного обмена или хаpaктера сердечно-сосудистых показателей при артериальной гипертонии, ишемической болезни сердца в процессе лечения различными фармакологическими препаратами), или многоцелевые коллективные исследования (например, изучение факторов долгожительства в различных районах Удмуртии в зависимости от экологии, особенностей питания, образа жизни и т.д., в котором одновременно участвовали все интерны).
Планирование таких работ осуществляется под руководством отдела интернатуры факультета последипломной подготовки вузовскими кураторами во взаимодействии с больничными руководителями лечебных учреждений, на базе которых проходят подготовку интерны. Непосредственное исполнение работы повседневно контролируется больничными руководителями, этапный контроль проводится вузовскими кураторами на квартальных зачетах. Итоговая обработка результатов и написание самой работы также контролируется обоими кураторами, а представление на защиту происходит на заключительном экзамене по окончании срока интернатуры.
Нередко запланированная как краткосрочная работа требует продолжения, и тогда либо врач продолжает и расширяет исследование в своей пpaктической работе, что дает возможность, при получении серьезных результатов, оформить это исследование вплоть до диссертации. В других случаях работа продолжается на следующий год другим интерном (или несколькими); были случаи многолетних исследований с оформлением коллективных публикаций, выступлений на научных форумах.
Для самих интернов формирование научного подхода к пpaктической деятельности благотворно сказывается на клиническом мышлении, дает возможность ощущать себя не ремесленником, а творцом, увеличивает креативную составляющую врачебной профессии, кроме того, наличие у врача научных публикаций повышает их аттестационный уровень. Для общевузовской научной работы вклад интересов позволяет расширить и увеличить объем исследований без дополнительных усилий и затрат.
Статья в формате PDF
88 KB...
17 04 2026 8:10:59
Статья в формате PDF
92 KB...
16 04 2026 4:19:14
Статья в формате PDF
85 KB...
15 04 2026 23:47:59
Статья в формате PDF
118 KB...
14 04 2026 22:56:35
Статья в формате PDF
181 KB...
13 04 2026 16:42:15
Статья в формате PDF
98 KB...
12 04 2026 2:22:23
Статья в формате PDF
102 KB...
11 04 2026 13:21:31
Статья в формате PDF
114 KB...
10 04 2026 18:33:32
Статья в формате PDF
295 KB...
08 04 2026 20:52:26
Статья в формате PDF 140 KB...
07 04 2026 19:12:37
Статья в формате PDF
114 KB...
05 04 2026 19:38:10
На основе системного анализа функционирования экономической деятельности промышленного предприятия введена его теоретическая кривая прогнозирования бизнеса и разработан алгоритм выхода на данную кривую в процессе стратегического управления развитием предприятия.
...
04 04 2026 21:25:19
Статья в формате PDF
111 KB...
03 04 2026 9:33:35
Статья в формате PDF
315 KB...
02 04 2026 3:58:22
Статья в формате PDF
312 KB...
01 04 2026 19:36:22
Статья в формате PDF
127 KB...
31 03 2026 14:26:57
Статья в формате PDF
157 KB...
30 03 2026 12:13:47
Статья в формате PDF
130 KB...
29 03 2026 0:30:43
Статья в формате PDF
311 KB...
28 03 2026 22:51:42
Статья в формате PDF
277 KB...
27 03 2026 10:59:16
Статья в формате PDF
128 KB...
25 03 2026 8:46:59
Личностно – ориентированная технология ставит в центр образовательной системы личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей. Основными понятиями в личностно – ориентированном учении является обучение и развитие ученика в процессе педагогики сотрудничества.
...
23 03 2026 17:30:34
Статья в формате PDF
505 KB...
22 03 2026 22:44:58
Статья в формате PDF
119 KB...
21 03 2026 1:40:28
Статья в формате PDF 178 KB...
20 03 2026 0:35:34
Слепая кишка морской свинки имеет форму витка толстой спирали и большие относительные размеры, занимает большую часть каудальной половины брюшной полости, охвачена первой петлей восходящей ободочной кишки. Она сжимает слепую кишку, которая образует складки.
...
18 03 2026 7:18:33
Статья в формате PDF
90 KB...
16 03 2026 7:12:39
Статья в формате PDF
99 KB...
15 03 2026 6:28:54
Статья в формате PDF
217 KB...
14 03 2026 12:49:16
Статья в формате PDF
172 KB...
13 03 2026 19:13:28
Статья в формате PDF
123 KB...
12 03 2026 18:12:52
В настоящее время основной задачей стоматологии является профилактика кариеса, особенно для возрастной группы 11-16 лет. Ранее была установлена связь между кариесом и аномалиями зубочелюстной деформацией системы.
В 2001-2002 г нами было обследовано 2504 ребенка в возрасте от 11 до 16 лет.
Из них 1016 (40,6%) мальчиков и 1488 (59,4%) девочек.
Из числа выявленных аномалий прикуса чаще наблюдался глубокий прикус, затем дистальный, осложненный открытым прикусом, мезиальный и открытый, остальные виды прикусов встречались крайне редко.
На основе компьютерной обработке полученных данных очевидно, что деформация зубочелюстной системы встречается в возрастных группах со сменным и постоянным прикусом;
- аномалии прикуса составляют 53% от общего количества обследованных детей;
- аномалии положения отдельных зубов составляют 39% от общего количества обследованных детей.
...
11 03 2026 23:29:14
Статья в формате PDF
226 KB...
10 03 2026 8:27:34
Статья в формате PDF
198 KB...
09 03 2026 21:54:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
