АНАЛИЗ ВОДНЫХ СРЕД ОРГАНИЗМА У АЛЛЕРГОЛОГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ В ДИНАМИКЕ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИИ

С целью более глубокого понимания патогенеза аллергологических заболеваний и объективного доказательства эффективности применения этиопатогенетически обоснованной терапии обследовано 28 больных с различными проявлениями аллергии в возрасте от 18 до 64 лет до и после проведения специфической десенсибилизации с использованием модифицированного метода провокации - нейтрализации Миллера. Метод провокации - нейтрализации Миллера заключался в первоначальном тестировании больного - даче больному серии последовательно убывающих концентраций аллергена до получения первой отрицательной реакции на его введение - провокации. Эта концентрация считалась нейтрализующей и использовалась в дальнейшем для проведения специфической десенсибилизации больного - нейтрализации. При проведении аллергологического тестирования и дальнейшего лечения использовались аллергены и вакцины производства фирмы "Allergy and Environmental Medicine Ltd.", Великобритания.
Индивидуально подобранные и протестируемые для них вакцины получали18 больных; 10 больных получали поливалентную аллерговакцину 3 видов - против пищевой аллергии, против химической аллергии и против аллергии на различные вдыхаемые вещества. При проведении исследования использовался аппаратно-програмный комплекс "Анализатор оценки баланса водных секторов организма с программным обеспечением АВС-01". Исследование проводилось до начала терапии, через 1,5 - 2,5 месяца и через 5 - 6 месяцев после начала проведения специфической десенсибилизации по методу нейтрализации - провокации. Анализировались следующие показатели: объём общей воды (ООВ), объём внутриклеточной жидкости (ОКЖ), объём внеклеточной жидкости (ОВЖ), объём крови (ОК), объём плазмы (ОП), объём интерстициальной жидкости (ОИЖ), а также равномерность распределения жидкостей по различным частям тела. Оценивались абсолютные величины вышеуказанных показателей, а также их процент к норме для данного пациента, зависящей от пола, возраста, роста и веса. Использовались параметрические и непаметрические методы статистического анализа.
У 21 из 24 больных до лечения отмечалось увеличение ООВ (в том числе у всех 12 больных в возрасте старше 40 лет). При этом до начала проводимой терапии дифференцируемые показатели водного баланса (ОКЖ, ОВЖ и ОИЖ), несмотря на одинаковую тенденцию, достоверно отличались у больных старше и младше 40 лет. Так у больных в возрасте старше 40 лет до лечения отмечались выраженные разнонаправленные изменения внутри- и внеклеточных секторов - достоверное увеличение ОВЖ и ОИЖ и достоверное уменьшение ОКЖ. В динамике проводимой терапии у больных в возрасте до 40 лет отмечалось достоверное уменьшение ООВ в основном за счет достоверного уменьшения ОИЖ (соответственно и ОВЖ). ОКЖ был не нарушен и в динамике лечения не менялся. У больных в возрасте старше 40 лет в динамике проводимой специфической десенсибилизации отмечалось выраженное достоверное уменьшение ОИЖ (соответственно и ОВЖ) и нормализация ОКЖ. Равномерность распределения жидкостей по различным частям тела была нарушена у 6 из 14 больных моложе 40 лет и у 8 из 14 больных старше 40 лет (в основном за счет перераспределения жидкости в нижние конечности). В динамике проводимой терапии она нормализовалась у 9 из 14 больных, в том числе у всех больных младше 40 лет. Достоверные сдвиги в динамике проводимой терапии отмечались в обеих группах лишь через 5 - 6 месяцев лечения. Анализ ОП и ОК на данном этапе исследования не позволил выявить каких-либо достоверных закономерностей.
Представленные данные способствуют более глубокому пониманию механизмов патогенетических нарушений у больных с проявлениями аллергии (задержка жидкости во внеклеточном секторе и обеднение внутриклеточного сектора у больных старше 40 лет) и объективному доказательству эффективность проводимой специфической десенсибилизации аллергологических больных методом провокации - нейтрализации. На изменения функционирования иммунной системы (увеличение уровня цитокинов в крови, поступление аллергенов, аппликацию липополисахаридов и т.д.) реагируют и клетки центральной нервной системы (ЦНС). Например, концентрация интерлейкинов (ИЛ-1, ИЛ-2, ИЛ-6 и других) в ЦНС увеличивалась после внутривенных или внутрибрюшинных инъекции цитокинов. Выявлена возможность активации клеток ЦНС после инъекции антигена или аллергена. Не аллергенное возбуждение (различные виды стрессоров) влияет на интенсивность ИЛ-1-трaнcдукции сигнала не только в лимфоцитах, но и в нейронах. Отклонения передачи сигналов трaнcдукции в тимоцитах и мембранах нейронов коррелировали с хаpaктером изменений гумopaльного иммунного ответа. Интенсивность этих сигналов трaнcдукции регулируется определенными иммуномодуляторами, фармакологическая активность которых позволяет использовать их для этой цели. Эти данные подтверждают идею относительно близкого взаимодействия между мозгом и иммунной системой, и раскрывают молекулярные механизмы, вовлеченные в реализацию этого вида отношений.
Статья в формате PDF
110 KB...
09 10 2026 3:39:50
Статья в формате PDF
180 KB...
08 10 2026 13:53:12
Статья в формате PDF
101 KB...
06 10 2026 8:26:17
Статья в формате PDF
118 KB...
05 10 2026 3:56:44
Статья в формате PDF 112 KB...
04 10 2026 16:53:55
Статья в формате PDF
137 KB...
03 10 2026 23:12:26
Статья в формате PDF
122 KB...
02 10 2026 4:21:39
Статья в формате PDF
264 KB...
01 10 2026 4:32:17
Статья в формате PDF
118 KB...
30 09 2026 19:43:43
Статья в формате PDF
106 KB...
29 09 2026 4:40:18
Статья в формате PDF
100 KB...
28 09 2026 13:25:59
27 09 2026 18:52:37
Статья в формате PDF
126 KB...
26 09 2026 15:57:25
Статья в формате PDF
104 KB...
25 09 2026 15:26:55
Статья в формате PDF
256 KB...
24 09 2026 11:59:28
Статья в формате PDF
100 KB...
23 09 2026 0:24:26
Статья в формате PDF
130 KB...
22 09 2026 7:11:54
Статья в формате PDF
133 KB...
21 09 2026 8:18:55
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
18 09 2026 15:41:55
Статья в формате PDF
162 KB...
17 09 2026 6:13:41
Статья в формате PDF
113 KB...
16 09 2026 8:47:53
Статья в формате PDF
133 KB...
14 09 2026 14:48:58
Статья в формате PDF
137 KB...
13 09 2026 12:53:14
Статья в формате PDF
102 KB...
12 09 2026 23:42:40
Статья в формате PDF
210 KB...
11 09 2026 3:41:38
Статья в формате PDF
154 KB...
10 09 2026 22:39:42
Статья в формате PDF
279 KB...
09 09 2026 15:39:57
Статья в формате PDF
267 KB...
08 09 2026 15:24:29
Статья в формате PDF
123 KB...
06 09 2026 20:48:24
Статья в формате PDF
112 KB...
05 09 2026 21:55:49
Статья в формате PDF
172 KB...
04 09 2026 17:54:33
Статья в формате PDF
118 KB...
03 09 2026 14:18:18
Статья в формате PDF
123 KB...
02 09 2026 4:56:40
Статья в формате PDF
140 KB...
01 09 2026 8:37:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::