НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗРАБОТКИ И АПРОБАЦИИ ПОДСИСТЕМЫ ПЕРЕЗАЧЁТА КРЕДИТНЫХ ЕДИНИЦ В АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЁТОМ ПОЛОЖЕНИЙ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ

Интеграция системы высшего профессионального образования Российской Федерации в мировую систему в рамках реализации положений Болонской декларации предусматривает создание системы кредитов, аналогичной Европейской системе перезачета кредитов, как средства повышения мобильности студентов, преподавателей, исследователей и административного персонала университетов.
Переход к системе кредитных единиц требует пересмотра организация учебного процесса в вузах России с традиционной на кредитно-модульную схему, разработки новых принципов построения учебных планов и содержания государственных образовательных стандартов.
Для обеспечения процесса координации и взаимодействия вузов используются автоматизированные информационные системы (АИС) на основе сетевых компьютерных технологий. Особенностью таких систем является наличие модульных подсистем, имеющих свои задачи и цели, а иерархическая структура связей обеспечивает единство функционирования всей системы.
Подсистема управления учебным процессом и качеством подготовки в вузе может включать блок формирования учебных планов специальностей, их анализ на соответствие государственным стандартам, а также настройку параметров учебных графиков и дисциплин. Сопоставимость учебных планов позволяет студентам выбирать программы, соответствующие получаемой квалификации. Данная подсистема АИС содержит также блоки учёта изучаемых курсов по выбору и блок контроля выполнения студентами учебного плана специальностей.
Однако, используемые в настоящее время автоматизированные информационные системы, в своём составе не имеют подсистем, позволяющих производить перезачёт кредитных единиц. Подсистема академических кредитов, используя данные других блоков, сможет производить такой перерасчёт на основе проведения количественной оценки трудоёмкости учебной нагрузки и определения количественных результатов обучения, не нарушая традиционной системы на переходном этапе.
Интегрированность автоматизированной информационной системы обеспечена возможностью взаимодействия различных функциональных блоков как по данным, так и по процеДypaм их обработки. Средства настройки функциональной системы предполагают адаптацию АИС для каждого конкретного учреждения и поддерживают технологию переноса решений из одной базы данных в другую.
Наличие технологических средств интеграции с другими прикладными системами, применение Internet технологий в качестве средства использования информационных ресурсов обеспечивают использование АИС для обмена и обработки данных. Обновляемые информационные пакеты вузов с описанием курсов, их содержания, методологии обучения, системы оценки, приложением полного учебного плана по данному уровню подготовки, а также другую необходимую информацию позволят сделать прозрачными образовательные программы и учебные планы.
Модификация существующих автоматизированных информационных систем с включением подсистем пересчёта кредитных единиц может способствовать объединению систем образовательных учреждений в единую образовательную среду без нарушения целостности и качества образования, а также предусмотреть возможность учёта накопления кредитов в рамках последовательной программы обучения, отражая определенный объем работы, успешно завершенный на определенном уровне для признания квалификации.
Статья в формате PDF
100 KB...
10 10 2026 4:18:36
Статья в формате PDF
326 KB...
09 10 2026 7:40:17
Статья в формате PDF
264 KB...
08 10 2026 23:13:14
Статья в формате PDF
330 KB...
07 10 2026 21:47:26
Статья в формате PDF
227 KB...
06 10 2026 8:27:40
Статья в формате PDF 114 KB...
05 10 2026 15:38:10
Статья в формате PDF
122 KB...
04 10 2026 10:24:53
Статья в формате PDF
125 KB...
03 10 2026 2:43:57
Статья в формате PDF
215 KB...
02 10 2026 0:42:47
Статья в формате PDF
256 KB...
01 10 2026 17:44:31
Статья в формате PDF
300 KB...
30 09 2026 13:25:24
Статья в формате PDF
111 KB...
29 09 2026 22:18:33
Статья в формате PDF
120 KB...
27 09 2026 17:46:35
Статья в формате PDF
366 KB...
26 09 2026 6:13:49
Статья в формате PDF
163 KB...
25 09 2026 14:46:13
Статья в формате PDF
126 KB...
24 09 2026 7:59:33
Статья в формате PDF
121 KB...
23 09 2026 20:48:46
Статья в формате PDF
122 KB...
22 09 2026 21:33:17
Статья в формате PDF
143 KB...
21 09 2026 7:33:15
Статья в формате PDF
101 KB...
19 09 2026 18:30:34
В работе представлены результаты по гидрированию аллилового спирта на 1 % Pd/Nd2O3 катализаторе. Найдено увеличение скорости гидрирования в 3,3 раза на 1 %Pd/Nd2O3 катализаторе по сравнению с 1 %Pd/Al2O3.. Показана возможность «мягкого» жидкофазного гидрирования двойной связи в аллиловом спирте, не осложненное конкурирующим гидрированием гидроксильной группы. Побочной реакцией является образование пропаналя.
...
18 09 2026 1:10:46
Статья в формате PDF
111 KB...
17 09 2026 10:38:32
Статья в формате PDF
104 KB...
16 09 2026 18:54:10
Статья в формате PDF
104 KB...
15 09 2026 22:59:42
Статья в формате PDF
113 KB...
14 09 2026 8:17:45
Статья в формате PDF 119 KB...
13 09 2026 19:48:10
Статья в формате PDF
141 KB...
11 09 2026 18:48:42
Статья в формате PDF
256 KB...
10 09 2026 9:37:27
Статья в формате PDF
137 KB...
09 09 2026 23:52:24
Статья в формате PDF
119 KB...
08 09 2026 16:43:33
Статья в формате PDF
139 KB...
06 09 2026 5:26:38
Статья в формате PDF
124 KB...
05 09 2026 16:19:28
Статья в формате PDF
119 KB...
04 09 2026 22:28:17
Статья в формате PDF
132 KB...
03 09 2026 18:35:52
Статья в формате PDF
260 KB...
02 09 2026 6:42:32
Статья в формате PDF
160 KB...
01 09 2026 1:11:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::