НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗРАБОТКИ И АПРОБАЦИИ ПОДСИСТЕМЫ ПЕРЕЗАЧЁТА КРЕДИТНЫХ ЕДИНИЦ В АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЁТОМ ПОЛОЖЕНИЙ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ
Интеграция системы высшего профессионального образования Российской Федерации в мировую систему в рамках реализации положений Болонской декларации предусматривает создание системы кредитов, аналогичной Европейской системе перезачета кредитов, как средства повышения мобильности студентов, преподавателей, исследователей и административного персонала университетов.
Переход к системе кредитных единиц требует пересмотра организация учебного процесса в вузах России с традиционной на кредитно-модульную схему, разработки новых принципов построения учебных планов и содержания государственных образовательных стандартов.
Для обеспечения процесса координации и взаимодействия вузов используются автоматизированные информационные системы (АИС) на основе сетевых компьютерных технологий. Особенностью таких систем является наличие модульных подсистем, имеющих свои задачи и цели, а иерархическая структура связей обеспечивает единство функционирования всей системы.
Подсистема управления учебным процессом и качеством подготовки в вузе может включать блок формирования учебных планов специальностей, их анализ на соответствие государственным стандартам, а также настройку параметров учебных графиков и дисциплин. Сопоставимость учебных планов позволяет студентам выбирать программы, соответствующие получаемой квалификации. Данная подсистема АИС содержит также блоки учёта изучаемых курсов по выбору и блок контроля выполнения студентами учебного плана специальностей.
Однако, используемые в настоящее время автоматизированные информационные системы, в своём составе не имеют подсистем, позволяющих производить перезачёт кредитных единиц. Подсистема академических кредитов, используя данные других блоков, сможет производить такой перерасчёт на основе проведения количественной оценки трудоёмкости учебной нагрузки и определения количественных результатов обучения, не нарушая традиционной системы на переходном этапе.
Интегрированность автоматизированной информационной системы обеспечена возможностью взаимодействия различных функциональных блоков как по данным, так и по процеДypaм их обработки. Средства настройки функциональной системы предполагают адаптацию АИС для каждого конкретного учреждения и поддерживают технологию переноса решений из одной базы данных в другую.
Наличие технологических средств интеграции с другими прикладными системами, применение Internet технологий в качестве средства использования информационных ресурсов обеспечивают использование АИС для обмена и обработки данных. Обновляемые информационные пакеты вузов с описанием курсов, их содержания, методологии обучения, системы оценки, приложением полного учебного плана по данному уровню подготовки, а также другую необходимую информацию позволят сделать прозрачными образовательные программы и учебные планы.
Модификация существующих автоматизированных информационных систем с включением подсистем пересчёта кредитных единиц может способствовать объединению систем образовательных учреждений в единую образовательную среду без нарушения целостности и качества образования, а также предусмотреть возможность учёта накопления кредитов в рамках последовательной программы обучения, отражая определенный объем работы, успешно завершенный на определенном уровне для признания квалификации.
Статья в формате PDF
140 KB...
11 06 2026 4:31:29
Статья в формате PDF
174 KB...
10 06 2026 13:59:30
Статья в формате PDF
350 KB...
09 06 2026 19:30:54
Статья в формате PDF
127 KB...
08 06 2026 6:30:14
Статья в формате PDF
101 KB...
07 06 2026 14:15:48
Статья в формате PDF
126 KB...
06 06 2026 1:56:34
Статья в формате PDF
125 KB...
05 06 2026 15:23:23
Статья в формате PDF
114 KB...
04 06 2026 10:15:12
Статья в формате PDF
171 KB...
03 06 2026 8:53:56
Статья в формате PDF
105 KB...
02 06 2026 13:59:36
Статья в формате PDF
102 KB...
31 05 2026 16:50:41
Статья в формате PDF
119 KB...
30 05 2026 10:55:50
Статья в формате PDF
269 KB...
29 05 2026 3:27:27
Статья в формате PDF
277 KB...
28 05 2026 21:17:56
Статья в формате PDF
278 KB...
26 05 2026 5:56:16
Статья в формате PDF
111 KB...
25 05 2026 0:53:14
Статья в формате PDF
98 KB...
24 05 2026 14:15:50
Статья в формате PDF
255 KB...
23 05 2026 14:57:36
Статья в формате PDF
157 KB...
21 05 2026 16:33:36
Статья в формате PDF
141 KB...
20 05 2026 12:35:10
Статья в формате PDF
140 KB...
19 05 2026 7:23:48
Статья в формате PDF
324 KB...
18 05 2026 8:48:29
Статья в формате PDF
152 KB...
16 05 2026 4:41:23
Статья в формате PDF
252 KB...
14 05 2026 14:29:51
Статья в формате PDF
131 KB...
13 05 2026 2:56:15
Статья в формате PDF
140 KB...
12 05 2026 8:11:30
При помощи комплекса статистических методик произведено сравнение ряда морфометрических хаpaктеристик разных сроков статической и динамической нагрузок. Выявлен фазный хаpaктер влияния этих факторов. Полученные результаты позволяют предполагать большую дезинеграцию процессов в щитовидной железе при влиянии статической нагрузки.
...
10 05 2026 21:36:18
Статья в формате PDF
127 KB...
09 05 2026 5:15:12
Статья в формате PDF
120 KB...
08 05 2026 9:11:12
Статья в формате PDF 116 KB...
07 05 2026 18:21:20
Статья в формате PDF
123 KB...
06 05 2026 20:20:49
Статья в формате PDF
122 KB...
05 05 2026 21:38:38
В течение продолжительного времени проводились триботехнические испытания различных термодиффузионных покрытий на изнашивание при трении скольжения. Они позволили сделать ряд принципиальных обобщений по взаимообусловленности структурного состояния покрытий и кинетики процессов износа.
В результате моделирования фрикционных процессов широкого класса материалов было получено эмпирическое уравнение для коэффициента трения, отражающее параметрическое влияние свойств материала покрытий, реологию поверхностного трения и свойство смaзoчного материала.
...
04 05 2026 18:13:40
Статья в формате PDF
121 KB...
03 05 2026 9:15:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
