ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПОЗНАВАЙКА»
В игре ребенок познает мир. В игре можно познать ребенка. Таков базис парадигмы психолого-педагогического проекта «Познавайка».
Игра - это наиболее доступный для детей вид деятельности. Наш коллектив изучал возможности раскрытия задатков и способностей ребенка дошкольного возраста в процессе игры. Проведен глубокий анализ реальных проблемных ситуаций во взаимоотношениях между детьми, а также между детьми и взрослыми. Их возникновение чаще всего обусловлено несколькими факторами как объективного, так и субъективного хаpaктера. Естественно, что разрешение каждой конфликтной ситуации возможно несколькими способами. Наиболее простые и быстродействующие из них - запугивание, оказание психологического давления, повышение громкости голоса, использование резких интонаций в общении. К сожалению, в пpaктической работе это применяется достаточно часто. Но последствия такого воздействия на психику ребенка весьма печальны - появление у него постоянной беспричинной тревоги, стpaxa, формирование чувства собственной неполноценности, проявление агрессивности в общении, поведении.
Для управления деятельностью детей в коллективе без использования приведенных выше способов необходимы, по меньшей мере, два компонен- та - глубокое и всестороннее познание индивидуальных особенностей каждого ребенка и наличие в арсенале воспитателя набора способов, в том числе с использованием игр, для организации жизни детского коллектива в разных нестандартных ситуациях.
Именно в процессе игры происходит внутреннее раскрепощение ребенка, и наиболее полно раскрываются его способности, интересы, желания. Наблюдая за ребенком при проведении игр, воспитатель может составить детальный психологический портрет, изучать его динамику по мере взросления ребенка, использовать для управления процессом его гармоничного развития.
Авторским коллективом подготовлено к печати первое пpaктическое пособие «Познавайка». Оно предназначено для воспитателей дошкольных детских учреждений. Мы планируем издание серии подобных пособий, в каждом из которых будут игры по одной из тем (знакомство с животными, растениями, запоминание цвета и формы предметов, веселые считалки и т.д.), а также пpaктические рекомендации воспитателю для познания ребенка. В пособиях будут и советы по вопросам безопасности, охраны здоровья детей на занятиях в группе, на улице, во время проведения игр, праздников.
Статья в формате PDF
119 KB...
12 04 2026 0:16:29
Статья в формате PDF
104 KB...
11 04 2026 9:40:26
Статья в формате PDF
135 KB...
10 04 2026 14:56:26
Статья в формате PDF
102 KB...
09 04 2026 21:53:19
Проведен анализ опубликованных данных по вопросу генетических факторов развития гемолитических анемий (мембранопатий, энзимопатий). Список возможных мутаций при определенной форме анемии обобщен в виде таблиц. Дано понятие о сущности, строении и функции основной клетки красной крови – эритроците. Приведена классификация различных групп анемий, причины их возникновения, возможные симптомы проявления заболевания, прогноз для жизни. Затронуты аспекты донорства при ферментодефицитных состояниях доноров и реципиентов.
...
08 04 2026 16:38:21
Статья в формате PDF
105 KB...
07 04 2026 16:44:40
Статья в формате PDF
104 KB...
06 04 2026 5:17:12
Статья в формате PDF
79 KB...
04 04 2026 0:57:59
Статья в формате PDF
260 KB...
03 04 2026 20:13:23
Статья в формате PDF
298 KB...
02 04 2026 10:28:21
Статья в формате PDF
120 KB...
01 04 2026 2:22:56
Статья в формате PDF
111 KB...
30 03 2026 4:20:43
Статья в формате PDF
151 KB...
28 03 2026 4:52:33
Статья в формате PDF
148 KB...
27 03 2026 5:56:41
Статья в формате PDF
266 KB...
26 03 2026 23:24:56
Статья в формате PDF
263 KB...
25 03 2026 18:39:54
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
24 03 2026 20:59:52
Статья в формате PDF
183 KB...
22 03 2026 1:34:50
Статья в формате PDF
290 KB...
21 03 2026 1:25:27
Статья в формате PDF
237 KB...
20 03 2026 21:41:38
Статья в формате PDF
138 KB...
19 03 2026 10:38:56
Статья в формате PDF
307 KB...
18 03 2026 2:49:31
Статья в формате PDF
94 KB...
16 03 2026 20:48:40
Статья в формате PDF
115 KB...
15 03 2026 20:41:37
Известные значения констант диссоциации одного из самых распространенных природных флавоноидов – кверцетина – отличаются крайней невоспроизводимостью. Одной из причин этого следует считать легкое окисление кверцетина в процессе титрования кислородом воздуха. Для устранения этого эффекта предложен модифицированный вариант потенциометрического титрования с барботированием инертного газа (азот) через титруемый раствор с добавкой в него неионогенного детергента. Полученное таким способом значение pKaI кверцетина равно 6.62 ± 0.04. Из этого следует принципиально важный вывод: в нейтральной среде (при рН ~ 7) кверцетин и, возможно, другие флавонолы, пpaктически полностью диссоциированы.
...
14 03 2026 17:34:48
Статья в формате PDF
131 KB...
13 03 2026 1:25:17
Статья в формате PDF
126 KB...
11 03 2026 7:48:40
Статья в формате PDF
118 KB...
09 03 2026 21:51:57
Статья в формате PDF
145 KB...
08 03 2026 6:50:40
Статья в формате PDF
130 KB...
07 03 2026 4:34:19
Статья в формате PDF
253 KB...
06 03 2026 15:11:16
Статья в формате PDF
119 KB...
05 03 2026 3:22:44
Статья в формате PDF
145 KB...
04 03 2026 4:59:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
