ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПОЗНАВАЙКА»
В игре ребенок познает мир. В игре можно познать ребенка. Таков базис парадигмы психолого-педагогического проекта «Познавайка».
Игра - это наиболее доступный для детей вид деятельности. Наш коллектив изучал возможности раскрытия задатков и способностей ребенка дошкольного возраста в процессе игры. Проведен глубокий анализ реальных проблемных ситуаций во взаимоотношениях между детьми, а также между детьми и взрослыми. Их возникновение чаще всего обусловлено несколькими факторами как объективного, так и субъективного хаpaктера. Естественно, что разрешение каждой конфликтной ситуации возможно несколькими способами. Наиболее простые и быстродействующие из них - запугивание, оказание психологического давления, повышение громкости голоса, использование резких интонаций в общении. К сожалению, в пpaктической работе это применяется достаточно часто. Но последствия такого воздействия на психику ребенка весьма печальны - появление у него постоянной беспричинной тревоги, стpaxa, формирование чувства собственной неполноценности, проявление агрессивности в общении, поведении.
Для управления деятельностью детей в коллективе без использования приведенных выше способов необходимы, по меньшей мере, два компонен- та - глубокое и всестороннее познание индивидуальных особенностей каждого ребенка и наличие в арсенале воспитателя набора способов, в том числе с использованием игр, для организации жизни детского коллектива в разных нестандартных ситуациях.
Именно в процессе игры происходит внутреннее раскрепощение ребенка, и наиболее полно раскрываются его способности, интересы, желания. Наблюдая за ребенком при проведении игр, воспитатель может составить детальный психологический портрет, изучать его динамику по мере взросления ребенка, использовать для управления процессом его гармоничного развития.
Авторским коллективом подготовлено к печати первое пpaктическое пособие «Познавайка». Оно предназначено для воспитателей дошкольных детских учреждений. Мы планируем издание серии подобных пособий, в каждом из которых будут игры по одной из тем (знакомство с животными, растениями, запоминание цвета и формы предметов, веселые считалки и т.д.), а также пpaктические рекомендации воспитателю для познания ребенка. В пособиях будут и советы по вопросам безопасности, охраны здоровья детей на занятиях в группе, на улице, во время проведения игр, праздников.
Статья в формате PDF
251 KB...
22 05 2026 2:40:21
Статья в формате PDF
193 KB...
21 05 2026 19:57:13
Статья в формате PDF
123 KB...
20 05 2026 22:48:45
Статья в формате PDF
101 KB...
19 05 2026 14:19:40
Статья в формате PDF
301 KB...
18 05 2026 19:37:13
Статья в формате PDF
165 KB...
17 05 2026 19:56:41
Статья в формате PDF
284 KB...
16 05 2026 4:49:11
Статья в формате PDF
301 KB...
15 05 2026 15:52:30
Статья в формате PDF
93 KB...
14 05 2026 9:17:24
Статья в формате PDF
89 KB...
13 05 2026 20:33:12
Статья в формате PDF
203 KB...
12 05 2026 4:38:21
Статья в формате PDF
126 KB...
11 05 2026 15:11:55
Статья в формате PDF
411 KB...
10 05 2026 9:51:32
Статья в формате PDF
129 KB...
09 05 2026 21:12:24
Статья в формате PDF
100 KB...
08 05 2026 20:56:52
Для уникального Кумирского скандий-уран-редкоземельного месторождения впервые описаны субвулканические образования, сформировавшиеся в антидромной последовательности от гранитов до долеритов. Более ранние гранит-порфиры и аляскит-порфиры слагают Кумирский шток, в контакте с которым образовались сложнее по составу метасоматиты от фельдшпатоидов до пропилитов. Гранитоиды формировались в процессе частичного плавления мантийного субстрата(кварцевые эклогиты) и относятся к А-типу (анорогенных гранитоидов), а дайки долеритов обнаруживают в своём образовании мантийно-коровое взаимодействие: смешение мантийной базальтовой магмы и корового материала.
...
07 05 2026 20:36:23
Статья в формате PDF
162 KB...
06 05 2026 4:14:57
Статья в формате PDF
119 KB...
05 05 2026 10:45:38
Статья в формате PDF
99 KB...
04 05 2026 14:52:38
Статья в формате PDF
224 KB...
03 05 2026 16:33:36
Статья в формате PDF
108 KB...
01 05 2026 12:24:43
Статья в формате PDF
110 KB...
30 04 2026 10:27:15
Статья в формате PDF
144 KB...
29 04 2026 11:55:48
Статья в формате PDF
119 KB...
28 04 2026 20:57:57
Статья в формате PDF
441 KB...
27 04 2026 1:47:46
Статья в формате PDF
111 KB...
25 04 2026 17:26:32
Статья в формате PDF
103 KB...
24 04 2026 23:18:20
Статья в формате PDF
500 KB...
23 04 2026 14:29:42
Статья в формате PDF
377 KB...
22 04 2026 23:41:20
Статья в формате PDF
116 KB...
21 04 2026 9:31:58
Статья в формате PDF
136 KB...
19 04 2026 10:36:58
Статья в формате PDF
118 KB...
18 04 2026 23:59:26
Статья в формате PDF
111 KB...
17 04 2026 20:34:27
Известные способы предполагают проведение испытаний травяно-кустарничкового покрова на содержание химических элементов на пробных площадках. Недостатком является раздельная обработка результатов испытаний, что лишает возможности совместного изучения травы и древесных растений. В статье показаны возможности повышения точности изучения комплекса «трава + древесное растение», а также сопоставимости содержания химических элементов по высоте растений.
...
16 04 2026 7:32:41
Статья в формате PDF
112 KB...
15 04 2026 17:49:50
Статья в формате PDF
112 KB...
14 04 2026 6:27:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
