МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КЛАСТЕРА ПРОЦЕССОВ КАЧЕСТВА ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ: ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ
- проблема модернизации и обновления основных фондов; недостаточный уровень инвестирования; проблемы состояния окружающей среды; демографические проблемы
- невысокий уровень жизни населения при значительной социальной и экономической дифференциации;
- проблема занятости и квалифицированных кадров;
- высокая доля ветхого и аварийного жилья; недостаточное качество общедоступной социальной инфраструктуры, ориентированной на массовые слои населения; сохраняется дифференциация в социально-экономическом развитии районов и городов областей; проблемы управления областной и муниципальной собственностью.
Для решения существующих проблем нужна четкая и выверенная стратегия социально-экономического развития, целью которой должно стать формирование достойного уровня жизни населения области.
На наш взгляд, одним из альтернативных и наиболее реалистичным вариантом стратегии развития региона является «инновационный», или «интенсивный» сценарий. Он предполагает создание инновационных территориально-отраслевых кластеров процессов качества жизнеобеспечения, развитие инфраструктуры бизнеса и деловой среды, производство продукции с высокой добавленной стоимостью. В качестве приоритетных задач он предусматривает: поддержку местного товаропроизводителя, рациональное использование природных ресурсов, развитие трaнcпортной инфраструктуры, эффективную политику в сфере жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ), высокие темпы развития жилищного строительства, эффективную бюджетную политику.
В условиях этого сценария развитие экономики пойдет по интенсивному пути. Будут внедряться новые технологии, прежде всего, связанные с глубокой переработкой местного сырья, динамично развиваться научный и кадровый потенциал региона. Развитие малого и среднего бизнеса позволит эффективно решать проблему занятости населения. Возрастет инфраструктурная обеспеченность территории, регион станет инвестиционно привлекательным. Развитие строительной индустрии позволит обеспечить население доступным жильем, доходы населения будут уверенно расти. Развитие социальной сферы будет происходить на качественно новом уровне.
Инновационный кластер уже фактически формируется вокруг предприятий ЖКХ. Ситуацию в топливно-энергетическом комплексе (ТЭК) нужно повернуть сегодня в сторону создания продукции с высокой добавленной стоимостью.
Каркасной системой (инфраструктурным кластером) для развития всех без исключения отраслей экономики является трaнcпорт. Стратегическими точками роста здесь становятся: морской порт, железная дорога, и особенно сеть автомобильных дорог. Вместе с тем, основным вектором развития должно стать и энергосбережение, в том числе: инновации в энергопользовании, разработка и новых технологий, использование альтернативных источников энергии.
Выстраивая стратегию развития области на долгосрочную перспективу, необходимо ориентироваться, прежде всего, на тех людей, которые здесь живут. Сегодня как никогда остро стоит проблема обеспечения людей нормальным жильем. Региональная власть сегодня должна создать такие условия, при которых люди сами будут строить себе дома: выделять земельные участки, развивать вокруг этих участков соответствующую инфраструктуру, использовать различные финансово-кредитные схемы.
Таким образом, в условиях инновационного сценария развития экономики региона следует реализовывать наиболее крупные проекты по следующим направлениям: развитие энергетики и энергосбережение; развитие инфраструктуры (строительство и реконструкция автомобильных дорог и мостов; электрификация железной дороги); развитие строительной отрасли, жилищное строительство.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Долгосрочное прогнозирование территориального экономического развития России. Методологические основы и прогноз на период до 2015 года (колл. авт., под ред. - д.э.н., проф. Б.М. Штульберга) // М.: СОПС, 2002. - 236с.
- Александрова Л.А. Кластеризация в экономике: предпосылки, закономерности, механизмы. - Саратов, 2005. -171 с.
Статья в формате PDF
100 KB...
02 05 2026 17:54:50
Статья в формате PDF
121 KB...
01 05 2026 3:20:24
Статья в формате PDF
243 KB...
30 04 2026 1:45:45
Статья в формате PDF
295 KB...
29 04 2026 10:55:58
Статья в формате PDF
276 KB...
28 04 2026 15:45:52
Статья в формате PDF
89 KB...
27 04 2026 11:24:32
Получены сведения о начальных стадиях развития. Согласно профильно-генетической классификации почв техногенных ландшафтов [5] морфологически выделены элювиоземы инициальные, эмбриоземы инициальные и органо-аккумулятивные. Экспериментально показано, что выделение этих типов почв вследствие низкой скорости почвообразования пока возможно только по почвенно-биологическими показателями. Установлено, что микробное сообщество молодых почв на отвалах Мирнинского ГОК имеет хаpaктерные черты для начальной стадии почвообразования: более высокую в сравнение зональной почвой численность; низкую активность утилизации целлюлозы; низкую инвентарную. Последнее свидетельствует о низкой скорости формирования органо-минерального комплекса почвы. Выявлено, возможности дифференциации типов молодых техногенных ландшафтов по способу субстратов поддерживать начальный рост тест растений.
...
26 04 2026 14:35:58
Статья в формате PDF 110 KB...
25 04 2026 12:56:20
Статья в формате PDF
150 KB...
23 04 2026 23:50:20
Статья в формате PDF
312 KB...
20 04 2026 19:37:16
Статья в формате PDF
137 KB...
19 04 2026 5:50:41
Статья в формате PDF
110 KB...
17 04 2026 3:22:28
Статья в формате PDF
253 KB...
16 04 2026 9:26:16
Статья в формате PDF
112 KB...
15 04 2026 18:50:15
Статья в формате PDF
261 KB...
14 04 2026 12:32:41
Статья в формате PDF
236 KB...
13 04 2026 22:27:48
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
12 04 2026 4:43:46
Статья в формате PDF
138 KB...
10 04 2026 16:48:45
Статья в формате PDF
95 KB...
08 04 2026 6:43:43
Статья в формате PDF
109 KB...
07 04 2026 13:17:49
Статья в формате PDF
245 KB...
05 04 2026 15:49:31
Статья в формате PDF
107 KB...
04 04 2026 14:54:30
Статья в формате PDF
110 KB...
03 04 2026 1:16:10
Статья в формате PDF
175 KB...
02 04 2026 21:36:26
Исследование в биологии включает в себя наблюдение, описание, учебный опыт или эксперимент, сравнение, анализ, систематизацию результатов. Такая самостоятельная учебная деятельность приводит к формированию био-экологического мышления, без которого невозможна реализация биоцентрического принципа в обучении.
...
01 04 2026 9:39:24
Статья в формате PDF
95 KB...
31 03 2026 6:44:53
Статья в формате PDF
124 KB...
29 03 2026 3:31:12
Статья в формате PDF
313 KB...
27 03 2026 16:33:38
Статья в формате PDF
117 KB...
26 03 2026 12:27:33
Статья в формате PDF
121 KB...
25 03 2026 3:28:45
Статья в формате PDF
121 KB...
24 03 2026 13:51:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
