Организация системы адаптации человека в онтогенезе
Работа базировалась на схеме возрастной периодизации онтогенеза человека, принятой на VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии АПН СССР с дополнениями, позволяющими более детально изучить грудной период развития, как весьма динамичный.
В качестве материала исследования динамики структурной информации коры надпочечных желез служил секционный материал - 233 человек (121 мужского пола 112 женского) в возрастном диапазоне, начиная с позднего плодного периода (35 - 42 недели пренатального развития) и до периода долгожителей (81 - 90 лет). Гистологические препараты подвергались компьютерной морфометрии.
Изучение организации системы адаптации проводилось на основе наиболее информативных по критерию Кульбака морфометрических параметров. У мужчин таковым являлась толщина пучковой зоны (Iср = 16,89), а у женщин - объем кортикоцитов пучковой зоны (Iср = 16,23). Энтропия рассчитывалась по классической формуле C.Shennon. Меру сложности системы определяли по ее максимальной информационной емкости или максимальной энтропии. Использована классификация организации систем по коэффициенту избыточности или относительной организации.
Как показали проведенные исследования, время нахождения системы в вероятностном состоянии или близком к нему, является "критическим периодом" для нее. В нашем случае таким периодом является период новорожденности. Наибольшую опасность он представляет для младенцев - мальчиков, так как их система адаптации является более вероятностной и, следовательно, более неустойчивой.
Снижение коэффициента относительной организации системы адаптации и, соответственно, повышение ее энтропии является отрицательным явлением и периоды, когда это наблюдается, можно определить как нeблагоприятные для данной системы. Периодами онтогенеза человека, когда проявляется повышенная нестабильность системы адаптации, являются: период новорожденности (1 -10 дней), 3 - 5 месяцев жизни, первое детство (4 - 7 лет), подростковый возраст (13 -16 лет для мальчиков и 12 - 15 лет для девочек). Необходимо отметить большую выраженность нестабильности системы адаптации в эти периоды у индивидов мужского пола, что мы связываем с генетически детерминированными различиями биологических ролей мужчин и женщин - лабильным началом у первых и стабильным у вторых.
Статья в формате PDF
103 KB...
21 09 2026 8:16:25
Статья в формате PDF
253 KB...
20 09 2026 19:24:35
Статья в формате PDF
195 KB...
19 09 2026 19:44:55
Разработана методика определения констант диссоциации протонированных трехкислотных оснований, отличающаяся новым подходом к оценке и учету концентраций всех равновесных частиц, для расчета ионной силы раствора.
...
18 09 2026 13:19:47
Приведены данные по поведению золота в расплавах различной кремнекислотности. На основании авторских данных и других исследователей намечен основной термодинамический и петрологический механизм поведения золота в расплавах. Установлена важная роль смены режима окисленности – восстановленности расплавов. Отмечена роль коэффициента разделения элементов при эволюции и фpaкционировании расплавов. Более предпочтительна ассоциация крупных месторождений золота с восстановленными магмами, сформировавшимися в процессе контаминации углеродистым коровым материалом родоначальных мантийных базальтоидных магм.
...
17 09 2026 1:53:36
Статья в формате PDF
276 KB...
16 09 2026 1:48:10
Статья в формате PDF
334 KB...
15 09 2026 6:40:36
Статья в формате PDF
122 KB...
13 09 2026 15:28:58
Статья в формате PDF
135 KB...
12 09 2026 3:40:53
Статья в формате PDF
131 KB...
11 09 2026 9:28:43
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
10 09 2026 17:33:37
Статья в формате PDF
112 KB...
09 09 2026 9:20:42
Статья в формате PDF
121 KB...
08 09 2026 0:11:23
Статья в формате PDF
138 KB...
07 09 2026 4:15:31
Статья в формате PDF
107 KB...
06 09 2026 7:27:17
Статья в формате PDF
109 KB...
05 09 2026 4:10:28
Статья в формате PDF
114 KB...
04 09 2026 3:32:56
Статья в формате PDF 103 KB...
03 09 2026 15:49:44
Статья в формате PDF
112 KB...
02 09 2026 14:53:41
Статья в формате PDF
112 KB...
01 09 2026 22:26:18
Статья в формате PDF
209 KB...
31 08 2026 16:42:49
Статья в формате PDF
407 KB...
27 08 2026 14:58:45
Статья в формате PDF
201 KB...
26 08 2026 17:59:19
Статья в формате PDF
103 KB...
25 08 2026 8:44:16
Современные социально-экономические преобразования в стране и переход на качественно новые требования к оказанию медицинской помощи диктуют необходимость анализа и разработки новых организационные форма работы медицинских учреждений, которыми призваны быть Центры здоровья. Но в связи со множеством проблем в нашей системе здравоохранения, остается множество вопросов связанных с программой развития Центров здоровья. В статье рассматриваются проблемы связанные с созданием и развитием таких центров в Росси. Затрагиваются вопросы финансирования здравоохранения в целом и Центров здоровья в частности. Существующая система российского здравоохранения действует в условиях жесткого финансового дефицита, что отражается на качестве предоставления медицинских услуг. В цифрах же – в 2007 году бюджет здравоохранения в России составил 5,4% ВВП, при этом в других развитых странах – около 10% (Германия – 10,4%, США – 15,7%). Расходы на здравоохранение в физическом выражении на человека в год в 2007 году в России составили 493 долл. США, при этом в том же году в США – 7,285 долл., в Германии – 4,209. В связи с этим вопрос создания Центров здоровья в России остается открытым.
...
24 08 2026 13:57:11
Статья в формате PDF
106 KB...
22 08 2026 13:15:18
Статья в формате PDF
296 KB...
21 08 2026 10:14:29
При анализе количества видов гельминтов (возбудителей зоонозов) у человека в 1999–2012 гг. увеличилось с 7 до 10 видов (на 30 %), в том числе цестод с 3 до 5 видов (на 40 %) и нематод с 4 до 5 видов (на 20 %). У человека и собак прослеживается биологический прогресс возбудителей зоонозов. Количества видов гельминтов у собак увеличилось с 5 до 8 видов (на 37,5 %), в т.ч. цестод с 2 до 3 видов (на 33,3 %) и нематод с 3 до 5 видов (на 40 %). В составе гельминтофауны общих для человека и животных доминировали классы Nematoda (6 видов) и Cestoda (5 видов) над классом Trematoda (3 вида).
...
20 08 2026 13:45:38
Статья в формате PDF
142 KB...
19 08 2026 4:19:50
Статья в формате PDF
255 KB...
18 08 2026 0:35:27
Методика диагональной сегментарной амплитудометрии, заключающаяся в регистрации амплитуды колебаний активного и реактивного сопротивления тканей человеческого организма, широко используемая в медицинской пpaктике, начинает применяться в спорте для контроля за функциональным состоянием спортсменов в различные периоды учебно-тренировочного процесса. Результаты, полученные данным методом, показывают, что различия в проводимости тканей определяются видом спорта, а также квалификацией спортсменов. Проводимость тканей более устойчива в подготовительный период по сравнению с соревновательным. Суммарная нестабильность проводимости тканей выше на соревнованиях более высокого уровня.
...
17 08 2026 2:40:37
Статья в формате PDF
239 KB...
16 08 2026 15:29:11
Статья в формате PDF
281 KB...
15 08 2026 13:31:26
Статья в формате PDF
121 KB...
14 08 2026 1:20:52
Статья в формате PDF
121 KB...
13 08 2026 1:49:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
