ЛЕКСИКА. СБОРНИК ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ К УЧЕБНИКУ «NEW OPPORTUNITIES RUSSIAN EDITION» (В 3-Х ЧАСТЯХ)
Учителя Ломоносовской школы создали данное пособие для тех, кто изучает английский язык по учебно-методическому комплексу «New Opportunities» уровней Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper Intermediate. Учебные пособия этой серии содержат большое количество лексических единиц в разделах «Кеу Words», «Skills Focus», «Communication Workshop», «Culture Corner» и др.
Данные учебники содержат упражнения, которые показывают, как новые слова и словосочетания функционируют в языке и помогают научиться употрeбллять их в речи. Однако, как показывает опыт нашей работы по учебникам данной серии, количество подобных упражнений оказывается недостаточным для того, чтобы лексика прочно вошла в активный словарь обучающегося, ею можно было свободно пользоваться и легко извлекать из памяти в нужный момент.
При создании данного Сборника мы руководствовались целью создать такие дополнительные упражнения, которые помогли бы обучающимся лучше запомнить лексические единицы.
Упражнения тренируют употрeбление лексики на уровне слова, словосочетания, предложения и расположены в порядке нарастания сложности.
Задача сборника - сделать процесс овладения лексикой более легким и увлекательным. В ряде упражнений нами была использована образовательная технология Ломоносовской школы «ИнтеллекТ», которая призвана в процессе обучения развивать интеллектуальные способности обучающихся (память, внимание, мышление, воображение).
Данные сборники могут быть использованы на уроках, позволяя разнообразить коллективные и индивидуальные формы работы над лексикой; отдельные упражнения могут быть использованы в качестве домашних заданий, по пособиям можно работать самостоятельно, т.к. отдельно изданы ключи к упражнениям всех уровней (отдельным сборником).
Статья в формате PDF
138 KB...
12 04 2026 0:22:48
Статья в формате PDF
387 KB...
11 04 2026 9:36:10
Статья в формате PDF
98 KB...
10 04 2026 14:57:28
Статья в формате PDF
128 KB...
09 04 2026 2:55:51
Статья в формате PDF
204 KB...
08 04 2026 6:49:32
На основе анализа s-d обменного взаимодействия в структурах типа NiAs с частично вакантными катионными позициями, моделировались различного рода зависимости результирующей намагниченности от температуры нестехиометрических ферримагнетиков. На основе исследований пирротина методами ЯГР и РФА доказано, что двухподрешеточный ферримагнетик, содержащий в структуре катионные вакансии, должен рассматриваться, при определенном типе распределения вакансий, как ферримагнетик с четырьмя магнитными подрешетками. В данном случае, дополнительные магнитные подрешетки можно рассматривать как подрешетки, индуцированные хаpaктером распределения катионных вакансий в структуре. Квантово-механические расчеты в рамках модели молекулярного поля температурных изменений намагниченности отдельно для каждой из подрешеток, а также анализ результирующей термокривой намагниченности, объясняют ряд экспериментально полученных кривых зависимости намагниченности от температуры нестехиометрического пирротина с различной плотностью вакансий в структуре.
...
07 04 2026 20:48:48
Статья в формате PDF
90 KB...
06 04 2026 7:20:53
Статья в формате PDF
117 KB...
05 04 2026 23:45:48
Статья в формате PDF
100 KB...
03 04 2026 23:42:13
Статья в формате PDF
250 KB...
02 04 2026 14:50:37
Статья в формате PDF
267 KB...
01 04 2026 6:55:29
Статья в формате PDF
119 KB...
31 03 2026 0:21:40
Статья в формате PDF
134 KB...
30 03 2026 9:33:34
Развитие интеллекта учащихся происходит эффективно, если усвоение знаний, приобретение умений и навыков из цели образования превращается в средство развития способностей. Для этого надо переосмыслить содержание образования, сконструировать и внедрить эффективные педагогические технологии, позволяющие эффективно решить поставленные задачи. "Химия для математиков" – технология интеграции естественно-математических знаний на разных уровнях. Методика проведения интегрированных уроков "химия – информатика" разработана и успешно применяется в физико-техническом лицее № 1 г. Саратова.
...
29 03 2026 5:25:32
Статья в формате PDF
110 KB...
28 03 2026 13:22:29
Статья в формате PDF
253 KB...
27 03 2026 13:38:47
Статья в формате PDF
271 KB...
26 03 2026 12:49:33
Статья в формате PDF
116 KB...
25 03 2026 21:42:24
Статья в формате PDF
116 KB...
24 03 2026 0:55:36
Статья в формате PDF
109 KB...
23 03 2026 21:28:37
Статья в формате PDF
117 KB...
22 03 2026 18:20:50
Статья в формате PDF
236 KB...
21 03 2026 2:33:39
Статья в формате PDF
257 KB...
20 03 2026 13:44:29
Статья в формате PDF
115 KB...
19 03 2026 21:44:49
Статья в формате PDF
92 KB...
18 03 2026 1:15:12
Статья в формате PDF
127 KB...
16 03 2026 22:39:44
Статья в формате PDF
113 KB...
15 03 2026 19:15:47
Статья в формате PDF
126 KB...
14 03 2026 5:18:31
Исследована активность трaнcфераз в митохондриях различных органов трех линий свиней породы СМ-1 новосибирской селекции. Определена активность аспартат-аминотрaнcферазы, аланин-аминотрaнcферазы в митохондриях, супернатанте скелетных мышц, сердца и печени животных. В результате эксперимента установлено, что по активности трaнcфераз в митохондриях лучшими являются свиньи линий Светлого и Совета.
...
13 03 2026 15:32:33
Статья в формате PDF
80 KB...
12 03 2026 8:50:19
Статья в формате PDF
96 KB...
11 03 2026 4:20:31
Статья в формате PDF
100 KB...
10 03 2026 14:43:50
Стромальная закладка краниальных брыжеечных лимфатических узлов происходит у плодов белой крысы 17-18 суток в результате инвaгинации ветвей краниальной брыжеечной и подвздошно-ободочной артерий с окружающей рыхлой соединительной тканью в просвет кишечных лимфатических стволов.
...
09 03 2026 18:45:16
Статья в формате PDF
100 KB...
08 03 2026 23:34:40
Статья в формате PDF
100 KB...
07 03 2026 8:28:59
Статья в формате PDF
149 KB...
06 03 2026 0:35:42
Статья в формате PDF
114 KB...
05 03 2026 11:46:13
Статья в формате PDF
134 KB...
04 03 2026 4:41:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
