ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ НООСФЕРНЫХ ИДЕЙ

Первоосновой национального и мирового развития должна стать гармония человека с природой. В сентябре 2002 года прошел международный Саммит по проблемам окружающей среды «Рио + 10» в Йоханнеcбурге (ЮАР), на котором обсудили позитивные результаты и проблемы реализации концепции устойчивого развития как стратегии развития человечества в XXI веке.
Современная цивилизация подошла к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. Поэтому весомым элементом современного естественнонаучного образования выступают экологическое обучение и воспитание экологической культуры личности. Это проявляется в системе духовных ценностей, в развитии гуманистических установок, во всех видах и результатах человеческой деятельности, связанных с познанием и преобразованием природы, определяет хаpaктер и качественный уровень взаимоотношений общества и природы, имеет существенное значение для этапов движения человечества к ноосфере.
Образование в области окружающей среды имеет свою многолетнюю историю, наиболее значимая часть, которой приходится на XX столетие. На развитие экологического образования в России оказали влияние работы таких зарубежных авторов, как П. Дювиньо, Д. Корнелла, Д. Медоуза, Ю. Одума, А. Печчеи, Д. Хассарда, М. Циммермана.
Методологические основы естественнонаучных аспектов школьного экологического образования представлены в работах Н.М. Верзилина, Я.Г. Габеева, А.М. Захлебного, И.Д. Зверева, Игнатовой В.А., Д.Н. Кавтарадзе, Л.П. Салеевой, Г.П. Сикорской, И.Т. Суравегиной, З.И. Тюмасевой, Н.М. Черновой, которые первыми среди российских ученых-педагогов предложили концепцию общего экологического образования, участвовали в разработке школьного стандарта экологического образования и в настоящее время определяют его методологические ориентиры.
Ноосферное образование является одной из перспективных тенденций и педагогических моделей, в котором нравственно-этические основы являются главными составляющими. Нами разpaбатываются модели ноосферного образования для устойчивого развития малого города. Исследования проводятся в образовательном прострaнcтве Урала, для которого хаpaктерно развитие малых городов и их агломераций. Модели строятся на основе теории системного анализа и комплексного развития педагогических систем. Считаем, что ноосферное образование базируется на деятельностном, личностно - ориентированном и социально - значимом подходе в организации обучения учащихся. Реализация моделей в реальном образовательном прострaнcтве показала эффективность и перспективность избранных нами педагогических ориентаций.
В работе рассмотрены климатические, географические и другие условия, влияющие на воздухообмен и микроклимат города Сочи. Показана та большая роль, которую играют зеленые насаждения города, для комфортного проживания в нем людей. Наглядно представлено, какие именно типы зеленых насаждений и ассоциаций выполняют наибольшую роль в создании благоприятного микроклимата в городском образовании Большой Сочи.
...
09 07 2026 13:30:30
Статья в формате PDF
221 KB...
08 07 2026 5:25:44
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста.
...
07 07 2026 18:27:51
Статья в формате PDF
171 KB...
06 07 2026 1:54:23
Статья в формате PDF
134 KB...
05 07 2026 6:25:55
Статья в формате PDF
141 KB...
04 07 2026 13:54:37
Статья в формате PDF
113 KB...
03 07 2026 15:23:35
02 07 2026 13:57:13
Статья в формате PDF
115 KB...
01 07 2026 21:48:18
Статья в формате PDF
143 KB...
29 06 2026 14:13:28
Статья в формате PDF
122 KB...
28 06 2026 22:46:25
Одной из наиболее актуальных проблем современности является проблема обеспечения населения качественной питьевой водой. Для решения проблемы деффицита воды Прикаспийского региона в 1989 году был построен водовод «Астpaxaнь-Мангышлак», общей протяженностью 1041 км который берет свое начало из протоки Кигач, расположенной в дельте р. Волга. Биотестирование на дафниях в исходной воде и в воде, трaнcпортируемой по водоводу показало, что процент погибших дафний по сравнению с контролем составляет в зимний период 14%, а в весенний – 20%. В летний период процент погибших дафний явлется наиболее выским – 31,8% и к осени этот показатель снижается до 23,8%. Эти значения меньше 50%, то есть в соответствии с п.3.1.5 РД – 118-02-90 тестируемая вода не оказывает острого токсического действия на дафний.
...
27 06 2026 9:27:52
Статья в формате PDF
250 KB...
26 06 2026 7:11:18
Статья в формате PDF
120 KB...
25 06 2026 4:11:19
Статья в формате PDF
109 KB...
24 06 2026 3:44:14
23 06 2026 3:32:37
Статья в формате PDF
117 KB...
22 06 2026 10:11:59
Статья в формате PDF
119 KB...
21 06 2026 9:12:42
Статья в формате PDF
109 KB...
20 06 2026 0:31:16
Статья в формате PDF
105 KB...
19 06 2026 15:26:43
Статья в формате PDF
104 KB...
18 06 2026 5:26:59
Статья в формате PDF
129 KB...
16 06 2026 23:27:47
14 06 2026 5:16:22
Статья в формате PDF
138 KB...
11 06 2026 23:19:31
Статья в формате PDF
115 KB...
10 06 2026 8:24:30
Статья в формате PDF
128 KB...
09 06 2026 6:20:10
08 06 2026 16:50:30
Статья в формате PDF
112 KB...
07 06 2026 15:32:13
Статья в формате PDF
106 KB...
06 06 2026 22:26:27
Статья в формате PDF
112 KB...
05 06 2026 18:59:32
Статья в формате PDF
133 KB...
04 06 2026 3:49:59
Статья в формате PDF
101 KB...
03 06 2026 7:46:59
Статья в формате PDF
131 KB...
02 06 2026 9:52:30
Статья в формате PDF
307 KB...
01 06 2026 22:51:15
Статья в формате PDF
115 KB...
31 05 2026 19:17:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::