САМОКОНТРОЛЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
Развитие технического прогресса ведет к росту объема научной информации. В высших технических учебных заведениях появляются новые дисциплины. Это приводит к уменьшению количества часов, отводимых на занятия и, как следствие к сокращению времени для тренировочных работ по текущим темам и их проверки. В результате студенты лишились возможности своевременного устранения пробелов в текущих знаниях, что привело к снижению качества обучения.
Полное понимание студентом учебного материала происходит не во время первичного восприятия, а при самостоятельном решении примеров и задач. При этом необходим постоянный (текущий) контроль выполнения заданий. Возникает противоречие: студент должен работать самостоятельно, т.е. без постороннего вмешательства, но без ошибок, т.е. под постоянным контролем. Постоянный контроль со стороны преподавателя приучает студента к безответственности: его ошибки обнаруживает преподаватель, а не он сам. Изменения в проведении контроля должны связываться с повышением роли самоконтроля и самооценки студентов. Необходимо дать студенту возможность не только усваивать содержание учебного материала, но и самостоятельно контролировать, оценивать и корректировать свою познавательную деятельность. Традиционные методы контроля этого дать не могут, что ведет к невозможности организовать эффективное производительное самостоятельное обучение.
Данную проблему помогают решать технические средства контроля (ТСК). Назначение ТСК в современном обучении - усилить и индивидуализировать контролирующую функцию, обеспечить оперативную обработку результатов ответов. Техническое исполнение ТСК очень вариативно: от простейших перфокарт до электронных машин. Такими средствами являются компьютер и микропроцессорное контролирующее устройство «Символ». Компьютер пока остается достаточно дорогим ТСК, но зато исключает наличия бумажных контрольных заданий или вопросов. «Символ» - это специализированный микрокомпьютер размером со школьный пенал, разработанный в ТГАСУ. Он достаточно дешевый, а значит более доступный. Однако для его использования необходимы методические указания. Для контролирующих устройств разpaбатывается контрольная программа (чаще всего это тесты).
Преимущество тестовых технологий для самоконтроля состоит в следующем:
- возможность оперативного получения информации о степени усвоения знаний и умений;
- наглядность динамики освоения учебного курса;
- возможность вовремя выявить направления для корректировки знаний и умений;
- повышение мотивации у студентов за счет более полной информации о собственных достижениях.
Тест, как правило, состоит из тестовых заданий плюс ответы на эти задания. В технических средствах контроля варианты ответов на тесты закодированы, что делает невозможным ознакомление студентов с ними.
Самостоятельный поиск ответа, выработка своих приемов поиска ошибок способствуют лучшему усвоению учебного материала. ТСК позволяют привить студенту данный навык, одновременно освобождая его от субъективизма преподавателя. Воспользовавшись ТСК при самоконтроле, студент затрачивает на проверку правильности выполненного учебного задания по любому учебному предмету всего несколько секунд. В результате, студент может развить оптимальную для себя скорость обучения, которая более не сдерживается проверяющими преподавателями. Как следствие, возрастает групповая производительность всех видов и форм обучения.
Статья в формате PDF
1223 KB...
09 03 2026 18:39:23
Статья в формате PDF
116 KB...
08 03 2026 9:16:13
Статья в формате PDF
261 KB...
07 03 2026 22:38:22
Статья в формате PDF
103 KB...
06 03 2026 9:54:19
Статья в формате PDF
106 KB...
05 03 2026 0:16:57
Статья в формате PDF
90 KB...
04 03 2026 8:22:48
Статья в формате PDF
124 KB...
03 03 2026 21:19:17
В статье описаны связи между общественными науками и математикой. Приведены рекомендации о преподавании математики для студентов-гуманитариев. Библиогр. 4 назв.
...
02 03 2026 20:24:22
Статья в формате PDF
483 KB...
01 03 2026 4:25:41
Статья в формате PDF
116 KB...
28 02 2026 20:23:47
Статья в формате PDF
267 KB...
27 02 2026 15:41:24
Статья в формате PDF
126 KB...
26 02 2026 0:59:24
Статья в формате PDF
172 KB...
25 02 2026 6:32:33
Статья в формате PDF
87 KB...
24 02 2026 7:48:59
Статья в формате PDF
206 KB...
22 02 2026 11:34:25
Статья в формате PDF
319 KB...
21 02 2026 11:14:41
Статья в формате PDF
478 KB...
20 02 2026 6:13:55
Статья в формате PDF
116 KB...
19 02 2026 13:52:19
Статья в формате PDF
269 KB...
17 02 2026 14:40:19
Статья в формате PDF
102 KB...
16 02 2026 4:44:12
Статья в формате PDF
367 KB...
15 02 2026 10:46:22
Статья в формате PDF
143 KB...
14 02 2026 8:35:41
Статья в формате PDF
103 KB...
13 02 2026 16:27:45
Статья в формате PDF
111 KB...
12 02 2026 3:16:42
Статья в формате PDF
147 KB...
11 02 2026 1:49:44
Статья в формате PDF
101 KB...
10 02 2026 17:26:56
Статья в формате PDF
266 KB...
09 02 2026 8:23:42
Статья в формате PDF
130 KB...
07 02 2026 20:30:14
В результате патогенетического обоснования компьютерной дермографии (КД) изучены возможности использования этого метода при бронхиальной астме (БА) у 176 пациентов в возрасте от 3 до 15 лет. Показаны возможности использования КД для диагностики периода БА, форм тяжести и тяжести приступа заболевания, дифференциальной диагностики интермиттирующей и персистирующей БА, контроля течения и оценки эффективности терапии у детей и подростков.
...
06 02 2026 19:36:47
Статья в формате PDF
106 KB...
05 02 2026 6:31:12
Статья в формате PDF
115 KB...
04 02 2026 13:34:11
Статья в формате PDF
110 KB...
03 02 2026 10:56:24
Статья в формате PDF
110 KB...
01 02 2026 8:44:26
Статья в формате PDF
127 KB...
31 01 2026 21:36:39
Статья в формате PDF
732 KB...
30 01 2026 9:44:23
Статья в формате PDF
82 KB...
29 01 2026 17:19:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
