Математические методы анализа экономических кризисов
С одной стороны, чтобы получить всестороннюю информацию о финансовом состоянии предприятия, необходимо рассчитывать достаточно большое число коэффициентов. С другой же стороны, множество финансовых коэффициентов затрудняет анализ изменений, происходящих в финансовом состоянии предприятия, особенно если значения показателей меняются в различных направлениях и с разной скоростью. При большом объеме информации также очень сложно проводить сравнительный анализ предприятий. Возникает необходимость в сокращении числа показателей, но с условием минимальной потери информации. Эта проблема решается методами факторного анализа. Основная цель факторного анализа заключается в выделении из большого числа наблюдаемых показателей (признаков) меньшего числа непосредственно ненаблюдаемых, существенных показателей (факторов), которые как можно точнее воспроизводили бы исходную информацию. Применение факторного анализа дает возможность принимать решения более оперативно, так как в этом случае внимание заинтересованных лиц не отвлекается изучением обширной информации, а сосредоточено на значительно меньшем числе обобщенных показателей (факторов).
Задача уменьшения объема информации решается также методами таксономического анализа. С его помощью можно вместо большого числа исходных коэффициентов получить один обобщающий показатель, называемый таксономическим показателем уровня развития. Предприятия упорядочиваются по математической мере близости до некоторого искусственного смоделированного объекта (эталона развития). Использование одного обобщающего показателя еще больше упрощает анализ финансового состояния, но при этом увеличивается вероятность потери информации.
В процессе выявления возможности кризисных ситуаций в отрасли или регионе может возникнуть потребность в разбиении предприятий на группы (кластеры) в зависимости от финансового состояния, что поможет в последствии дифференцировать хаpaктер принимаемых управленческих решений в отношении этих предприятий. Эта задача решается методами кластерного анализа.
Вышеприведенные методы применялись при анализе предприятий по производству пеньки-волокна.
Статья в формате PDF
104 KB...
21 01 2026 16:51:25
Статья в формате PDF
304 KB...
19 01 2026 8:36:37
Статья в формате PDF
175 KB...
18 01 2026 13:35:21
Статья в формате PDF
121 KB...
17 01 2026 7:13:46
Статья в формате PDF
103 KB...
16 01 2026 5:21:43
Статья в формате PDF
107 KB...
13 01 2026 0:36:39
Статья в формате PDF
104 KB...
12 01 2026 13:48:17
Статья в формате PDF
117 KB...
11 01 2026 10:52:21
Замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений томата растворами сочетаний витаминов: пантотеновая кислота–тиамин и фитогормонов: цитокинин–гибберелловая кислота, и совместным их сочетанием снижает токсическое действие хлоридного засоления, повышая всхожесть семян, рост проростков, стeбля, размеры листьев, интенсивность фотосинтеза и накопление общего белка. Наиболее эффективно во всех случаях комплексное сочетание витаминов с фитогормонами.
...
10 01 2026 22:24:30
Статья в формате PDF
257 KB...
09 01 2026 22:13:37
Статья в формате PDF
113 KB...
08 01 2026 21:59:47
Статья в формате PDF
100 KB...
07 01 2026 12:33:32
Риск развития заболевания может оцениваться по показателям на уровне, хаpaктеризующем хронические пороговые эффекты. Исходя из этих данных, в качестве «индикаторных» состояний выделяется пониженное/повышенное содержание йода в организме обследуемого. В качестве «индикаторных» точек в концепции HEADLAMP для подтверждения заболеваний, хаpaктеризующих эффект недостатка йода в организме, могут выступать изменения в щитовидной железе на субклиническом уровне. Указанные параметры можно оценить на уровне лабораторной базы первичной медико-санитарной помощи при обследованиях населения. Цель HEADLAMP в оценке связи состояния здоровья населения с действием факторов окружающем среды значительно упростить и ускорить обоснованность выбора управленческих решений.
...
06 01 2026 21:19:58
Статья в формате PDF
126 KB...
05 01 2026 4:42:13
Статья в формате PDF
114 KB...
04 01 2026 18:59:48
Статья в формате PDF
293 KB...
03 01 2026 19:11:40
Статья в формате PDF
116 KB...
01 01 2026 11:24:43
Статья в формате PDF
188 KB...
31 12 2025 21:56:13
Статья в формате PDF
127 KB...
29 12 2025 0:15:20
Статья в формате PDF
136 KB...
28 12 2025 21:13:45
Статья в формате PDF
250 KB...
27 12 2025 3:21:22
Статья в формате PDF 114 KB...
26 12 2025 6:24:12
Статья в формате PDF
132 KB...
25 12 2025 7:16:21
Статья в формате PDF
134 KB...
24 12 2025 5:10:55
Статья в формате PDF
99 KB...
23 12 2025 9:38:33
Статья в формате PDF
115 KB...
21 12 2025 20:35:35
Статья в формате PDF
119 KB...
20 12 2025 8:31:25
Статья в формате PDF
189 KB...
19 12 2025 5:43:54
Статья в формате PDF
102 KB...
18 12 2025 18:36:22
В работе представлены результаты исследовании, в которых приняло участие около 186 учащихся, наблюдавшихся несколько раз в течение учебного года. В результате были установлены целый ряд динамических закономерностей в нейрогумopaльных регуляциях и возрастно-пoлoвых различий между детьми в процессах адаптационных перестроек организма в связи с учебными нагрузками в различных учебно-воспитательных учреждениях. Показано, что обучение в начальной школе, хотя и не оказывает существенного влияния на возрастную динамику антропометрических показателей, в то же время в значительной мере увеличивает напряженность регуляторных систем.
...
16 12 2025 11:38:29
Статья в формате PDF
129 KB...
15 12 2025 0:12:34
Статья в формате PDF
126 KB...
14 12 2025 1:45:27
Статья в формате PDF
109 KB...
13 12 2025 5:54:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
