ИЗМЕНЧИВОСТЬ АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УДЕТЕЙ В КРУПНОМ ПРОМЫШЛЕННОМ ГОРОДЕ
Одним из основных критериев составляющих понятие "здоровье" является физическое развитие ребенка (С. В. Матвеев,1990). Параметры физического развития детского организма должны быть обязательным объектом изучения, так как отражают всю совокупность факторов, влияющих на организм человека, служат информативными и гигиеническими критериями (В.В. Быстрых, В.М. Боев, 1995, О.В. Киек, Б.В., Засорин, В.М., Боев, 2000).
При проведении комплексного изучения морфофункционального состояния детей было обследовано 305 детей обоего пола в возрасте 7-10 лет. Исследования проводились на базе школ, расположенных в районах с разным уровнем антропогенного загрязнения города Красноярска (1 - Октябрьский, экологически благополучный, 2 - Советский, экологически нeблагополучный). Все измерения проводились стандартным набором антропометрических инструментов по методике, разработанной и принятой в НИИ антропологии МГУ им. М.В. Ломоносова, описанной в пособии В.В. Бунака (1941). Расчеты тканевых компонентов массы тела проводились по методике J. Mateigka.
Анализ антропометрических данных выявил, что средние значения роста обследуемых детей 1-го и 2-го районов города составили соответственно 131,53±0,65 см и 134,05±0,54см (Р<0,01), массы тела - 27,40±0,46 кг и 29,74±0,51 кг (Р<0,001),окружности грудной клетки - 62,36±0,41 см и 64,08±0,47 см (Р<0,01). Наибольшие величины подкожно-жировых складок определены в области плеча сзади, живота и бедра у детей как 1-го, так и 2-го районов, причем средние показатели толщины подкожно-жировой складки у детей 2-го района достоверно выше, чем у детей 1-го района (Р<0,001).
Анализ компонентного состава тела показал, что процентное содержание компонентов сомы у детей обеих групп исследования составил по мышечному компоненту (46,90±0,25% и 46,06±0,28%, Р<0,05), значения костного (19,78±0,15% - 1 район и 19,27±0,18% - 2 район, Р<0,05) и жировой (10,80±0,37% - 1 район и 15,69±0,36% - 2 район, Р<0,001). Необходимо отметить, что при изучении абсолютных показателей компонентов массы тела установлено, что содержание жировой ткани у детей во 2-м районе достоверно выше, чем в 1-м (Р<0,001).
Исследования абсолютных величин размеров тела, компонентного состава тела детей младшего школьного возраста, проживающих в условиях разного уровня антропогенного загрязнения, позволили выявить изменчивость компонентов тела в зависимости от влияния среды. При этом установлено, что у детей в районе с высокой экологической напряженностью абсолютное и относительное содержание жировой ткани имеют более высокие значения, чем у сверстников, проживающих в экологически благоприятном районе.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Мониторинг окружающей среды» (Италия, г. Рим, 4-8 декабря 2003г.)
Статья в формате PDF
106 KB...
02 05 2026 7:29:37
Статья в формате PDF
249 KB...
01 05 2026 4:14:45
Статья в формате PDF
112 KB...
30 04 2026 4:29:58
Статья в формате PDF
126 KB...
28 04 2026 19:43:19
Статья в формате PDF
115 KB...
27 04 2026 13:59:16
Статья в формате PDF
307 KB...
25 04 2026 3:58:29
Исследованы показатели окислительно-антиоксидантной системы (содержание малоновогодиальдегида, каталазная и общая антиоксидантная активности) мышечной ткани русского осетра и карпа при свинцовой интоксикации. В мышцах молоди осетра обнаружена активация перекисного окисления липидов и снижение общей антиоксидантной активности. В отличие от осетра у молоди карпаактивация перекисного окисления липидов сопровождается компенсаторным повышением общей антиоксидантной активности и поддержанием достаточно высокого уровня активности каталазы. Повышение активности каталазы осетра при значительной активации ПОЛ может быть связано с выходом фермента из клеточных органелл, вследствие лабилизации клеточных мембран. Полученные данные свидетельствуют о большей толерантности карпа к свинцовой интоксикации, по сравнению с контролем.
...
24 04 2026 10:50:23
Статья в формате PDF
124 KB...
23 04 2026 20:44:28
Статья в формате PDF
273 KB...
22 04 2026 16:26:50
Статья в формате PDF
109 KB...
21 04 2026 0:21:44
Статья в формате PDF
109 KB...
20 04 2026 19:22:57
Статья в формате PDF
109 KB...
19 04 2026 20:43:29
В статье рассматриваются понятия «самоопределение», «самореализация», «профессиональное становление личности». Актуализируется проблема становления профессионала, проблема личностного и социального развития будущего специалиста как субъекта социального действия и основные факторы, влияющие на выбор профессии.
...
18 04 2026 20:13:12
Статья в формате PDF
119 KB...
17 04 2026 20:15:19
Статья в формате PDF
129 KB...
16 04 2026 23:32:12
Статья в формате PDF
456 KB...
15 04 2026 11:22:33
Статья в формате PDF
365 KB...
13 04 2026 23:16:42
Статья в формате PDF
147 KB...
12 04 2026 17:55:46
Статья в формате PDF
484 KB...
11 04 2026 4:35:59
Статья в формате PDF
313 KB...
10 04 2026 2:48:15
Статья в формате PDF
118 KB...
09 04 2026 12:33:53
Статья в формате PDF
115 KB...
08 04 2026 5:39:32
Статья в формате PDF
114 KB...
07 04 2026 4:17:32
Статья в формате PDF
107 KB...
06 04 2026 8:46:25
Статья в формате PDF
201 KB...
05 04 2026 0:36:33
Статья в формате PDF
133 KB...
04 04 2026 22:16:24
Статья в формате PDF
112 KB...
02 04 2026 18:12:16
Статья в формате PDF
281 KB...
01 04 2026 17:53:13
Статья в формате PDF
252 KB...
31 03 2026 12:15:56
Статья в формате PDF
308 KB...
30 03 2026 17:48:15
Статья в формате PDF
148 KB...
29 03 2026 15:36:43
Статья в формате PDF
123 KB...
28 03 2026 4:19:27
Статья в формате PDF
104 KB...
27 03 2026 18:43:52
Статья в формате PDF
103 KB...
26 03 2026 5:27:17
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
25 03 2026 23:24:35
Статья в формате PDF
131 KB...
24 03 2026 14:21:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
