НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ХИТОЗАНА В ВЕТЕРИНАРНОЙ ПРАКТИКЕ С ЦЕЛЬЮ ВЫВЕДЕНИЯ КАДМИЯ ИЗ ОРГАНИЗМА КОРОВ

Вышеперечисленное послужило основанием проведения научно-производственного опыта с целью коррекции биоэлементного статуса коров, содержащихся в техногенной зоне Южного Урала, хаpaктеризующейся кадмиевым загрязнением. Хитозан применяли в форме гелевого раствора, при эквимолярном соотношении уксусной кислоты, хитозана и воды 1:3:100. Введение хитозана проводили в дозе 2 мл/кг массы животного 2 раза в день в течение 5 дней. Через 5 дней перерыва введение повторяли по указанной выше схеме.
Полученные в эксперименте результаты на 10-й, 20-й, 30-й, 40-й и 60-й дни исследований сравнивали со средними исходными данными, полученными при изучении иммунобиохимического статуса коров. В качестве второго контроля с целью исключения действия на организм коров непредвиденных факторов служили показатели контрольной группы коров.
Полученные результаты показали, что элиминация кадмия в кровь, по сравнению с исходными величинами, достоверна уже на 10-й день опыта и до 60-го дня продолжала превышать контроль, в среднем, на 16,25% (Р<0,01). По-видимому, причиной продолжительной элиминации кадмия из органов и тканей в кровь является образование им очень прочных металлотионеиновых комплексов. Известно, что даже эффективный липофильный антидот может удалять ионы кадмия из тканей вследствие положительной конкурирующей способности по отношению к высокомолекулярным белкам, а не к Cd-тионеинам.
Вероятно, первые дозы хитозана индуцируют синтез в крови металлотионеинов, которые связывают большую часть поступающего из органов и тканей кадмия с целью предотвращения обратного его проникновения в органы - мишени: почки, печень. Последующие дозы хитозана обусловливают снижение способности белков крови присоединять ионы кадмия и усиливают желчную экскрецию кадмия.
Так, выведение кадмия из организма коров с фекалиями под действием хитозана возросло на 20-й день на 29,85%, на 40-й - на 61,41%, а к концу периода наблюдения элиминация кадмия через желудочно-кишечный тpaкт возросла в 2,10 раза (Р<0,01).
Считается, что экскреция кадмия с фекалиями является основным путем выведения токсикоэлемента из организма. Показано, что после однократной дачи металла коровам около 80...90% введенного элемента выделяется с калом на протяжении 14 дней, а после внутривенного введения кадмия тем же животным около 5...6% дозы выводится через кишечный тpaкт в течение 5...10 дней. В наших исследованиях хитозан, помимо желчной экскреции кадмия, повысил уровень экскреции почечной, по сравнению с исходными величинами, в среднем, на 38,32 и 25,14% (Р<0,001), соответственно на 20-й и 40-й день опыта. Резкое увеличение концентрации кадмия в моче на 20-й день, вероятно, отражает поступление высоких доз кадмия из органов и тканей под действием первых доз хитозана, так как, согласно данным литературы, экскреция кадмия через почки служит показателем именно кратковременного непосредственного эффекта.
Действие препарата привело к повышенной секреции кадмия молочной железой с максимумом на 10-й день опыта (+18,34%; Р<0,01). В последующие сроки этот показатель оставался на уровне, превышающем исходные значения, в среднем на 8,11% (Р<0,001).
Таким образом, хитозан проявил высокие элиминационные свойства по отношению к кадмию - элементу, преимущественно, с антиметаболической функцией.
Статья в формате PDF
114 KB...
29 03 2026 17:30:19
Статья в формате PDF
126 KB...
27 03 2026 5:19:25
Статья в формате PDF
331 KB...
26 03 2026 23:59:14
Статья в формате PDF
124 KB...
25 03 2026 16:38:30
24 03 2026 15:22:42
Статья в формате PDF
119 KB...
23 03 2026 18:17:28
Статья в формате PDF
136 KB...
22 03 2026 12:15:18
Статья в формате PDF
145 KB...
21 03 2026 9:46:24
Статья в формате PDF
241 KB...
19 03 2026 4:33:11
Статья в формате PDF
251 KB...
18 03 2026 15:14:51
Статья в формате PDF
113 KB...
17 03 2026 11:51:56
Статья в формате PDF
117 KB...
15 03 2026 12:17:56
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
14 03 2026 14:57:46
Статья в формате PDF
220 KB...
13 03 2026 9:54:18
Статья в формате PDF
155 KB...
12 03 2026 9:44:22
Статья в формате PDF
108 KB...
11 03 2026 16:57:25
Статья в формате PDF
124 KB...
08 03 2026 6:47:20
Статья в формате PDF
112 KB...
07 03 2026 15:11:33
Изучено влияние острой циркуляторной гипоксии на перекисное окисление липидов в системе «сыворотка крови - эритроцит». Показано, что острая кровопотеря сопровождается увеличением уровня малонового диальдегида во всех компонентах системы. Одновременно изменяется активность каталазы, глутатионредуктазы и «антиоксидантной белковой буферной системы», что может свидетельствовать об активации антиоксидантной защитной системы.
...
06 03 2026 5:56:19
Статья в формате PDF
251 KB...
05 03 2026 9:53:39
Статья в формате PDF
115 KB...
03 03 2026 21:13:39
Статья в формате PDF
129 KB...
01 03 2026 3:45:25
Статья в формате PDF
338 KB...
28 02 2026 17:27:28
Статья в формате PDF
125 KB...
27 02 2026 13:26:50
Статья в формате PDF
104 KB...
26 02 2026 7:30:34
Статья в формате PDF
226 KB...
25 02 2026 10:49:41
Статья в формате PDF
144 KB...
22 02 2026 12:24:30
Статья в формате PDF
115 KB...
21 02 2026 8:21:43
Статья в формате PDF
102 KB...
20 02 2026 14:42:29
Статья в формате PDF
123 KB...
19 02 2026 0:21:29
Статья в формате PDF
505 KB...
18 02 2026 15:58:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::