Изменение структурных основ высшего образования на рубеже веков

Анализ тенденций изменения образования в России даёт все основания утверждать, что в последние годы данный социальный институт приобрёл ряд функций, которые не были ему присущи. Как это не печально, но на первый план уверенно выходит функция заpaбатывания. Появление большого числа коммерческих ВУЗов, ставящих своей целью получение прибыли и коммерциализация государственных, свидетельствуют о глубокой структурной перестройке всего института. Ведь, по сути, произошло качественное изменение образования только по одному этому основанию. Согласно такому подходу, изменение остальных функций не могло долго себя ждать. Образование утратило функцию канала мобильности. Когда сам факт получения образования зависит от способности социального субъекта оплатить обучение, то оно рассматривается как обыкновенный товар, а не социальная ценность. Соответственно, образование всё более становится целью, а не средством. Если же рассмотреть реальные возможности трудоустройства выпускника без помощи социального слоя, к которому он принадлежит, то такое положение будет ещё более доказательным.
Образование как функциональный процесс также изменился. Главное достижение - многообразие образовательных программ по качественному отличию. Университеты, академии и институты, осуществляющие подготовку студентов по одинаковой специальности, выпускают совершенно разных специалистов, даже если эти ВУЗы находятся в одном городе и большинство преподавателей работает сразу в нескольких учебных заведениях. Причин этому много. Основной, как нам кажется, является то, насколько полно тот или иной ВУЗ выполняет свои функции как социальный институт, главной задачей которого является продолжение процесса социализации. Именно эта функция должна стать приоритетной для образования. По существу, те структурные изменения, которые сейчас можно наблюдать, являются только попыткой адаптации социального института к трaнcформации общества в целом. В связи с незавершённость перестройки общественного устройства, образование также нельзя считать устоявшимся институтом.
Такая ситуация требует постановки проблемы формирования рефлексивной культуры в образовательном процессе. В широком смысле под рефлексией понимается психическая активность человека, возникающая в результате разрыва выполняемой деятельности и направленная на его преодоление, способность адекватно осознавать значение своих действий в соответствии с социальным образом. Продукт рефлексии может проявляться в виде таких феноменов как сомопознание, самооценка, саморегуляция, саморазвитие. Социально-психологическая развитость человека - предпосылка появления у него рефлексивного процесса. Отсюда вытекает важная задача высшего образования - его психосоциальная профилактика. Развитие рефлексивной культуры, как имманентная цель образовательных программ, отвечает целям возможной сомореализации, способствует формированию адекватной стратегии в профессиональном поведении, особенно в кризисных ситуациях.
Статья в формате PDF
111 KB...
12 04 2026 7:38:39
Статья в формате PDF
119 KB...
11 04 2026 10:45:25
Статья в формате PDF
263 KB...
10 04 2026 19:43:22
Статья в формате PDF
120 KB...
09 04 2026 6:13:27
Статья в формате PDF
120 KB...
08 04 2026 1:11:47
Статья в формате PDF
108 KB...
07 04 2026 20:23:48
06 04 2026 10:26:28
05 04 2026 1:53:48
Статья в формате PDF
100 KB...
04 04 2026 16:24:20
Проведен анализ влияния несанкционированных свалок на почву в городе Астpaxaнь. Для анализа использовались физико-химические, микробиологические исследования и фитотестирование. В результате было определено количество в почве свинца, кадмия, меди, никеля, мышьяка, ртути в валовой форме, содержание бактерий группы кишечной палочки, энтерококков, патогенных бактерий, яиц гельминтов. Результаты фитотестирования определялись по всхожести и длине корня кресс-салата в почвенной вытяжке. Проанализированы полученные результаты и установлено влияние несанкционированных свалок на экосистему городской среды.
...
03 04 2026 16:25:51
Статья в формате PDF
257 KB...
02 04 2026 4:43:39
01 04 2026 7:56:46
Статья в формате PDF
214 KB...
31 03 2026 14:56:33
Статья в формате PDF
119 KB...
30 03 2026 22:52:21
Статья в формате PDF
135 KB...
29 03 2026 10:29:49
Статья в формате PDF
263 KB...
28 03 2026 5:53:40
Статья в формате PDF
257 KB...
27 03 2026 7:49:55
Статья в формате PDF
108 KB...
26 03 2026 0:32:38
Статья в формате PDF
103 KB...
25 03 2026 20:53:18
24 03 2026 0:35:48
Статья в формате PDF
207 KB...
22 03 2026 20:24:34
Статья в формате PDF
102 KB...
21 03 2026 10:39:32
20 03 2026 14:33:26
Статья в формате PDF
100 KB...
19 03 2026 11:15:37
Статья в формате PDF
308 KB...
18 03 2026 3:12:53
Статья в формате PDF
214 KB...
17 03 2026 10:21:12
Статья в формате PDF
137 KB...
16 03 2026 9:52:18
Статья в формате PDF
119 KB...
15 03 2026 13:49:32
14 03 2026 4:17:50
13 03 2026 23:29:43
Статья в формате PDF 251 KB...
12 03 2026 9:32:52
Агропромышленный комплекс Кабардино-Балкарской Республики функционирует на основе сложной системы межотраслевых и территориально-производственных связей. Хаpaктерной чертой сельского хозяйства становится все большая интеграция с другими отраслями народного хозяйства, прежде всего с промышленностью. На региональном уровне агропромышленный комплекс решает также вопросы планомерной ликвидации социально-экономических и культурно-бытовых различий между городом и селом.
...
11 03 2026 15:17:29
Статья в формате PDF
109 KB...
10 03 2026 23:56:45
Статья в формате PDF
113 KB...
09 03 2026 0:30:48
Статья в формате PDF
108 KB...
08 03 2026 2:11:33
Статья в формате PDF
253 KB...
06 03 2026 11:25:47
Статья в формате PDF
113 KB...
05 03 2026 19:47:19
Статья в формате PDF
126 KB...
04 03 2026 12:26:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::