ИНТЕГРАЦИЯ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРОВ-ТЕХНОЛОГОВ ДЛЯ НАУКОЕМКИХ ПРОИЗВОДСТВ
Для подготовки современных компетентных специалистов, инженеров-технологов, для наукоемких производств особую значимость приобретает интеграция в естественнонаучном образовании. Интеграция в естественнонаучном образовании (в том числе химическом) предполагает два направления: фундаментализацию специального знания и специализацию фундаментальных (общеобразовательных, в том числе химических дисциплин).
Под фундаментализацией, основанной на интеграции научного знания, мы понимаем профессионализацию и фундаментализацию как дополняющие друг друга последовательные уровни самодостаточной модели образования: общенаучный (базовый) и специальный (профессионально-ориентированный)
При такой интеграции каждый из них получает возможность дополнительного развития, а именно базовой из вспомогательного превращается в полноправный предмет образования. Профессионально - ориентированный (специальный) дает возможность для более основательной и универсальной подготовки в профессиональной области на фундаменте общенаучной (фундаментальной) образованности. Фундаментализация содержания специальных дисциплин связана с основами подготовки будущего инженера, т.е. инвариантной частью профессии, которая менее всего подвержена конъюнктуре. Известно, что создание нового возможно на базе устойчивых фундаментальных знаний, которые по существу не стареют, а лишь дополняются ранее неизвестными и переходят на новый качественный уровень. В подготовке будущих инженеров - технологов, на наш взгляд, такой устойчивостью обладают фундаментальные естественнонаучные дисциплины (математика, физика, химия, экология).
При этом системообразующей является химия, как одна из самых значимых областей естествознания - комплекса наук изучающих сущность явлений.
Таким образом, на наш взгляд, для подготовки специалистов - инженеров - технологов нового поколения, способных к преобразовательной деятельности, созданию и реализации наукоемких технологий, обладающих универсальными и профессиональными компетенциями необходимо в первую очередь пересмотреть методологию системы естественнонаучного образования, в том числе химического.
Работа представлена на научную международную конференцию «Приоритетные направления развития науки, технологий и техники», Шарм-эль-шейх (Египет), 20-27 ноября 2008 г. Поступила в редакцию 17.10.2008.
Статья в формате PDF
103 KB...
06 09 2026 8:58:14
Статья в формате PDF
114 KB...
05 09 2026 7:32:41
Статья в формате PDF
174 KB...
04 09 2026 0:48:49
Статья в формате PDF 250 KB...
03 09 2026 8:58:37
Статья в формате PDF
272 KB...
02 09 2026 23:35:53
Изучены особенности биологии и некоторые демографические хаpaктеристики двух популяций озерной лягушки (Rana ridibunda Pall.), случайно интродуцированной в водоемы-охладители тепловых станций, на территории Среднего Урала. Условия существования в новых водоемах оказались благоприятными. За интродукцией последовало самостоятельное расселение, обе популяции в настоящее время занимают значительную территорию. Животные, обитающие в этих популяциях, отличаются по размерно-возрастному составу размножающихся особей, типу нереста, плодовитости. Полученные данные позволяют утверждать, что обнаруженные различия носят адаптивный хаpaктер.
...
01 09 2026 8:42:20
Статья в формате PDF
134 KB...
30 08 2026 10:58:51
Статья в формате PDF
126 KB...
29 08 2026 22:12:47
Статья в формате PDF
246 KB...
28 08 2026 14:13:27
Статья в формате PDF
109 KB...
27 08 2026 10:34:33
В работе впервые приведены сведения об ассоциации полиморфного ДНК – локуса NcoI гена DRD2 и уровней дофамина с повышенной тревожностью у крыс с генотипом А2/А2 по локусу TAG 1A DRD2.
...
26 08 2026 2:26:17
Статья в формате PDF
98 KB...
25 08 2026 13:44:39
Статья в формате PDF
135 KB...
24 08 2026 19:38:58
Статья в формате PDF
267 KB...
23 08 2026 4:34:50
Статья в формате PDF
217 KB...
22 08 2026 17:32:49
Статья в формате PDF
101 KB...
21 08 2026 12:35:43
Статья в формате PDF
300 KB...
20 08 2026 17:32:41
Статья в формате PDF
98 KB...
19 08 2026 19:50:17
Статья в формате PDF
99 KB...
18 08 2026 7:11:29
Статья в формате PDF
120 KB...
17 08 2026 10:44:46
Статья в формате PDF
131 KB...
16 08 2026 21:13:11
Статья в формате PDF
140 KB...
15 08 2026 2:18:24
Статья в формате PDF
252 KB...
14 08 2026 22:22:31
Статья в формате PDF
126 KB...
13 08 2026 4:20:46
Статья в формате PDF
239 KB...
12 08 2026 21:18:34
Статья в формате PDF
142 KB...
11 08 2026 6:54:35
Статья в формате PDF
181 KB...
09 08 2026 3:15:56
Статья в формате PDF
206 KB...
08 08 2026 19:47:28
Статья в формате PDF
135 KB...
06 08 2026 12:35:22
В работе дана хаpaктеристика выявленных авторами комплексов нейрона с астроцитом в ретикулярном ядре таламуса (РТЯ), формируемых ими группировок и патогистологических процессов, разворачивающихся в эпилептическом очаге с их участием. Исследования выполнены на крысах линии WAG/Rij, показавших различную чувствительность к звуковому стимулу. Авторы полагают, что, вероятно, с самых начальных этапов эпилептизации мозга ее предопределяют эпилептогенные группы комплексов нейрона с астроцитами.
...
05 08 2026 15:54:58
Статья в формате PDF
528 KB...
04 08 2026 5:44:48
Статья в формате PDF
683 KB...
03 08 2026 18:20:26
Статья в формате PDF
111 KB...
02 08 2026 14:53:57
Статья в формате PDF
111 KB...
01 08 2026 5:47:36
Статья в формате PDF
120 KB...
31 07 2026 11:18:59
Статья в формате PDF
254 KB...
30 07 2026 6:29:58
Статья в формате PDF
99 KB...
29 07 2026 12:43:56
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
