ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ ФИГУР, ПОСТРОЕННЫХ НА ОСНОВЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО ПАРАЛЛЕЛИЗМА (ФСП) В НАУЧНЫХ ТЕКСТАХ
В качестве основных стилевых черт, вытекающих из природы научного познания, в собственно научных текстах можно выделить следующие: подчеркнутую логичность, абстрагизацию, или отвлеченно-обобщенность, а также точность, или смысловую однозначность, объективность .
Научно-популярное изложение, хаpaктеризуясь логичностью, доступностью и наглядностью изложения, отличается от собственно научного некоторым оттенком субъективности (что приводит к усилению момента).
В собственно научных текстах по отношению к корпусу ФСП, зафиксированных в данной функциональной разновидности, наиболее распространены фигуры синтаксической анафоры, синтаксической анаэпифоры, базирующейся на неполном синтаксическом параллелизме. Связано это, во-первых, с тем, что полный параллелизм это уже ритмизация текста, свойственная художественным текстам, во-вторых, полный параллелизм проявляется чаще всего в кратких предложениях, небольших по длине, а научному стилю более свойственны сложные и осложненные синтаксические структуры.
Специфика употрeбления ФСП в научных текстах состоит, прежде всего, в выделении логической стороны высказывания, активизации внимания читателя. Поэтому основными функциями конструкций, построенных по принципу синтаксического параллелизма, в этой функционально-стилевой разновидности являются строевая и выделительно-логическая функции.
Нужно сказать, что в научных текстах синтаксические фигуры часто сочетаются с лексическим повтором, что обусловлено самой спецификой научного стиля. Для научного стиля, как известно, хаpaктерна языковая избыточность . Употрeбление ФСП обусловлено и члeнимостью научных текстов (термин О.А. Лаптевой) и служит задачам доступности и ясности изложения зачастую концептуально сложного материала, помогает усвоению этого материала, который при использовании фигур параллелизма подается слушателям «порциями» (мысль Е.Н. Ширяева).
Таким образом, ФСП в собственно научных текстах выполняют, главным образом, выделительно-логическую функцию, которая заключается в выделении перечисления ряда логических суждений .
Особенно частое явление - ФСП в научно-популярной и учебной литературе, так как использование данных конструкций решает основные задачи указанных подстилей: объяснение, убеждение читателя, облегчение процесса восприятия научного содержания. Выразительность может быть связана с усилением собственно логической обработки текста. В этом случае выразительность научного текста отлична от выразительности художественного текста.
Вместе с тем, в научно-популярных текстах ФСП иногда служат для усиления не только логического, но и эмоционального начала.
Синтаксический параллелизм в соединении с лексическим повтором и вносимой ими ритмической организацией высказывания способствует созданию определенного типа текста, свойственного научно-популярной статье. Ритмическая организация текста в научной прозе - уже само по себе явление, способствующее экспрессивности высказывания, а в сочетании с соответствующим лексическим наполнением, выражающим различного рода субъективные оценки автора, такие конструкции отчетливо видны на фоне ритмической неупорядоченности научной речи, а также "служат фоном для эмфатического выделения нужного отрезка высказывания".
Наблюдения показали, что в научно-популярных текстах по отношению к корпусу ФСП, зафиксированных в данной функциональной разновидности, распространены фигуры изоколона, синтаксической анафоры, синтаксической эпифоры, синтаксической анаэпифоры, синтаксического хиазма, климaкcа, полисиндетона, антитезы и антиметаболы.
Типизированные функции ФСП в научно-популярных текстах представлены иной частотностью, по сравнению с собственно-научными и официально-деловыми текстами. Таким образом, ФСП широко используются в научно-популярных текстах, где выполняют важнейшую функцию разъяснения читателю научного содержания, служа доступности изложения.
Особенностью научных текстов является также двукратный синтаксический повтор, редкое использование триад и отсутствие полиад, хаpaктерных для художественных и публицистических стилей.
Итак, употрeбление ФСП обусловлено их спецификой и задачами научных текстов.
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
20 09 2026 20:51:12
Статья в формате PDF
257 KB...
19 09 2026 6:46:42
Статья в формате PDF
147 KB...
18 09 2026 22:22:16
Статья в формате PDF
101 KB...
17 09 2026 19:42:11
Статья в формате PDF
98 KB...
16 09 2026 11:50:34
Статья в формате PDF
136 KB...
15 09 2026 21:43:19
Статья в формате PDF
374 KB...
14 09 2026 22:47:19
Статья в формате PDF
307 KB...
13 09 2026 17:55:44
Статья в формате PDF
129 KB...
11 09 2026 16:36:14
Статья в формате PDF 126 KB...
10 09 2026 10:30:37
Статья в формате PDF
129 KB...
09 09 2026 21:10:40
Статья в формате PDF
111 KB...
08 09 2026 19:52:35
Статья в формате PDF
110 KB...
07 09 2026 12:33:36
Статья в формате PDF
142 KB...
05 09 2026 12:42:35
Уровень жизни и социально-экономические условия жизни – важнейшие хаpaктеристики общества. Статья посвящена анализу дифференциации и динамике этих хаpaктеристик по муниципальным образованиям Саратовской области с использованием метода композиционного индекса.
...
04 09 2026 5:50:51
Статья в формате PDF
210 KB...
02 09 2026 0:56:42
Статья в формате PDF
242 KB...
31 08 2026 5:12:44
Статья в формате PDF
113 KB...
30 08 2026 10:33:30
Статья в формате PDF
691 KB...
29 08 2026 1:58:20
Статья в формате PDF
256 KB...
28 08 2026 12:51:47
Изменяющиеся условия жизни приводят к изменению поведения и психологии наиболее уязвимых групп населения, к которым относятся пожилые и старые люди. Наиболее значимыми считаются адаптивные защитные реакции, такие как озабоченность, тревожность, депрессия. Работа поддержана и финансируется Министерством образования и науки.
...
27 08 2026 21:36:44
Статья в формате PDF
137 KB...
26 08 2026 10:25:57
Статья в формате PDF
115 KB...
25 08 2026 4:10:10
Статья в формате PDF
277 KB...
24 08 2026 18:14:30
Статья в формате PDF
384 KB...
22 08 2026 20:22:25
Статья в формате PDF
117 KB...
21 08 2026 0:13:52
Статья в формате PDF
100 KB...
20 08 2026 8:30:51
Статья в формате PDF
123 KB...
19 08 2026 18:48:26
Статья в формате PDF
100 KB...
18 08 2026 11:13:38
Статья в формате PDF
107 KB...
17 08 2026 11:25:36
Приведены петрологические данные и флюидный режим посткинематических гранитоидов поздепермско-раннетриасового калбинского комплекса Калба-Нарымской минерагенической зоны Казахстана и Алтая. Гранитоиды по петро-геохимическим параметрам близки анорогенному А-типу. В генерации интрузий и дайковых образований выявлено мантийно-коровое взаимодействие. Расплавы формировались в процессе плавления корового материала типа гранатового амфиболита под воздействием базальтоидных мантийных магм. По соотношениям изотопов стронция и неодима граниты Борисовского массива тяготеют к источнику мантии типа EM II. В долго живущий глубинный очаг происходил подток мантийных трaнcмагматических флюидов, имевших более восстановленный хаpaктер и обогащённых рядом летучих компонентов: углекислотой, фтором, бором, фосфором. Оптимальные параметры флюидного режима создавали благоприятные условия для формирования промышленного оруденения тантала, ниобия, лития, олова, молибдена, вольфрама в пегматитах, апогранитах, грейзенах и жилах.
...
16 08 2026 9:44:31
Статья в формате PDF
100 KB...
15 08 2026 11:23:26
Статья в формате PDF
98 KB...
14 08 2026 22:27:50
Статья в формате PDF
181 KB...
13 08 2026 14:12:58
Статья в формате PDF
122 KB...
12 08 2026 11:55:24
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
