АДАПТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ И ТИПОЛОГИЯ ИХ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Обследованию были подвергнуты 160 студентов I - III курсов Владивостокского базового медицинского колледжа (ВБМК) в возрасте 16 - 18 лет. Каждому из них были предложены описания хаpaктеристик типов индивидуальности для выбора наиболее близкого для себя. Полученные данные были обработаны статистически путем частотно - вероятностного метода с определением абсолютных чисел, средних относительных величин и их ошибок.
Результаты исследований показали различную частоту типов индивидуальности обследованных студентов. Чаще всего определялись генофильный (19,4+31%), альтруистический (19,4+31%) и доминантный (17,5+3,0%) типы, реже встречался исследовательский тип (12,5+2,6%) и последнее место занимали эгофильный (10,6+2,4%), либертрофильный (10,6+2,4%) и дигнотофильный (10,0+2,4%) типы индивидуальности. Полученные результаты в значительной степени соответствуют профессиональным и гендерным (преимущественно женский пол) особенностям студентов. Для будущего медицинского работника более конгруэнтны именно альтруистический и генофильный и в меньшей степени - исследовательский типы, а менее конгруэнтны эгофильный, либертофильный и дигнитофильный.
Следовательно, полученные данные могут быть использованы при управлении педагогическим процессом для коррекции формируемых личностных качеств будущих специалистов и их адаптивности к условиям профессиональной деятельности
Впервые с использованием метода Гольджи выявлены пoлoвые различия в дендроархитектонике нейронов заднего кортикального ядра МТ мозга пoлoвoзрелых крыс. Показано, что длинноаксонные редковетвистые нейроны у самцов имеют большее число первичных дендритов, а длинноаксонные густоветвистые нейроны обладают большей общей длиной дендритов у самок.
...
12 06 2026 2:37:32
Статья в формате PDF
245 KB...
11 06 2026 9:45:51
Исследовано влияние постоянного магнитного поля на морфо-функциональное состояние костной ткани крыс в условиях повышенной резорбции. Показано, что воздействие на животных постоянным магнитным полем 9 мТл предотвращает деградацию коллагена и потерю костной массы у крыс, подвергавшихся действию высокой температуры, и не влияет на состояние костной ткани интактных животных.
...
10 06 2026 16:36:16
Статья в формате PDF
255 KB...
09 06 2026 19:24:37
Статья в формате PDF
125 KB...
08 06 2026 5:24:46
Статья в формате PDF
106 KB...
07 06 2026 9:42:21
Статья в формате PDF
111 KB...
06 06 2026 4:31:47
Статья в формате PDF
110 KB...
05 06 2026 4:43:40
Статья в формате PDF
124 KB...
04 06 2026 11:47:13
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
03 06 2026 0:48:15
Статья в формате PDF
113 KB...
02 06 2026 23:42:59
Статья в формате PDF
121 KB...
31 05 2026 18:25:11
Статья в формате PDF
113 KB...
30 05 2026 4:26:38
Статья в формате PDF
102 KB...
29 05 2026 1:26:59
Статья в формате PDF
106 KB...
28 05 2026 4:38:55
Статья в формате PDF 99 KB...
26 05 2026 11:21:45
Статья в формате PDF
172 KB...
25 05 2026 16:30:59
Статья в формате PDF
111 KB...
24 05 2026 4:55:19
Статья в формате PDF
373 KB...
23 05 2026 19:38:37
Статья в формате PDF
193 KB...
22 05 2026 1:50:57
Статья в формате PDF
245 KB...
21 05 2026 17:54:38
Статья в формате PDF
140 KB...
20 05 2026 0:59:24
19 05 2026 20:25:17
Статья в формате PDF
133 KB...
17 05 2026 2:32:16
Статья в формате PDF
121 KB...
16 05 2026 9:16:34
Статья в формате PDF
153 KB...
15 05 2026 19:14:26
Статья в формате PDF
133 KB...
14 05 2026 8:16:12
Статья в формате PDF
339 KB...
13 05 2026 0:31:15
Статья в формате PDF
215 KB...
12 05 2026 16:53:20
Статья в формате PDF
259 KB...
11 05 2026 1:52:58
Статья в формате PDF
103 KB...
10 05 2026 20:54:38
Статья в формате PDF
112 KB...
09 05 2026 14:43:17
Статья в формате PDF
192 KB...
08 05 2026 15:15:22
Статья в формате PDF
136 KB...
07 05 2026 11:31:45
Статья в формате PDF
103 KB...
06 05 2026 19:15:21
Статья в формате PDF
145 KB...
05 05 2026 11:21:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::