ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Современная система дополнительного образования немыслима без определенных концептуальных подходов к процессам обучения и воспитания молодежи. Такая позиция стала определяющим фактором в организации учебного процесса Государственного учреждения дополнительного образования детей «Республиканский центр научно-технического творчества учащихся» (РЦ НТТУ) Кабардино-Балкарской Республики.
Раскрытие потенциальных духовных качеств у детей позволяет помочь им определиться в выборе дальнейшего получения первичных знаний по специальностям конкурентоспособным на рынке труда. Стимулирование творческой активности молодежи требует от педагога дополнительного образования особых знаний и умений по применению современных инновационных подходов, чтобы грамотно и на достаточно высоком уровне ввести обучающихся в профессиональное поле общения, поскольку техническое творчество - это симбиоз уже наработанного опыта и новых технологий. В этом направлении особого успеха добился образцовый народный национальный театр моды «Налькут-Нальмас» (Жемчужина) РЦ НТТУ, которая стала члeном Ассоциации «Золотая игла» РФ. Дети, обучающиеся у известного модельера северокавказской национальной одежды С. Шортановой учатся изготовлять современные модели популярной одежды с использованием национальных элементов, которые легко трaнcформируются для отдыха и для занятий. Одной из главных задач в методике обучения детей является воспитание у них экологической культуры в направлении умения одеваться модно и добротно. Такой подход к дополнительному образованию формирует у молодежи высокие духовно-нравственные принципы, где нет места негативному поведению, поскольку сама одежда и даже отдельные ее элементы оказывали в прошлом воспитательное значение, требовали от горских народов соблюдения определенных правил поведения. Одежда черкесов Северного Кавказа в ушедшие столетия отображала высокую эстетическую культуру этих народов, вместе с тем оказывала цивилизующее воздействие на соседние народы. В 1880 г. исследователь Е. Вейденбаум отмечал, что «все горцы Северного Кавказа, а за ними и казаки заимствовали из Кабарды форму одежды (Мамбетов Г.Х., 1997). Небольшие изменения еще больше подчеркивали черкесский стиль покроя, отличавшийся всегда скромностью, красотой, грацией, многофункциональностью. Поэтому в Х1Х веке «от рядового казака до императора России, все переняли черкесскую одежду и вооружение» (Хотко, 2004). С тех пор много изменилось в истории народов Северного Кавказа, одежда приобрела современные формы, вытеснив традиционные. Однако основные ценностные установки по отношению к одежде, например, сдержанность, добротность, аксессуары в целом сохранились. А черкесский покрой, заимствованный казаками так и остался в их форменной одежде и по сей день. Возрождение хотя бы отдельных элементов национальной одежды народов Северного Кавказа, имеющие определенное смысловое содержание и использование их в современной одежде могут дать позитивные воспитательные результаты, формирующие у молодежи чувство патриотизма и высокой духовной культуры .
В РЦ НТТУ работают высококлассные специалисты, которые стремятся к повышению у детей уровня мотивации к обучению техническим видам творчества. Современные образовательные стандарты требуют от детей развития ими алгоритмического, логического, математического, а теперь и синергетического мышления. Кроме того, наличие национально-регионального компонента в обучении и воспитании позволяет развивать у современной молодежи пpaктические, управленческие и предпринимательские качества, так необходимые в наш модернизационный век.
Статья в формате PDF
259 KB...
11 05 2026 4:13:55
Статья в формате PDF
111 KB...
10 05 2026 5:32:47
Статья в формате PDF
106 KB...
09 05 2026 21:47:40
Статья в формате PDF
108 KB...
08 05 2026 0:51:31
Статья в формате PDF
311 KB...
07 05 2026 23:39:47
Статья в формате PDF
115 KB...
06 05 2026 18:48:28
Статья в формате PDF 117 KB...
05 05 2026 8:56:41
04 05 2026 22:21:19
Статья в формате PDF
109 KB...
03 05 2026 15:16:37
Статья в формате PDF
124 KB...
02 05 2026 4:17:17
Статья в формате PDF
148 KB...
01 05 2026 5:56:59
Статья в формате PDF
301 KB...
30 04 2026 23:37:27
Статья в формате PDF
111 KB...
29 04 2026 22:10:54
Статья в формате PDF
112 KB...
28 04 2026 1:27:27
Статья в формате PDF
114 KB...
27 04 2026 18:22:29
Статья в формате PDF
115 KB...
26 04 2026 8:25:50
Статья в формате PDF
104 KB...
25 04 2026 14:25:11
Статья в формате PDF
111 KB...
23 04 2026 8:30:46
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
21 04 2026 9:17:14
Статья в формате PDF
105 KB...
20 04 2026 9:36:49
Статья в формате PDF
257 KB...
18 04 2026 23:55:55
Статья в формате PDF
282 KB...
17 04 2026 20:23:17
Статья в формате PDF
307 KB...
16 04 2026 12:28:15
Статья в формате PDF
298 KB...
15 04 2026 17:52:45
Статья в формате PDF
306 KB...
14 04 2026 4:36:34
Статья в формате PDF
111 KB...
13 04 2026 13:17:38
Статья в формате PDF
110 KB...
12 04 2026 8:24:51
Статья в формате PDF
315 KB...
11 04 2026 5:39:36
Статья в формате PDF
110 KB...
10 04 2026 23:53:21
Статья в формате PDF
103 KB...
09 04 2026 5:56:10
Статья в формате PDF 250 KB...
08 04 2026 16:49:59
Статья в формате PDF
205 KB...
07 04 2026 17:10:45
Статья в формате PDF
295 KB...
05 04 2026 21:44:29
Статья в формате PDF
121 KB...
04 04 2026 0:52:20
Статья в формате PDF
248 KB...
03 04 2026 10:18:59
Статья в формате PDF
143 KB...
02 04 2026 2:49:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::