АНАЛИЗ ПРЕДПОЧТЕНИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Эффективность функционирования муниципальной службы неразрывно связана с развитием системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации ее персонала. В этой связи первостепенного внимания заслуживают проблемы постоянного улучшения качества профессиональной подготовки муниципальных служащих.
В целях совершенствования профессиональной подготовки субъектам дополнительного образования, в том числе вузам, необходимо проводить анализ эффективности программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации, обновлять содержание учебных курсов и программ с целью их большей ориентации на пpaктические реалии. В этой связи в числе других факторов следует учитывать и предпочтения самих муниципальных служащих.
В марте 2007 года нами был проведен опрос муниципальных служащих с целью выявления их предпочтений в сфере дополнительного профессионального образования. В качестве респондентов выступили муниципальные служащие ИКМО г. Казани. Объем генеральной совокупности (все муниципальные служащие г. Казани) составляет 1722 человека. Объем выборки - 178 человек (т.е. 10,3 % от общего числа служащих).
Среди актуальных направлений подготовки респонденты выделили (см. таблицу 1.).
Кроме того, выделены сферы, в которых проявляются весьма заметная специфика конкретной деятельности. Это градостроительство, землеустройство, молодежная политика, жилищное право и др. Таким образом, для эффективного решения задач развития кадрового потенциала муниципальной службы необходимо обратить особое внимание на включение данных дисциплин в учебные программы.
Большое значение имеет выбор форм профессионального обучения. По данным опроса, 53,8% респондентов выделили в качестве наиболее предпочтительной формы обучение с отрывом от работы, обосновав свой ответ тем, что им трудно совместить работу и учебу. 18,5% опрошенных выбрали обучение по месту работы после рабочего дня. Для 17,4% стажировка в других муниципальных образованиях является наиболее эффективной формой, так как она позволяет узнать, каким образом там решаются аналогичные проблемы.
Таблица 1. Образовательные потребности муниципальных служащих г.Казани
|
Образовательные потребности муниципаль-ных служащих |
Ответы респондентов |
|
|
общее кол-во |
в процентах |
|
|
Правовые основы деятельности муниципальных служащих |
112 |
67% |
|
Основы рыночной экономики |
44 |
44% |
|
Компьютерные информационные технологии |
48 |
29% |
|
Делопроизводство |
47 |
28% |
|
Социальная политика |
37 |
22% |
|
Региональная политика |
30 |
18% |
|
Управление персоналом |
18 |
11% |
|
Антикризисное управление |
15 |
9% |
|
Инновационное управление |
13 |
8% |
Также интересен ответ 32,2 % респондентов, которые отметили, что наиболее эффективной формой обучения было бы проведение краткосрочных курсов по месту работы с целью ознакомления муниципальных служащих с основами законодательства о местном самоуправлении.
К наиболее эффективным формам и технологиям проведения занятий респонденты отнесли: обмен опытом с коллегами, встречи (36,7%), деловые игры (28,8%), тренинги (31,5%), лекции (20,3%).
Следует отметить важность подхода респондентов к финальному этапу обучения - оценке уровня знаний слушателей (можно было указать несколько предпочтительных вариантов). По мнению большинства опрошенных, оценка знаний должна проходить в форме тестирования (70,4%) или защиты аттестационной работы (62,1%). Только 3,1% опрошенных назвали экзамен. По мнению 28,7% респондентов, наиболее эффективной была бы оценка знаний в форме круглого стола.
Очевидно, что при организации учебного процесса в рамках программ дополнительного профессионального образования муниципальных служащих целесообразно в числе прочих факторов учитывать их мнения и предложения.
Статья в формате PDF
172 KB...
21 09 2026 2:54:37
Статья в формате PDF
124 KB...
20 09 2026 16:55:10
Статья в формате PDF
119 KB...
18 09 2026 2:23:29
Статья в формате PDF
253 KB...
16 09 2026 4:45:37
Статья в формате PDF
130 KB...
15 09 2026 6:55:12
Статья в формате PDF
456 KB...
14 09 2026 10:17:14
Статья в формате PDF
141 KB...
13 09 2026 3:37:34
Статья в формате PDF
115 KB...
12 09 2026 0:44:57
Обсуждаются возможности использования микроскопических почвенных водорослей при оценке качества окружающей среды. Показано, что в качестве критериев при прогнозировании антропогенной нагрузки на наземные экосистемы можно использовать изменение видового состава и численности почвенных водорослей.
...
11 09 2026 18:45:29
Статья в формате PDF
175 KB...
09 09 2026 14:45:55
Статья в формате PDF
132 KB...
08 09 2026 11:53:59
Статья в формате PDF
108 KB...
07 09 2026 13:46:40
Статья в формате PDF
122 KB...
06 09 2026 13:25:31
Статья в формате PDF
148 KB...
05 09 2026 1:45:32
Статья в формате PDF
275 KB...
04 09 2026 18:39:58
Статья в формате PDF
110 KB...
02 09 2026 8:40:16
Статья в формате PDF
255 KB...
01 09 2026 12:30:52
Статья в формате PDF
106 KB...
31 08 2026 16:35:30
Статья в формате PDF
115 KB...
30 08 2026 5:54:59
Статья в формате PDF
111 KB...
29 08 2026 13:52:48
Статья в формате PDF
114 KB...
28 08 2026 12:16:53
Данная работа посвящена обоснованию несостоятельности современных путей решения вопроса о природе времени. Авторами показана абстpaктность этих подходов, а также подчеркивается, что при создании научных теорий, описывающих материю, присутствует идеализация времени. Необходимо отметить, что в процессе решения данного вопроса нельзя забывать о сущности материи. До тех пор пока не будет понимания сущности материи, не будет понимания и природы времени. Поэтому авторы предлагают не создавать отдельных гипотез природы времени, а направить силы на понимание сущности материи. Для этого необходимо рассмотреть в более широком аспекте саму материю и те типичные процессы, в которые она включается. Только через решение вопроса о сущности материи можно прийти к пониманию природы времени.
...
27 08 2026 12:41:41
Статья в формате PDF
113 KB...
26 08 2026 11:58:31
Представлен обзор литературы о значении компонентов системы активации плазминогена при злокачественных новообразованиях различной локализации, а также у больных paком желудка. Рассмотрены клиническое значение и роль активаторов плазминогена урокиназного (uPA) и тканевого (tPA) типов, а также их ингибиторов 1 и 2 типа (PAI-1 и PAI-2) в метастазировании и инвазии опухолей. Показано, что увеличение концентрации в опухоли uPA и PAI-1 может быть связано с повышенным риском возникновения метастазов и рецидивов заболевания, и наоборот высокое содержание в опухолевой ткани PAI-2 и tPA коррелирует с благоприятным прогнозом.
...
23 08 2026 3:46:32
Статья в формате PDF
110 KB...
22 08 2026 5:27:59
Статья посвящена актуальной морфологической проблеме – формирование слизистой оболочки желудка человека, в раннем эмбриогенезе. Проведен анализ и обобщение научных данных в отечественной и зарубежной литературе о формировании слизистой оболочки желудка. Рассматривается вопрос о процессе формирования врожденных пороков развития желудка.
...
21 08 2026 9:17:28
Статья в формате PDF
115 KB...
20 08 2026 6:55:29
Статья в формате PDF
332 KB...
19 08 2026 10:41:54
Статья в формате PDF
118 KB...
18 08 2026 23:23:41
Статья в формате PDF
122 KB...
17 08 2026 16:41:46
Статья в формате PDF
249 KB...
15 08 2026 18:10:18
Статья в формате PDF
125 KB...
14 08 2026 19:40:52
Статья в формате PDF
119 KB...
13 08 2026 11:40:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
