Тысяча полезных мелочей    

ПРИМЕНЕНИЕ КЛАСТЕРИЗАЦИИ ДЛЯ СЕМЕЙСТВА ИНТЕГРАЦИОННЫХ СЕРВЕРОВ MICROSOFT

ПРИМЕНЕНИЕ КЛАСТЕРИЗАЦИИ ДЛЯ СЕМЕЙСТВА ИНТЕГРАЦИОННЫХ СЕРВЕРОВ MICROSOFT

Сикдер Н.К. Андреев А.Е. Статья в формате PDF 259 KB При решении задач интеграции корпоративных приложений и построении межкорпоративных систем, к которым относят и системы B2B (предназначеные для взаимодействия организации в процессе ведения бизнеса), используются различные интеграционные решения, включая специальные серверы. Компания Microsoft предлагает линейку серверов для решения задач интеграции, к которой относятся BizTalk Server, SharePoint Server и, конечно, универсальный сервер баз данных MS SQL Server. Microsoft BizTalk Server обеспечивает возможность автоматизации управления бизнес-процессами (BPM-сервер), а также позволяет осуществлять конвертацию различных форматов данных, прием и передачу их различным приложениям. Microsoft Оffice SharePoint Server (MOSS)  предоставляет удобное средство создания порталов, хорошо интегрирующется с платформой Microsoft и офисным пакетом от Microsoft и снабжен большим количеством готовых решений. Microsoft SQL Server известный серверный продукт для работы с большими объемами данных и поддержки SQL запросов и сценариев, проведения бизнес анализа. Все перечиcленные серверы построены на платформе .NET, поддерживают ее технологии, такие как WWF и WCF, обеспечивают широкую поддержку XML.

При создании интеграционных решений, когда речь идет об обработке больших объемов данных и обработке большого количества запросов, часто возникает вопрос о возможности кластеризации серверов для улучшении различных хаpaктеристик системы. Не всегда речь идет об интернет-портале, это может быть и корпоративная, либо ведомственная  интранет-сеть с большим числом клиентов. Дополнительную актуальность задаче кластеризации придает все большее распространение кластерных решений, относительно недорогих серверных систем формата 1U или серверных лезвий (blade).

Прежде всего необходимо отметить, что при кластеризации могут ставиться различные задачи: балансировка сетевой нагрузки (NLB) и повышение производительности или обеспечение высокой доступности (высокой готовности). В рамках данной работы большее внимание уделялось первой задаче.

Для повышения производительности все три сервера семейства так или иначе поддерживают кластеризацию или использование аппаратной избыточности. Если все три сервера используются совместно (обычно типовое решение включает как минимум два сервера - MS SQL и MOSS либо BizTalk, но возможно  совместное использование всех трех серверов), то типичные рекомендации для начальной конфигурации сводятся к размещению серверов минимум на двух апппаратных узлах: веб-сервер и сервер приложений (включая MOSS и BizTalk) на одном сервере, а SQL-сервер - на другом. При необходимости развертывания избыточного решения необходимо построить так называемую ферму минимум из трех серверов. В этом  случае  выполняется  либо  кластеризация SQL-сервера, либо  кластеризация веб-сервера. Как правило, для большинства сценариев предпочтительнее избыточность на уровне веб-сервера и серверов приложений для поддержки большого числа запросов.  При увеличении размера фермы до 4, 5 или 6 серверов штатное решение предусматривает как кластеризацию или зеркалирование SQL-сервера, так и веб-серверов, и при необходимости - серверов приложений (в качестве сервера приложений может выступать и BizTalk, если он включен в конфигурацию).

Кластеризация сервера баз данных редко преследует цели повышения производительности и является решением для обеспечения высокой готовности. Это связано с тем, что при более грамотном проектировании современных приложений, в том числе интерационных, на сервер баз данных часто ложится относительно небольшая нагрузка.  С другой стороны, если интеграционный портал активно использует индексацию ресурсов и задачи поиска по контексту, либо - задачи обработки данных, использующие функциональность SQL Server, тогда повышение производительности этой компоненты может выйти на первый план.

Избыточность в сервисах SharePoint в основном сводится к избыточности на уровне вебсерверов и размещению роли обработки запросов на разных серверах. В свою очередь, кластеризации можно подвергнуть и BizTalk, если основную нагрузку интеграционного приложения несет на себе реализация управления бизнес-процессами или интенсивная конвертация больших объемов данных. Здесь также возможны варианты, типичные из них включают сценарии кластеризации на разных уровнях работы с  сообщениями: прием, обработка и отправка (пересылка). Например, можно реализовать кластеризацию при приеме сообщений (рис. 1), либо - при обработке (рис. 2)

Рис. 1

Рис. 2



ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Статья в формате PDF 268 KB...

05 09 2026 16:20:19

Зазимко Михаил Иванович

Зазимко Михаил Иванович Статья в формате PDF 87 KB...

30 08 2026 5:23:52

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека. ...

27 08 2026 6:49:27

РЕУТОВ ВАЛЕНТИН ПАЛЛАДИЕВИЧ

РЕУТОВ ВАЛЕНТИН ПАЛЛАДИЕВИЧ Статья в формате PDF 320 KB...

25 08 2026 8:41:43

ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УСТОЙЧИВОСТИ

ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УСТОЙЧИВОСТИ Статья в формате PDF 567 KB...

21 08 2026 11:46:38

ИММУННЫЙ ОТВЕТ ПРИ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЯХ

ИММУННЫЙ ОТВЕТ ПРИ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЯХ Статья в формате PDF 168 KB...

12 08 2026 15:10:11

К ВОПРОСУ О ВЛИЯНИИ СОЛНЕЧНОЙ АКТИВНОСТИ НА БИОТУ

К ВОПРОСУ О ВЛИЯНИИ СОЛНЕЧНОЙ АКТИВНОСТИ НА БИОТУ Статья в формате PDF 126 KB...

10 08 2026 22:26:44

КРИОМОНИТОРИНГ АГРОЛАНДШАФТОВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЯКУТИИ

КРИОМОНИТОРИНГ АГРОЛАНДШАФТОВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЯКУТИИ Статья в формате PDF 324 KB...

07 08 2026 18:52:50

ЧЕРЕМНЫХ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ

ЧЕРЕМНЫХ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ  Статья в формате PDF 324 KB...

06 08 2026 2:47:33

ФОРМА И ТОПОГРАФИЯ ОБОДОЧНОЙ КИШКИ У БЕЛОЙ КРЫСЫ

ФОРМА И ТОПОГРАФИЯ ОБОДОЧНОЙ КИШКИ У БЕЛОЙ КРЫСЫ Ободочная кишка крысы напоминает растянутую спираль, внедренную в петли тонкой кишки. У человека подобное состояние определяется как поздняя остановка поворота кишечника или мальротация. ...

05 08 2026 11:18:28

ФРЕЗЕРОВАНИЕ: ОПАСНОСТИ И ВРЕДНЫЕ ФАКТОРЫ

ФРЕЗЕРОВАНИЕ: ОПАСНОСТИ И ВРЕДНЫЕ ФАКТОРЫ Статья в формате PDF 253 KB...

03 08 2026 0:42:37

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::