Доминирования эго-защитных механизмов у студентов
В настоящее время проблема психологической защиты является широко изучаемой и обсуждаемой в детской, возрастной и педагогической психологии. И это обусловлено, в первую очередь, их огромным значением для личности и для общества в целом, т.к., например, защитные механизмы выступают в роли своеобразных барьеров на пути принятия, переработки и продвижения информации (Никольская И.М., Грановская П.М., 2000; Кательская В.Г., 1999 и др.). В результате взаимодействия тревожная для личности информация либо игнорируется, либо искажается, либо фальсифицируется. Тем самым формируется специальное состояние познавательного интереса к своей ведущей деятельности, позволяющее человеку сохранить гармоничность и уравновешенность структуры своей личности.
Кроме этого, эффективно действующая защита ослабляет эмоциональную напряженность, возникающую в результате расхождения целей и мотивов деятельности. В случае внешнего комфорта эгозащитные механизмы снижают интенсивность фрустрируемого мотива, пытаясь сохранить самооценку на постоянно типичном для личности уровне.
Огромный вклад в изучение психологической защиты внесла теория психоанализа, разработанная З. Фрейдом и последовательно развиваемая и применяемая в исследованиях структуры психологической защиты личности ребенка, его дочерью Анной Фрейд (1977).
А. Фрейд подчеркнула их оберегательный хаpaктер, указывая, что они предотвращают дезорганизацию и распад поведения, поддерживают нормальный психологический статус личности. Она сформулировала представление о том, что набор защитных механизмов индивидуален и хаpaктеризует уровень адаптации к социальному окружению.
Целью нашего исследования является экспериментальное изучение структуры психологической защиты у студентов психологического факультета СурГПИ, различных курсов.
Основной методикой исследования механизмов психологической защиты является опросник Плутчика-Кемермана-Конте, имеющий название «Индекса жизненных стилей», с помощью которого можно исследовать напряженность основных восьми психологических защит.
Исследования проводились на студентах психологического факультета, обучающихся на втором (31 чел.) и пятом (27 чел.) курсах, в условиях группового тестирования.
В настоящем исследовании поставлены акценты на изучение иерархии системы психологической защиты и на оценку напряженности всех измеряемых защит. Причем напряженность защит имела процентное выражение вида n/N·100%, где n - число положительных ответов по шкале каждой защиты, N - число всех утверждений, относящихся к этой шкале.
Оценка напряженности по всем измеряемым механизмам психологических защит для данных групп студентов указывает на то, что у обоих групп, согласно иерархии структуры психологических защит, близкие показатели. Примитивные защиты в иерархии занимают последние места: у психологов второго курса - замещение - 28,2; вытеснение - 30,0; регрессия - 39,4; у психологов пятого курса - вытеснение -22,0; замещение - 31,0; регрессия - 41,6.
Таблица. Среднегрупповые показатели структуры механизма психологических защит в двух группах студентов
|
№ п/п |
Механизмы группа |
Отрицание |
Вытеснение |
Регрессия |
Замещение |
Проекция |
Компенсация |
Гиперкомпенсация |
Рационализация |
|
1 |
Психологический факультет второй курс а) место б) % выбора защиты |
2 54,7 |
7 30,0 |
6 39,4 |
8 28,2 |
1 66,3 |
3 45,7 |
4 44,3 |
5 40,5 |
|
2 |
Психологический факультет пятый курс а) место б) % выбора защиты |
3 52,2 |
8 22,0 |
5 41,6 |
7 31,0 |
1 62,7 |
2 52,2 |
6 33,0 |
4 52,1 |
Высшими психологическими защитами для обоих групп являются: отрицание, проекция, компенсация. Так, для психологов второго курса: проекция - 66,3; отрицание - 54,7; компенсация - 45,7; для психологов пятого курса: проекция - 62,7; компенсация - 52,2; отрицание - 52,2.
Доминирование в иерархии студентов вуза важных психологических защит способствует снятию в условиях напряженной учебной деятельности внутренних противоречий и разрешению внешних конфликтов. Но наиболее успешная социальная и профессиональная адаптация возможны при использовании зрелых защит. В данном исследовании доминирование таких психологических защит не обнаружено ни в одной из групп студентов. Поэтому выход на профессиональную деятельность потребует от студентов перестройки поведения и объективного контроля за их изменениями на основе апробированных методов оценки эго-защитных механизмов личности.
Статья в формате PDF
107 KB...
13 06 2026 18:16:27
Статья в формате PDF
75 KB...
11 06 2026 14:38:19
Статья в формате PDF
144 KB...
10 06 2026 18:51:22
Статья в формате PDF
129 KB...
09 06 2026 22:33:18
Статья в формате PDF
112 KB...
08 06 2026 17:29:54
В работе дана экологическая оценка возможных последствий на окружающую среду, жизнь и здоровье населения. Показано, что при решении выбора источника энергии необходимо учитывать не только экономические, но и экологические последствия возможного влияния объектов энергетики при строительстве и эксплуатации. Комбинированное производство энергии двух видов на мини–ТЭЦ способствуют гораздо более экологичному использованию топлива по сравнению с раздельной выработкой электроэнергии и тепловой энергии на котельных установках, но и повышению чистоты воздушного бассейна, улучшению общего экологического состояния окружающей среды. Интенсивное шумовое воздействие на организм человека нeблагоприятно влияет на протекание нервных процессов, способствует развитию утомления, изменениям в сердечно-сосудистой системе и появлению шумовой патологии, среди многообразных проявлений которой ведущим клиническим признаком является медленно прогрессирующее снижение слуха. В работе рассмотрено воздействие мини-ТЭЦ с дизельными и газопоршнеыми двигателями мощностью 1000 кВт на окружающую среду. Установлено что, шум, создаваемый электростанцией, состоящей их 4 газопоршневых двигателей мощностью 1000 кВт, будет ниже допустимого для территории, непосредственно прилегающей к жилым домам. Поэтому специальных мероприятий по снижению шума не требуется.
...
06 06 2026 22:11:12
Статья в формате PDF
117 KB...
05 06 2026 2:40:10
Статья в формате PDF
107 KB...
04 06 2026 8:23:54
Статья в формате PDF
240 KB...
03 06 2026 15:44:48
Статья в формате PDF
115 KB...
02 06 2026 22:14:41
Статья в формате PDF
172 KB...
01 06 2026 2:41:18
Статья в формате PDF
275 KB...
31 05 2026 7:49:56
Статья в формате PDF
156 KB...
30 05 2026 6:59:37
Статья в формате PDF
152 KB...
29 05 2026 2:33:59
Статья в формате PDF
112 KB...
25 05 2026 12:53:43
Статья в формате PDF
130 KB...
24 05 2026 23:14:33
Статья в формате PDF
135 KB...
23 05 2026 13:33:45
Статья в формате PDF
106 KB...
22 05 2026 17:42:36
Статья в формате PDF
105 KB...
21 05 2026 12:21:33
Статья в формате PDF
118 KB...
20 05 2026 11:56:11
Статья в формате PDF
115 KB...
19 05 2026 8:29:51
Статья в формате PDF
112 KB...
18 05 2026 4:40:32
Статья в формате PDF
252 KB...
17 05 2026 16:52:56
Статья в формате PDF
110 KB...
16 05 2026 11:23:31
Статья в формате PDF
114 KB...
15 05 2026 0:13:58
Статья в формате PDF
99 KB...
14 05 2026 22:28:50
Статья в формате PDF
130 KB...
13 05 2026 17:23:47
Статья в формате PDF
113 KB...
12 05 2026 5:30:49
Статья в формате PDF
321 KB...
11 05 2026 1:42:50
Статья в формате PDF
253 KB...
10 05 2026 17:45:14
Статья в формате PDF
251 KB...
09 05 2026 19:52:29
Статья в формате PDF
133 KB...
08 05 2026 5:20:37
Приведены результаты оценки степени антропогенной преобразованности природных ландшафтов Южной Якутии. В качестве объекта исследований была принята территория Алдано-Тимптонского междуречья. В пределах исследуемой территории охаpaктеризованы пять выделенных физико-географических провинций в зависимости от их степени преобразованности.
...
07 05 2026 13:47:36
Статья в формате PDF
361 KB...
05 05 2026 7:57:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
