ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЕТИ ИНТЕРНЕТ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ

В условиях модернизации педагогического образования возникает необходимость подготовки будущих педагогов к использованию сети Интернет в формировании учебно-исследовательской культуры школьников (УИК), которую мы рассматриваем как базовый компонент личностной культуры, как ее интегративное качество, хаpaктеризующееся единством знаний целостной картины мира, умениями, навыками научного познания, ценностного отношения к его результатам и обеспечивающее ее самоопределение и творческое саморазвитие.
Как показало наше исследование, научно-методическая готовность педагогов к использованию сети Интернет в формировании УИК школьников включает следующие показатели: увлеченность поиском информации для использования Интернет в педтехнологии формирования УИК; осознание ценности образовательных ресурсов сети Интернет для формирования УИК школьников; интенсивность знакомства с новыми возможностями сети Интернет для формирования УИК личности; владение методиками поиска в сети Интернет; знание возможностей основных образовательных ресурсов сети Интернет для педтехнологии; умение соотнести педагогическую задачу с возможностями образовательного ресурса сети Интернет; интенсивность наполнения банка методических материалов из сети Интернет для педтехнологии; степень взаимодействия с педагогами по решению проблемы формирования УИК личности с помощью ресурсов сети Интернет; уровень использования педагогических возможностей сети Интернет для педтехнологии.
Для ее формирования у студентов при изучении педагогических дисциплин в вузе нами были разработаны и реализованы следующие педагогические условия: создание ситуаций осознания ценности Интернет для педтехнологии, применение компьютерной диагностики научно-методической готовности к использованию сети Интернет в педтехнологии; использование учебного пособия «Интернет в формировании УИК старшеклассников», активная деятельность студентов по изучению возможностей Интернет на аудиторных занятиях, включение студентов в научно-исследовательскую деятельность по проблеме.
Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Интернет-технологии в формировании учебно-исследовательской культуры учащихся профильных классов"», проект № 06-06-00385а
Статья в формате PDF
112 KB...
23 03 2026 9:56:38
Статья в формате PDF
109 KB...
22 03 2026 1:52:59
Статья в формате PDF
107 KB...
21 03 2026 12:57:32
20 03 2026 13:22:41
Статья в формате PDF
137 KB...
19 03 2026 3:10:49
Статья в формате PDF
235 KB...
17 03 2026 20:17:35
Статья в формате PDF
269 KB...
16 03 2026 6:30:41
Статья в формате PDF
119 KB...
15 03 2026 18:38:36
Статья в формате PDF
294 KB...
13 03 2026 2:35:48
Статья в формате PDF
105 KB...
11 03 2026 18:26:26
Статья в формате PDF
161 KB...
10 03 2026 12:28:55
Статья в формате PDF
447 KB...
09 03 2026 12:15:53
Статья в формате PDF
102 KB...
08 03 2026 1:50:37
Статья в формате PDF
282 KB...
07 03 2026 6:11:40
Статья в формате PDF
138 KB...
06 03 2026 1:38:33
Статья в формате PDF
106 KB...
05 03 2026 0:30:33
Под минерализацией в химическом анализе понимается разложение органических веществ и материалов на их основе с целью выделения определяемых элементов в виде устойчивых неорганических соединений. Среди методов разрушения органических компонентов следует выделить сухое и мокрое озоление – нагревание с кислотами – окислителями.
...
04 03 2026 22:52:55
Статья в формате PDF
130 KB...
03 03 2026 22:11:57
Статья в формате PDF
262 KB...
02 03 2026 12:29:31
Статья в формате PDF
306 KB...
01 03 2026 15:37:30
Статья в формате PDF
147 KB...
27 02 2026 1:53:32
Статья в формате PDF
115 KB...
26 02 2026 8:33:20
Статья в формате PDF
258 KB...
25 02 2026 2:27:12
Статья в формате PDF
106 KB...
24 02 2026 0:12:46
Статья в формате PDF
119 KB...
23 02 2026 8:23:18
Статья в формате PDF
133 KB...
22 02 2026 21:19:44
Статья в формате PDF
242 KB...
21 02 2026 9:26:22
Статья в формате PDF
242 KB...
20 02 2026 20:32:10
Статья в формате PDF
324 KB...
19 02 2026 9:38:54
В настоящей работе представлены результаты физиолого-гигиенической оценки бронежилетов для наружного ношения, отличающихся конструкцией и видом используемых для изготовления чехлов материалов.
Проведены три серии испытаний бронежилетов в условиях микроклиматической камеры в лаборатории специальной одежды Ивановского НИИ охраны труда и реальных условиях эксплуатации в Отделе специального назначения УИН Минюста России по Ивановской области. Сравнительная оценка физиолого-гигиенических хаpaктеристик бронежилетов в первой серии испытаний показала, что по показателям теплового состояния и сердечно-сосудистой системы бронежилет модели 1, чехол которого изготовлен из нового материала с дискретным полимерным покрытием, отличается в лучшую сторону. Исследовали во второй серии испытаний эту модель бронежилета, но с введением в структуру дополнительного амортизационного слоя. Результаты испытаний показали, что сдвиги функционального состояния носчиков наименее выражены при использовании бронежилета с амортизационным слоем. При проведении третьей серии испытаний на пересечённой местности наибольшее число носчиков отметили бронежилет модели 1 с амортизационным слоем как оптимальный.
...
18 02 2026 17:36:47
Статья в формате PDF
186 KB...
17 02 2026 22:50:48
Статья в формате PDF
114 KB...
16 02 2026 12:50:56
Статья в формате PDF
115 KB...
15 02 2026 18:41:17
Статья в формате PDF
121 KB...
14 02 2026 9:28:43
Статья в формате PDF
104 KB...
13 02 2026 4:37:26
Статья в формате PDF
174 KB...
12 02 2026 8:47:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::