ДИАГРАММЫ ПЛАВКОСТИ ДВОЙНЫХ СИСТЕМН–ПАРАФИНОВ И ЖИРНЫХ КИСЛОТ

Исследованы фазовые диаграммы "твердое-жидкое" бинарных систем насыщенных жирных кислот с числом углеродных атомов 14, 15, 16, 18 и н- парафинов с тем же числом углеродных атомов.
Парафины и жирные кислоты образуют в жидком состоянии растворы неэлектролитов. На свойства бинарных углеводородных систем оказывают влияние различия между четными и нечетными представителями гомологического ряда, а также взаимодействие концевых групп между молекулами и длина углеводородных цепей. Таким образом, в расплавах неэлектролитов на молекулярные структуры оказывают влияние силы сцепления, пропорционально возрастающие с увеличением длины цепи. В связи с этим представляет интерес изучение диаграмм плавкости этих систем и выявление термодинамических закономерностей.
В основе данного исследования использовался метод дифференциальной сканирующей микрокалориметрии. В работе использовали серийный микрокалориметр ДСМ - 2М из серии приборов, в котором регистрируют тепловые эффекты способом компенсации теплового эффекта методом измерения мощности компенсационных нагревателей, с регистрацией компенсирующего сигнала. Сканирование проводилось при наименьшей для данного прибора скорости 0.5К/мин (в целях максимального приближения к равновесному состоянию).
Расчет линий ликвидус производился по уравнению, которое следует из теории идеальных растворов для эвтектических систем без областей с твердыми растворами.
Используя данные эксперимента, были рассчитаны термодинамические хаpaктеристики, которые позволили установить в исследуемых системах отрицательные отклонения от закона Рауля.
Тщательность приготовления сплавов, использование образцов малых навесок, а также сканирование с малыми скоростями позволяют достичь состояния близкого к равновесию протекающих процессов при нагревании или охлаждении, что дает возможность методом ДСК исследовать фазовые равновесия с большой точностью.
Рассчитанные линии ликвидус сравнивались с экспериментальными. В результате данного сравнения было получено, что линии ликвидус не совпадают с экспериментальными. Данный результат свидетельствует о неподчинении растворов н- парафинов - насыщенных жирных кислот теории идеальных растворов.
*N1эвт - мольная доля эвтектической точки, Тэвт - температура плавления эвтектической точки.
В данной работе установлено, что экспериментальные линии ликвидус, полученные методом ДСК, удовлетворительно описываются уравнением Гильдебранта-Скетчарда, тогда как температуры ликвидуса, рассчитанные по уравнениям для идеальных растворов, значительно расходятся с экспериментальными.
Табллица 1. Координаты эвтектик двойных систем
|
система |
ΔНпл кДж/моль |
Эксперимент. данные |
Расчетные данные |
||
|
N1эвт |
Тэвт, К |
N1эвт
|
Тэвт, К |
||
|
Тд - Ми |
44,977 |
0,060 |
276,2 |
0,060 |
276,1 |
|
Пд - Пе |
42,107 |
0,120 |
280,1 |
0,120 |
281,1 |
|
Гд - Па |
54,162 |
0,140 |
287,1 |
0,140 |
286,1 |
|
Од - Ст |
57,306 |
0,16 |
297,0 |
0,16 |
297,2 |
Статья в формате PDF
268 KB...
12 04 2026 16:25:57
Статья в формате PDF
104 KB...
11 04 2026 21:36:26
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
10 04 2026 12:22:54
Статья в формате PDF
126 KB...
09 04 2026 12:57:38
Статья в формате PDF
115 KB...
08 04 2026 20:48:19
Статья в формате PDF
103 KB...
07 04 2026 3:25:17
Статья в формате PDF
237 KB...
05 04 2026 8:27:35
Статья в формате PDF
240 KB...
04 04 2026 5:58:26
Статья в формате PDF
114 KB...
03 04 2026 14:32:54
Статья в формате PDF
105 KB...
02 04 2026 18:32:51
Статья в формате PDF
342 KB...
01 04 2026 8:51:31
Статья в формате PDF
275 KB...
31 03 2026 21:15:19
Статья в формате PDF
251 KB...
30 03 2026 19:56:52
Статья в формате PDF
240 KB...
28 03 2026 19:26:18
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
27 03 2026 12:44:35
Статья в формате PDF
116 KB...
26 03 2026 6:58:15
Статья в формате PDF
110 KB...
25 03 2026 22:31:59
Статья в формате PDF
101 KB...
24 03 2026 19:44:36
23 03 2026 5:37:42
Статья в формате PDF
309 KB...
22 03 2026 17:51:46
Статья в формате PDF
125 KB...
20 03 2026 9:57:15
18 03 2026 10:51:42
Статья в формате PDF
119 KB...
17 03 2026 11:56:16
Статья в формате PDF
130 KB...
16 03 2026 2:38:28
Статья в формате PDF
174 KB...
15 03 2026 18:45:17
Статья в формате PDF
250 KB...
14 03 2026 12:56:35
Статья в формате PDF 106 KB...
13 03 2026 11:40:14
Статья в формате PDF
215 KB...
12 03 2026 3:29:29
Статья в формате PDF
122 KB...
11 03 2026 7:44:43
Статья в формате PDF
196 KB...
10 03 2026 7:36:22
Статья в формате PDF
116 KB...
09 03 2026 18:18:40
Совершенствование системы профессионального образования и профессиональной подготовки врачей является одной из актуальных проблем развития общества в настоящее время. Тенденция развития системы профессионального образования направлена на создание оптимальных условий для получения качественного образования, что способствует как реализации внутреннего потенциала студентов в процессе обучения, так и формированию удовлетворенности учебной деятельностью. Было проведено анкетирование студентов педиатрического факультета 1 курса после прохождения учебной пpaктики. Анкета была согласована с социологом и включала 15 вопросов. Было выявлено, что учебная пpaктика студентов 1 курса по общему уходу за больными взрослыми и детьми терапевтического и хирургического профиля позволяет повысить профессионально-пpaктическую подготовку обучающихся, необходимо уделить большее внимание освоению пpaктических навыков студентами, важно взаимодействие студентов с медицинским персоналом.
...
07 03 2026 0:38:37
Статья в формате PDF
264 KB...
06 03 2026 1:53:37
Работа посвящена особенностям вегетативной регуляции сердечного ритма военнослужащих срочной службы в процессе прохождения воинской службы в зависимости от прежнего местожительства. Исследования показали, что у городских военнослужащих уровень напряжения регуляторных механизмов выше, чем у сельских. У городских военнослужащих адаптация к воинской службе протекает с большим напряжением регуляторных механизмов, за счет увеличения активности симпатического звена и субкортикальных уровней регуляции (высших вегетативных центров) наблюдаемое уже на середине и в конце прохождения воинской службы. Усиление степени централизации у них отмечалось уже в середине прохождения воинской службы, в то время как у сельских военнослужащих усиления отмечалось в конце службы.
...
05 03 2026 13:58:16
Статья в формате PDF
236 KB...
04 03 2026 14:53:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::