Эффективность доксициклина в сочетании с иммунизацией Yersinia pestis EV RTc при чумной инфекции у белых мышей, вызванной возбудителем, резистентным к тетрациклинам
Материал и методы. Иммуногенный штамм EVRTc c плазмидной резистентностью к тетрациклинам (МПК=200 мг/л), высоковирулентные штаммы Yersinia pestis 231 и 231 RTc (ЛД50=5-10 м.к.), беспородные белые мыши массой 18-20 г. Доза заражения ~ 1000 ЛД50, иммунизации -106м.к. Контрольное заражение Y. pestis 231 -103-104-105-106 м.к. через 21 день после первого инфицирования (~ 1000 ЛД50), иммунизации и лечения.
Результаты. Доксициклин - бактериостатический препарат с пролонгированным хаpaктером действия в меньшей степени (на 2-3 порядка), чем препараты других групп, подавлял формирование поствакцинального (вторая генерация вакцины чумной живой сухой EV НИИЭГ, 106 м.к.) и постинфекционного иммунитета (~ 1000 ЛД50 Y. pestis 231), определяемого антибиотикочувствительными штаммами возбудителя чумы. Через 5 ч после заражения Y. pestis 231 (~ 1000 ЛД50) доксициклин (4 мг/кг, 5 дней) обеспечивал защиту 60-70% мышей, а в сочетании с иммунизацией штаммом EVRTc (через 5 ч после заражения, подкожно, однократно) - защиту 80-100% животных, при этом формировался полноценный противочумный иммунитет (индекс защиты - n ·105). При заражении мышей ~ 1000 ЛД50 Y. pestis 231 RTc, устойчивого к тетрациклинам (МПК=200 мг/л), и профилактического использования одного доксициклина по той же схеме выживало не более 20% животных; в сочетании с однократной иммунизацией EVRTc - число выживших мышей достигало 80-90%, у выживших животных формировался противочумный иммунитет (индекс защиты n ·105). Тетрациклин при такого рода инфекции оказывался неэффективным даже в сочетании с иммунизацией EVRTc.
Заключение. Сочетанная специфическая (иммуногенный тетрациклиноре-зистентный штамм) и экстренная профилактика доксициклином обеспечивала эффективность препарата даже при инфекции, вызванной резистентным к нему штаммом чумного микроба, что позволяет использовать эту схему до определения антибиотикограммы возбудителя чумы.
Нестандартные задачи в педагогической пpaктике создают благоприятные условия для качественной подготовки учащихся, быстрой адаптации в окружающем мире и малознакомых предметных областях, стимулируют самообразование, формируют научную картину мира и являются инструментом для расширения естественнонаучного кругозора учащихся.
...
18 10 2026 22:35:11
Статья в формате PDF
262 KB...
17 10 2026 6:17:52
Предложена стохастическая многолистная теория гравитации без сингулярностей и «черных дыр». Отмечена связь интервала в гиперкомплексном прострaнcтве с системной термодинамикой. Представлен класс пост’октетных физических теорий. Масса является флогистоном. ...
16 10 2026 9:48:47
Формирование эффективной системы работы с детьми, обладающими повышенными естественнонаучными способностями, может стать залогом успешного продвижения экономических и образовательных реформ в нашей стране.
...
15 10 2026 2:24:22
Статья в формате PDF
123 KB...
14 10 2026 6:19:53
На основании изучения особенностей трудовой деятельности железнодорожников, учитывая современные принципы оптимального питания, были сформулированы основные требования к ассортименту продуктов лечебно-профилактического питания работников железнодорожных профессий. Даны рекомендации по организации рационального питания. Изучены требования к ассортименту при приготовлении мяса, мясопродуктов, птицы, рыбы, а так же молочных продуктов, круп мучных изделий, хлеба, овощей и фруктов. Представлена информация по пищевой ценности овощей и фруктов и классификация жиров.
...
13 10 2026 22:44:16
Статья в формате PDF
123 KB...
12 10 2026 18:14:39
Статья в формате PDF
249 KB...
11 10 2026 3:37:21
Статья в формате PDF
544 KB...
10 10 2026 22:12:10
Статья в формате PDF
99 KB...
09 10 2026 16:59:26
Статья в формате PDF
107 KB...
06 10 2026 5:12:10
Статья в формате PDF
90 KB...
04 10 2026 9:56:25
Статья в формате PDF
113 KB...
03 10 2026 6:17:53
Статья в формате PDF
121 KB...
02 10 2026 23:49:45
Статья в формате PDF
109 KB...
30 09 2026 4:25:53
Статья в формате PDF
100 KB...
29 09 2026 16:29:54
Статья в формате PDF
116 KB...
28 09 2026 4:32:40
Статья в формате PDF
126 KB...
27 09 2026 7:12:37
Статья в формате PDF
105 KB...
24 09 2026 15:27:57
Статья в формате PDF
260 KB...
23 09 2026 23:15:25
Статья в формате PDF
121 KB...
22 09 2026 18:59:14
В работе приводятся сведения относительно возможности применения тестовых заданий и биологических задач для исследования личностных особенностей учащихся и выявления одаренных детей. Показано, что использование этого подхода может способствовать повышению эффективности выявления школьников с повышенным уровнем интеллекта.
...
20 09 2026 11:22:49
Статья в формате PDF
249 KB...
19 09 2026 1:21:16
Статья в формате PDF
102 KB...
18 09 2026 11:50:20
Статья в формате PDF
102 KB...
17 09 2026 3:26:37
Статья в формате PDF
102 KB...
16 09 2026 0:18:15
Статья в формате PDF
250 KB...
15 09 2026 21:49:35
Статья в формате PDF
111 KB...
14 09 2026 0:13:27
Статья в формате PDF
136 KB...
12 09 2026 3:43:10
Статья в формате PDF
102 KB...
11 09 2026 20:53:26
Статья в формате PDF
118 KB...
09 09 2026 2:48:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
