МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМА СТУДЕНТОВ В ВУЗ В СИСТЕМЕ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

Вузовская система оценки качества образовательного процесса в Самарском государственном техническом университете ( СамГТУ) охватывает следующие процессы жизненного цикла: планирование процессов оказания образовательных услуг, связь с потребителями, проектирование технологии предоставления образовательных услуг, процесс приема студентов, реализация образовательных услуг, управление методическим обеспечением системы контроля знаний.
Реализация приема студентов в системе менеджмента качества предусматривает определение целей процесса и решаемых задач, взаимосвязей и взаимоотношений с другими процессами, персонала процесса, материальных и информационных ресурсов, критериев процесса и результативности управления, способов мониторинга и измерения процесса, оценок стабильности и приемлемости, удовлетворенности потребителей и улучшения процесса.
Целью процесса приема студентов является обеспечение поступления по востребованным на рынке инженерного труда специальностям абитуриентов, наиболее способных и подготовленных к освоению Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, их успешная адаптация к условиям обучения в университете и индивидуализация образования.
В процессе приема решаются следующие задачи: определение плановых цифр приема по направлениям и специальностям; профориентация максимально возможного контингента абитуриентов; обеспечение достаточного уровня подготовки абитуриентов в рамках довузовской подготовки; конкурсный отбор абитуриентов; реализация тестирования принятых на первый курс студентов по общим математическим и естественно-научным дисциплинам для оценки уровня базовой подготовки учащихся и способности усвоения новых знаний, а также проведения процедур верификации и стратификации; ознакомление поступивших на первый курс студентов с Уставом университета, правилами внутреннего распорядка, особенностями организации учебного процесса в вузе.
Входными данными процесса приема является лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования по направлениям ( специальностям) и уровням образования.
Выходные данные процесса: результаты конкурсного отбора и контингент студентов первого курса; результаты тестирования студентов первого курса, сведения о проведении ознакомительных занятий со студентами первого курса. Выходные данные процесса документируются.
Взаимосвязи и взаимоотношения процесса приема студентов установлены с другими элементами системы менеджмента качества - связь с потребителями, планирование образовательных услуг, проектирование технологии предоставления образовательных услуг, реализация образовательных услуг. Процесс требует соответствующего ресурсного обеспечения.
Результативность процесса приема студентов в университет оценивается двумя критериями: конкурс на момент зачисления, значение проходного балла. Считается, что процесс результативен , если его результаты ( критерии) находятся в установленных границах. Определены критерии результативности управления процессом. Разработаны процедуры измерения, анализа и улучшения процесса; условия его стабильности и приемлемости.
Потребителями процесса приема студентов являются абитуриенты, поступающие в университет. Степень их удовлетворенности определяется посредством анкетирования первокурсников.
Статья в формате PDF
131 KB...
02 07 2026 22:38:49
01 07 2026 19:15:50
Статья в формате PDF
110 KB...
30 06 2026 16:21:41
Статья в формате PDF
119 KB...
29 06 2026 21:41:36
Статья в формате PDF
149 KB...
28 06 2026 20:10:15
26 06 2026 6:29:42
Статья в формате PDF
143 KB...
25 06 2026 4:22:44
Статья в формате PDF
124 KB...
24 06 2026 12:46:19
Статья в формате PDF
264 KB...
23 06 2026 3:13:35
Статья в формате PDF
243 KB...
22 06 2026 21:41:46
Статья в формате PDF
125 KB...
21 06 2026 14:13:50
Статья в формате PDF
313 KB...
19 06 2026 0:53:24
Установлено, что замачивание семян люцерны и опрыскивание вегетирующих растений в растворах микроэлементов бора, марганца, цинка, меди на первых этапах органогенеза способствует ускоренной закладке генеративных органов, образованию бугорков, дающие начало листьям и прилистникам, количество заложившихся цветков, боковых и пазушных соцветий, нарастание верхушечного конуса главного и боковых побегов. Опрыскивание микроэлементами по вегетирующим растениям на четвертом этапе органогенеза благоприятно влияет на формирование зачаточных кистей с большим числом цветочных бугорков, и увеличивают жизнеспособность пыльцы. Наибольшая эффективность отмечается при замачивании и опрыскивании бором, марганцем и медью.
...
18 06 2026 20:36:14
Статья в формате PDF
104 KB...
17 06 2026 11:46:20
Статья в формате PDF
154 KB...
16 06 2026 8:51:43
Статья в формате PDF
120 KB...
15 06 2026 2:38:27
Статья в формате PDF 110 KB...
14 06 2026 15:24:52
Статья в формате PDF
220 KB...
13 06 2026 20:18:40
Статья в формате PDF
256 KB...
12 06 2026 7:47:13
Статья в формате PDF
366 KB...
11 06 2026 2:19:27
Статья в формате PDF
1797 KB...
10 06 2026 0:14:41
Статья в формате PDF
133 KB...
09 06 2026 21:27:34
Статья в формате PDF
105 KB...
07 06 2026 8:18:50
Статья в формате PDF
110 KB...
06 06 2026 8:28:44
Статья в формате PDF
119 KB...
05 06 2026 21:27:47
Статья в формате PDF
120 KB...
04 06 2026 18:55:45
Статья в формате PDF
284 KB...
03 06 2026 4:35:15
Статья в формате PDF
301 KB...
02 06 2026 20:34:52
Статья в формате PDF
134 KB...
01 06 2026 7:32:46
Статья в формате PDF
275 KB...
31 05 2026 14:58:39
Статья в формате PDF
107 KB...
30 05 2026 8:33:40
Статья в формате PDF
113 KB...
29 05 2026 8:59:23
Статья в формате PDF
107 KB...
28 05 2026 14:28:24
Статья в формате PDF 112 KB...
26 05 2026 4:54:43
В статье раскрываются адаптационная деятельность организма, показано, что функциональная система регуляции кровообращения представляет собой многоконтурную, иерархически организованную систему, в которой доминирующая роль отдельных звеньев определяется текущими потребностями организма.
...
24 05 2026 22:13:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::