КОНЦЕПЦИЯ БИОИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «БИОРАЗНООБРАЗИЕ» И ЕЁ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ КОМПОНЕНТОВ БИОРАЗНООБРАЗИЯ

В настоящее время система рационального природопользования нуждается в поддержке мощной информационной базы цифровых данных по экологическим, социально-экономическим условиям и тенденциям их развития. Благодаря адекватному математическому аппарату, разработанному совместно с профессором Б.И. Сёмкиным, а также программной реализации данных методов, наша биоинформационная система (БИС) «Биоразнообразие» может использоваться в таких областях, как образование, наука, экологический мониторинг, заповедное дело, ОВОС и многих других.
БИС «Биоразнообразие» используется для целей сравнительного анализа флор, фаун, сообществ. Система содержит математическое обеспечение для анализа компонентов биоразнообразия на различных уровнях. БИС состоит из трёх основных подсистем: 1) Базы данных (БД), содержащие компоненты биоразнообразия; 2) Пакет программ «Биоценометрия»; 3) Информационно-справочная система с комментариями.
БД содержат информацию по различным компонентам биоразнообразия (списки видов, таксономические спектры, экологические спектры и др.). Кроме того, в них содержится обобщённая информация в виде матриц пересечений, сходства и др. Данная подсистема является информационной основой БИС и может дополняться постоянно.
Пакет программ «Биоценометрия» предназначен для математической обработки биологических данных. С помощью пакета можно получить матрицы пересечений, включений, сходства и др. Пакет позволяет изобразить дендрограмму, кламп, дендрит и др.
Нами был дан содержательный критический обзор типичным ошибкам, а также обоснована схема анализа. Обзор представлен в виде информационно-справочной системы, сопровождённой комментариями по предметной области (свидетельство об отраслевой регистрации разработки №7270 от 23.11.2006 г. Соавторы: Орешко А.П, Сёмкин Б.И.).
Работа представлена на научную международную конференцию «Природопользование и охрана окружающей среды», Китай (Пекин), 26 ноября - 4 декабря 2008 г. Поступила в редакцию 21.10.2008.
Статья в формате PDF
130 KB...
06 08 2026 0:40:26
05 08 2026 19:16:55
Статья в формате PDF
263 KB...
04 08 2026 11:56:39
Статья в формате PDF
111 KB...
03 08 2026 21:37:58
Статья в формате PDF
298 KB...
01 08 2026 13:18:58
Статья в формате PDF
102 KB...
30 07 2026 9:34:37
Статья в формате PDF
140 KB...
29 07 2026 9:35:12
Статья в формате PDF
108 KB...
28 07 2026 20:14:26
Статья в формате PDF
172 KB...
27 07 2026 9:52:12
Статья в формате PDF
306 KB...
26 07 2026 7:38:13
Статья в формате PDF
127 KB...
25 07 2026 4:19:33
Статья в формате PDF
111 KB...
22 07 2026 9:16:55
Статья в формате PDF
102 KB...
19 07 2026 14:12:40
Статья в формате PDF
110 KB...
18 07 2026 22:25:24
Статья в формате PDF
118 KB...
17 07 2026 23:44:40
Статья в формате PDF
102 KB...
16 07 2026 20:52:17
Статья в формате PDF
489 KB...
15 07 2026 18:22:39
Статья в формате PDF
110 KB...
14 07 2026 3:33:56
13 07 2026 9:49:36
Статья в формате PDF
298 KB...
12 07 2026 15:34:45
Статья в формате PDF
264 KB...
11 07 2026 17:57:47
Приведены методы ранжирования и рангового моделирования гидрологических параметров у множества крупных рек Земли по примеру статистических данных из учебника.
...
10 07 2026 22:32:24
Статья в формате PDF
272 KB...
09 07 2026 15:25:23
08 07 2026 4:25:19
Статья в формате PDF
102 KB...
07 07 2026 10:49:41
Общеобразовательный процесс включает в себя множество учебных дисциплин, формирующих мышление учащихся, в том числе и естественнонаучные дисциплины. Гимназическое образование в современной жизни формирует у учащихся личностные качества, ценностные ориентиры, социально значимые знания, отвечающие динамичным изменениям социума и необходимые для организации самостоятельной достойной жизни.
...
06 07 2026 17:33:11
Статья в формате PDF
278 KB...
04 07 2026 0:58:40
Статья в формате PDF
288 KB...
03 07 2026 2:45:53
Статья в формате PDF
253 KB...
02 07 2026 20:36:49
Статья в формате PDF
363 KB...
01 07 2026 7:55:58
Статья в формате PDF
285 KB...
30 06 2026 17:26:36
Статья в формате PDF
284 KB...
29 06 2026 15:32:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::