ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ МИНЕРАЛЬНОЙ ПЛОТНОСТИ ПОЯСНИЧНЫХ ПОЗВОНКОВ
Изучение возрастных изменений минеральной плотности (МП) позвоночника - предмет особого внимания физиологов и клиницистов. Это обусловлено тем, что у женщин возрастная убыль минералов в костях осевого скелета, по мнению ряда исследователей, начинается очень рано (с 20 лет). В 20-29 лет механическая прочность трабекулярной кости позвонка уменьшается на 18%, а к 60 годам - на 47%. В 85 лет МП снижается на 58% в связи с чем существенно возрастает риск переломов.
В России фактически нет обобщающих сведений о возрастной норме. Люди живут в разных географических, климатических зонах, есть особенности в питании. Поэтому создание отечественной базы данных крайне необходимо.
Всесторонняя количественная оценка минеральной плотности позвоночника стала возможной благодаря методу рентгеновской двухэнергетической абсорбциометрии. Наблюдения проведены на 3870 пpaктически здоровых женщинах в возрасте 21 - 80 лет, не имевших костной патологии.
Измерения МП поясничного отдела позвоночника проводили на костном денситометре фирмы «Ge/Lunar» серии DPX, модель NT.
Площадь первого-третьего позвонков несколько увеличивалась с 41-45 лет, а в 66-70 - уменьшалась. Особенность четвертого - заключается в том, что она только уменьшалась с 36-40 лет. Суммарное количество минеральных веществ отчетливо снижалось с 41-46 лет. В 46-50 деминерализация в первом позвонке составляла 7-9% (р<0.05), в 56-60 - 16-18% (p<0.001), в 66-70 лет - 21-22% (p<0.001), в 76-80 лет -23-24%. Аналогичные изменения минералов происходят и во втором-четвертом позвонках.
Содержание минералов в нижеследующих сочетаниях позвонков: L1-L2, L1-L3, L1-L4, L2-L3, L2-L4, L3-L4.
L1-L2. При таком сочетании более ярко выявляется увеличение ширины позвонков с 51-55 лет и уменьшение высоты. Размер площади максимальный в 61-65 лет. Количество минералов (КМ) уменьшалось - с 46-50 лет. В 66-70 лет деминерализация составляла 21% (p<0.001), в 76-80 - 23%.
L1-L3. Ширина достоверно увеличивалачь в 56-60 лет. Высота, наоборот, уменьшалась в этом возрасте. Максимальный размер площади был в 61-65 лет, а затем уменьшался. КМ после 66 лет снижено на 22-23%.
L1-L4. Отчетливое увеличение ширины отмечено с 66-70 лет. Высота снижалась с 61-65 лет. КМ снижалось с 46-50 лет. В 66-70 лет уменьшено на 20% (p<0.001), в 76-80 лет - на 23%.
L2-L3. Ширина в 61-65 лет и старше увеличивалась на 3%. Высота уменьшалась (на 4% в 66-70 лет. КМ снижено (на 8%; p<0.05) в возрасте 46-50 лет. В 66-70 лет количество минералов уменьшено на 21% (p<0.001), в 76-80 лет - на 24%.
L3-L4. Увеличение ширины (на 2%) отмечено в 61-65 лет, а в 76-80 - на 6%. Высота позвонков в 60-65 лет была уменьшена на 3%, а в 76-80 - на 9%.. Статистически достоверное уменьшением КМ происходило в возрасте 46-50 лет. В 66-70 лет снижено на 20% (p<0.001). В 76-80 лет - на 23%.
L2-L4. В таком сочетании позвоночник исследуется чаще всего. Наибольшее КМ было в возрасте 21-25 лет (табл. 10). В последующие годы - до 45 лет изменений не отмечено. Первые сдвиги появлялись в возрастной группе 46-50 лет. В 51-55 лет суммарное КМ в L2-L4 составило 46,343±7,355 г, то есть отмечена остеопения. С 56 лет и до 60 отмечали дальнейшее снижение КМ до 44,344±7,108 г В 61-70 лет происходило дальнейшее существенное снижения КМ. В 71-75 лет 0,995±0,151 г/см², Эти величины указывали на развитие остеопороза, то есть деминерализация происходит и в кортикальной кости.
Полученные нами данные по морфометрии позвонков поясничного отдела указывали на возрастное снижение высоты позвонков при одновременном увеличении ширины за счет разрастания надкостницы.
Представлены в этой статье данные получены в течение 2003-2044 годов. В ближайшее время на их основе будет создана база данных, которая будет закладываться в компьютеры и по отношению к ним будут анализироваться результаты у больных. В этом отличительная особенность наших данных.
Результаты обследований показали, что у женщин в возрасте 50-60 лет, когда уменьшается, а затем полностью прекращается синтез пoлoвых гормонов, возникали более глубокие изменения, чем в предыдущие и последующие годы.
Работа выполнена при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект № 04-07-96030).
Статья в формате PDF
121 KB...
10 10 2026 12:50:40
Статья в формате PDF
267 KB...
09 10 2026 12:51:25
Статья в формате PDF
262 KB...
08 10 2026 8:56:34
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
07 10 2026 7:39:14
Статья в формате PDF
106 KB...
06 10 2026 9:47:47
Статья в формате PDF
101 KB...
05 10 2026 18:12:45
Статья в формате PDF
109 KB...
04 10 2026 0:45:23
Статья в формате PDF
129 KB...
02 10 2026 2:57:46
Статья в формате PDF
195 KB...
01 10 2026 16:15:46
Статья в формате PDF
367 KB...
30 09 2026 16:25:46
Статья в формате PDF
241 KB...
29 09 2026 9:33:50
Статья в формате PDF
279 KB...
28 09 2026 4:14:37
Статья в формате PDF
136 KB...
27 09 2026 23:44:17
Статья в формате PDF
106 KB...
25 09 2026 7:50:33
Статья в формате PDF
252 KB...
24 09 2026 1:32:12
Статья в формате PDF
193 KB...
23 09 2026 12:56:21
В настоящее время, только глухой не услышит рассуждений о влияние магнитных бурь на здоровье человека, но и он найдет массу публикаций на эту тему. И все они, за исключением чисто научных сообщений, негативно оценивают воздействие магнитной бури на организм человека. Так ли это? Земля, как планета и человек, проживающий, на ней являются, участниками вселенской карусели с парадными построениями планет, определяющими процессы на небезразличной для нас звезде под названием Солнце. Миллионы лет до нашей планеты и тысячи лет до нас доходит информация из Вселенной, которую мы не можем понять силой своего разума. Астрологи древних цивилизаций смогли определить строгую последовательность движения планет и зависимых от этого изменений на Земле. Так видимо родилось наше представление о времени, цикличность которого не могла быть не замечена. Цикличность Космических событий можно выделить как первооснову Земной жизни. И в этой жизни циклы активности Солнца занимают особое место. Хорошо известно, что в основе многих восточных религий лежит двенадцатилетний событийный цикл. Не трудно предположить, что такая периодичность могла быть определена одиннадцатилетним циклом Солнечной активности (одиннадцать лет – это усредненное значение за сотни лет измерений, при разбросе от 7 до 17 лет). С такой периодичностью связано множество процессов на Земле: извержение вулканов, наводнения, техногенные катастрофы, изменения социально-политических формаций, уровня cмepтности и рождаемости, динамики инфекционных заболеваний, урожайности и многие другие. Не трудно предположить, что одиннадцатилетние циклы Солнечной активности наиболее значимы для жизни человека, длительность которой ограничена 6-9 циклами.
...
22 09 2026 2:37:20
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
21 09 2026 21:50:26
Статья в формате PDF
92 KB...
20 09 2026 19:13:12
Статья в формате PDF
260 KB...
19 09 2026 23:20:38
Изучен химический состав нетрадиционного инулинсодержащего сырья Scorzonera hispanica L. и Tragopogon porrifolius L. Получены полисахаридные концентраты и установлена их антибактериальная и гипогликемическая активности. Прогнозируется их использование в качестве лечебно-профилактических комплексов.
...
18 09 2026 9:43:59
Статья в формате PDF
268 KB...
17 09 2026 1:52:26
Представлены результаты использования дернообразующих сортов растений в биоремедиации нефтезагрязненных земель в почвенно-климатических условиях Якутии. Установлено влияние растений на ускорение процессов биологической очистки мерзлотных почв от загрязнений. Использование растений с развитой корневой системой в качестве заключительного этапа рекультивации позволяет сократить сроки перевода нарушенных земель в состояние, соответствующее безопасному уровню, который хаpaктеризует способность почв к естественному самоочищению.
...
16 09 2026 10:20:42
Статья в формате PDF
111 KB...
15 09 2026 5:46:13
Показано, что бытующее до сих пор утверждение, что центростремительные и гироскопические силы работы не совершают, неверно. При движении тела с постоянной скоростью по круговой орбите непрерывно затрачивается работа на изменение направления движения (поворот вектора скорости).
...
14 09 2026 16:38:45
Статья в формате PDF
135 KB...
13 09 2026 7:37:38
В результате патогенетического обоснования компьютерной дермографии (КД) изучены возможности использования этого метода при бронхиальной астме (БА) у 176 пациентов в возрасте от 3 до 15 лет. Показаны возможности использования КД для диагностики периода БА, форм тяжести и тяжести приступа заболевания, дифференциальной диагностики интермиттирующей и персистирующей БА, контроля течения и оценки эффективности терапии у детей и подростков.
...
12 09 2026 23:23:20
Общеобразовательный процесс включает в себя множество учебных дисциплин, формирующих мышление учащихся, в том числе и естественнонаучные дисциплины. Гимназическое образование в современной жизни формирует у учащихся личностные качества, ценностные ориентиры, социально значимые знания, отвечающие динамичным изменениям социума и необходимые для организации самостоятельной достойной жизни.
...
11 09 2026 13:58:59
Статья в формате PDF
178 KB...
10 09 2026 23:19:51
Статья в формате PDF
129 KB...
09 09 2026 14:58:27
Статья в формате PDF
268 KB...
08 09 2026 23:56:43
Статья в формате PDF
253 KB...
07 09 2026 11:20:13
Статья в формате PDF
90 KB...
06 09 2026 15:12:15
Статья в формате PDF
495 KB...
05 09 2026 15:24:44
Статья в формате PDF
115 KB...
04 09 2026 11:40:26
Статья в формате PDF
250 KB...
03 09 2026 20:24:15
Статья в формате PDF
103 KB...
02 09 2026 1:10:33
Статья в формате PDF 249 KB...
01 09 2026 14:59:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
