ФОРМИРОВАНИЕ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА С ПОМОЩЬЮ WEB 2.0
Одной из основополагающих идей использования Интернета в образовании в последнее время стала концепция Web 2.0. Употрeбление термина Web 2.0 в основном связано с так называемыми социальными сервисами и сетями. По сути, все так называемые социальные сервисы лишь позволяют публиковать в Web свои материалы, в том числе и мультимедийные, а также привлекать к ним внимание с помощью различных приемов, таких как организация по темам, создание сообществ по интересам или проведение различных конкурсов среди пользователей. Такой комплекс сервисов и принято называть технологиями Web 2.0.
Одной из базовых дисциплин в учебных планах подготовки специалистов различных направлений является дисциплина концепции современного естествознания. Цель дисциплины концепции современного естествознания - дать учащимся панорамное, целостное видение картины современного естествознания как одной из фундаментальных частей человеческой культуры и как особого способа общения человека с миром. Основная задача состоит в создании у студентов способности самостоятельно мыслить и принимать решения в области профессиональной деятельности на основании твердого знания фундаментальных принципов естествознания.
Вполне естественно, что изучение основных мировоззренческих и методологических принципов современного естествознания вызывает у студентов определённые трудности. Преодолеть эти трудности помогает концептуальный подход к изложению материала, а также использование дополнительных информационных ресурсов. В связи с этим представляется актуальным использование различных инструментов Интернет-приложений.
Так, особенный интерес студентов вызывает конкурс web-проектов по различным вопросам естествознания. Студент, или группа студентов, по согласованию с преподавателем, выбирает тему и создаёт сайт с последующим размещением в Интернет. Остальные студенты получают доступ к управлению контентом сайта и размещают там свои материалы по выбранной теме. В процессе работы над проектом студенты занимаются поиском информации по теме и её анализом. Обсуждение проектов на пpaктических занятиях показывает интерес студентов к подобным технологиям в учебном процессе.
Статья в формате PDF
127 KB...
31 10 2026 6:28:53
Статья в формате PDF
114 KB...
30 10 2026 18:51:44
Статья в формате PDF
121 KB...
29 10 2026 2:39:44
Статья в формате PDF
113 KB...
28 10 2026 14:27:17
Статья в формате PDF
123 KB...
27 10 2026 17:55:29
Статья в формате PDF
121 KB...
26 10 2026 15:21:47
Статья в формате PDF
97 KB...
24 10 2026 16:29:19
Статья в формате PDF
262 KB...
23 10 2026 3:14:12
Статья в формате PDF
95 KB...
22 10 2026 7:29:40
Статья в формате PDF
112 KB...
21 10 2026 16:39:23
Статья в формате PDF
109 KB...
19 10 2026 19:20:21
Статья в формате PDF
338 KB...
18 10 2026 6:36:38
Статья в формате PDF
85 KB...
17 10 2026 3:39:44
Статья в формате PDF
113 KB...
16 10 2026 22:26:25
Статья в формате PDF
256 KB...
15 10 2026 16:31:17
Статья в формате PDF
102 KB...
14 10 2026 17:48:18
Статья в формате PDF
116 KB...
13 10 2026 5:14:56
Статья в формате PDF
124 KB...
12 10 2026 2:48:56
Статья в формате PDF
130 KB...
10 10 2026 18:35:17
Статья в формате PDF
126 KB...
09 10 2026 22:34:57
Статья в формате PDF
534 KB...
08 10 2026 9:51:21
Статья в формате PDF
90 KB...
07 10 2026 14:18:25
Статья в формате PDF
133 KB...
06 10 2026 11:45:24
Статья в формате PDF
125 KB...
05 10 2026 14:44:17
Статья в формате PDF
126 KB...
04 10 2026 10:16:42
Статья в формате PDF
239 KB...
03 10 2026 13:36:36
Статья в формате PDF
279 KB...
02 10 2026 6:26:22
Статья в формате PDF
150 KB...
01 10 2026 15:25:29
Морфогенез лимфатической системы является результатом взаимодействия сосудов разного типа, растущих неравномерно. Его формы меняются так же, как строение и топография сосудов, их сочетания в связи с органогенезом. Поэтому морфогенез лимфатической системы протекает как процесс рекомбинации артерий и вен, а затем и лимфатических сосудов, служит проявлением самодифференциации сердечно-сосудистой системы, когда ее части вступают в повторное взаимодействие, в т.ч. и после их трaнcформации.
...
30 09 2026 19:43:26
Статья в формате PDF
104 KB...
29 09 2026 13:10:22
Статья в формате PDF
124 KB...
28 09 2026 15:11:37
Статья в формате PDF
107 KB...
27 09 2026 21:10:26
Статья в формате PDF
98 KB...
26 09 2026 8:45:16
Статья в формате PDF
110 KB...
25 09 2026 19:47:39
Статья в формате PDF
249 KB...
24 09 2026 13:35:38
Статья в формате PDF
113 KB...
23 09 2026 20:29:41
Статья в формате PDF
103 KB...
22 09 2026 23:28:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
