ШИШЕЛОВА ТАМАРА ИЛЬИНИЧНА
Т. И. Шишелова работает в Иркутском государственном техническом университете с 1964 года. В 1957 году окончила Иркутский государственный университет, физико-математический факультет.
Кандидат физико-математических наук с 1969 года. Доктор технических наук с 1991 года. Диссертацию защитила в специализированном Совете Ленинградского технологического института. В 1993 году комитетом по высшей школе Министерства науки, Высшей школы и технической политике РФ Шишеловой Т.И. присвоено ученое звание профессора. В 1996 году избрана члeном-корреспондентом Академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ) С-Петербурга.
В 1999 году награждена нагрудным знаком «Почетный работник профессионального образования Российской федерации.»
Шишелова Т. И. является высококвалифицированным педагогом Высшей школы, читает курс лекций по физике, проводит все виды занятий. Большое внимание уделяет вопросам профессиональной подготовки студента. При чтении лекций знакомит студентов с современными достижениями науки и современными проблемами физики; внедряет научные разработки в учебный процесс.
Учебно-методическая работа в течении последних лет связана с организацией спецпpaктикума, учитывающего специализацию студентов. По этим вопросам неоднократно выступала на международных методических конференциях по проблемам совершенствования физического образования и применения новых технологий в преподавании физики(г. Челябинск, 1992, 2003, г. Красноярск, 1997, г. Иркутск, 1998, С-Петербург, 1999,2003, г.Москва,2000, Ярославль 2001, Нижний Новгород 2003), участвовала в первом съезде российских физиков-преподавателей, «Физическое образование в ХХIв.» (МГУ имени Ломоносова, Москва 2001).
С её участием на кафедре физики организован спецпpaктикум «Физические методы исследования». Разработана программа и опубликованы методические рекомендации и учебное пособие по пpaктикуму.
Шишелова Т.И. постоянно работает над повышением своей квалификации. Неоднократно участвовала в работе школ-семинаров по повышению педагогического мастерства. В 1999 году прошла обучение на ФПК, получен диплом. На протяжении многих лет руководит НИРС, за что неоднократно награждалась дипломами, грамотами и благодарностями администрацией университета и областного совета по НИРС.
С 2004 г. является члeнлом - корреспондентом Российской академии естествознания.
Статья в формате PDF
101 KB...
15 07 2026 12:45:31
Статья в формате PDF
91 KB...
14 07 2026 6:12:30
Статья в формате PDF
358 KB...
13 07 2026 0:49:39
Статья в формате PDF
338 KB...
12 07 2026 8:46:44
Статья в формате PDF
113 KB...
11 07 2026 19:43:41
Статья в формате PDF
111 KB...
10 07 2026 9:40:35
Статья в формате PDF
255 KB...
08 07 2026 3:45:30
Статья в формате PDF
103 KB...
06 07 2026 4:40:39
Применен метод дисперсионного анализа для изучения силы влияния различных комплексных природных факторов на изменчивость длины шишки ели сибирской, произрастающей в Уральской лесорастительной провинции. Показано, что наибольшее влияние на изменчивость длины шишки в этом районе имеют индивидуальные особенности деревьев, долгота местности и высота над уровнем моря.
...
05 07 2026 21:23:52
Статья в формате PDF
109 KB...
04 07 2026 16:20:35
Статья в формате PDF
101 KB...
03 07 2026 10:28:42
Статья в формате PDF
109 KB...
01 07 2026 12:49:27
Статья в формате PDF
154 KB...
30 06 2026 20:43:26
Самоорганизация мерзлотных геохимических ландшафтов определяется явлением криобиогенеза и эффектами, которые он вызывает. Криобиогенез - это единство и взаимосвязь биогенных и криогенных процессов, формирующих мерзлотную экосистему, в которой геохимические процессы и миграция химических процессов тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены энергией, веществом и информацией живого вещества и криогенеза. Главным условием возникновения и развития мерзлотных ландшафтов является непрерывный периодический (зима-лето) круговорот вещества во времени - криогенный и биогенный, проявляющийся в единстве, взаимодействии и соответствии друг с другом. Периодичность и взаимодействие этих главных противоположных процессов обеспечивают целостность и устойчивость системы. Периодичность явлений (зима-лето, оледенение - межледниковье) - важный признак мерзлотных ландшафтов. Этот признак обобщающий критерий и мера самоорганизации системы. В мерзлотном ландшафте биологический круговорот выполняет основную организующую роль. Он связывает воедино биогенный и криогенный циклы миграции - потоки вещества и энергии биогенеза и криогенеза, создают новую информационную систему, отличную от исходных составляющих. Криогенез и самоорганизация наиболее ярко проявляются в экосистемах на рудных провинциях, геохимически специализированных породах, нефтегазоносных и угленосных породах. Высокая самоорганизация мерзлотных ландшафтов (экосистем) Северной Азии с высокой биопродуктивностью и биоразнообразием с обилием животных (звери и рыбы) были главным фактором этногенеза.
...
29 06 2026 10:41:45
Статья в формате PDF
100 KB...
28 06 2026 19:28:44
Статья в формате PDF
207 KB...
27 06 2026 21:51:43
Статья в формате PDF
135 KB...
26 06 2026 1:45:38
Статья в формате PDF
119 KB...
25 06 2026 13:45:29
Статья в формате PDF
189 KB...
24 06 2026 3:55:30
Статья в формате PDF
111 KB...
23 06 2026 23:48:20
В северо-восточных предгорьях Алтая на междуречье Бии и Катуни скважиной вскрыты плиоценовые озерные отложения. Литологические, минералогические, геохимические особенности этих отложений и ископаемая фауна моллюсков указывают на значительное похолодание и увлажнение климата по сравнению с теплым и аридным позднемиоценовым временем. По температурным условиям климат плиоцена мог быть близким современному климату в этом районе, но с годовым количеством осадков в два раза ниже.
...
20 06 2026 18:57:49
Статья в формате PDF
103 KB...
19 06 2026 21:50:47
Статья в формате PDF
112 KB...
17 06 2026 10:50:10
Статья в формате PDF
109 KB...
16 06 2026 23:25:38
Статья в формате PDF
129 KB...
15 06 2026 22:46:48
Статья в формате PDF
255 KB...
14 06 2026 20:44:32
Статья в формате PDF
119 KB...
13 06 2026 16:51:12
Личностно – ориентированная технология ставит в центр образовательной системы личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей. Основными понятиями в личностно – ориентированном учении является обучение и развитие ученика в процессе педагогики сотрудничества.
...
12 06 2026 17:23:25
Статья в формате PDF
109 KB...
11 06 2026 9:53:18
Статья в формате PDF
148 KB...
10 06 2026 3:35:31
Статья в формате PDF
254 KB...
09 06 2026 6:46:26
Статья в формате PDF
101 KB...
08 06 2026 17:49:11
Статья в формате PDF
112 KB...
07 06 2026 5:42:49
Статья в формате PDF
59 KB...
06 06 2026 6:34:19
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
