КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЦИКЛОФЕРОНА В КОМПЛЕКСНОМ ЛЕЧЕНИИ БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКИМ БРУЦЕЛЛЕЗОМ

С целью оценки влияния различных методов терапии на течение хронического бруцеллеза проведено исследование в двух группах: в 1-й группе (30 человек) в комплексном лечении использовался циклоферон (на курс 10 инъекций по схеме), во 2-й группе (30 человек) терапия осуществлялась общепринятыми методами. У всех пациентов определялись показатели уровня аутоантител тканевой специфичности к сердцу, печени, почкам, желудку, кишечнику, тимусу, головному мозгу, селезёнке, щитовидной и поджелудочной железам (STEP-TEST, Шанина Л. Н.,1985г.), а также α и γ-интерферон, ИЛ-6 в сыворотке крови с помощью иммуноферментных тест-систем.
При анализе полученных результатов установлено, что у больных хроническим бруцеллезом развитие патологического процесса сопровождается значительным увеличением в крови аутоантител тканевой специфичности к различным органам, коррелирующим с тяжестью патологии, а также дисбалансом цитокинов. На фоне комплексной терапии с использованием циклоферона отмечается более динамичное восстановление параметров цитокинового статуса и снижение уровня аутоантителообразования в сравнении с традиционными средствами лечения, коррелирующие с клиническими улучшением, нормализацией самочувствия пациентов.
Таким образом, применение циклоферона в комплексном лечении больных хроническим бруцеллезом позволяет повысить качество лечебного процесса, ускорить выздоровление пациентов. Позитивные корригирующие эффекты препарата в отношении отдельных параметров иммунного гомеостаза свидетельствует о патогенетической направленности лечебных воздействий циклоферона.
Статья в формате PDF
127 KB...
12 04 2026 2:59:11
Возрастные изменения геометрических параметров эритроцитов крови здоровых мужчин проявляются в виде увеличение диаметра, площади поверхности и объема красных клеток крови. У женщин, по сравнению с мужчинами, установлены достоверно более высокие показатели площади поверхности и объема эритроцитов. С возрастом регистрируется повышение жесткости мембран эритроцитов, причем данные изменения более выражены у женщин.
...
11 04 2026 1:58:59
Статья в формате PDF
181 KB...
10 04 2026 22:31:43
Статья в формате PDF
111 KB...
09 04 2026 1:26:54
Статья в формате PDF
262 KB...
08 04 2026 13:54:14
Статья в формате PDF
139 KB...
06 04 2026 10:39:21
Статья в формате PDF
131 KB...
05 04 2026 1:33:11
Статья в формате PDF
280 KB...
03 04 2026 22:58:45
Статья в формате PDF
249 KB...
31 03 2026 13:25:56
Статья в формате PDF
196 KB...
30 03 2026 18:58:32
Статья в формате PDF
119 KB...
29 03 2026 0:32:51
28 03 2026 6:52:24
Статья в формате PDF
120 KB...
27 03 2026 10:40:43
Статья в формате PDF
119 KB...
26 03 2026 7:33:27
Статья в формате PDF
112 KB...
25 03 2026 12:17:19
Статья в формате PDF
149 KB...
24 03 2026 5:55:21
Статья в формате PDF
100 KB...
23 03 2026 23:47:18
Статья в формате PDF
113 KB...
22 03 2026 10:15:18
Статья в формате PDF
121 KB...
21 03 2026 23:52:37
Статья в формате PDF
109 KB...
20 03 2026 14:49:47
Статья в формате PDF
120 KB...
19 03 2026 8:25:13
Статья в формате PDF
137 KB...
18 03 2026 4:52:27
Статья в формате PDF
142 KB...
17 03 2026 18:25:30
Статья в формате PDF
286 KB...
16 03 2026 22:32:42
Статья в формате PDF
135 KB...
15 03 2026 4:35:26
Понимание в статье рассматривается как условие реализации потенциала, который заложен в каждом ребенке. При этом одаренность выступает с точки зрения восприимчивости, инициативы, достижений. Реализация потенциала происходит в процессе обучения, где понимание рассматривается как познавательная процеДypa и с точки зрения общения.
...
14 03 2026 21:37:30
Статья в формате PDF
119 KB...
13 03 2026 2:55:49
Статья в формате PDF
286 KB...
12 03 2026 19:41:15
10 03 2026 5:42:53
Статья в формате PDF
116 KB...
09 03 2026 2:17:32
08 03 2026 17:16:54
07 03 2026 16:58:37
Были построены модели: первая ─ модель деятельности специалиста в сфере безопасности жизнедеятельности на производственном объекте, состоящая из блоков знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, выявленных на основе определения специфики его деятельности в условиях современных трудовых отношений (рассматривалась строительная отрасль) и составления списка умений, знаний, навыков и компетентностей. Вторая ─ модель специалиста (строится на основе первой), третья – модель обучения, включает в себя такие компоненты: цель обучения, функции, задачи, содержание, формы и методы, критерии оценки.
...
06 03 2026 15:54:14
Разработанный способ исследования копрологических проб на наличие антител к бифидофлоре с использованием оригинальных эритроцитарных тест-систем для реакции непрямой гемагглютинации (РНГА) позволяет оценивать иммунореактивность макроорганизма к симбионтной микрофлоре, не прибегая к инвазивным методам отбора диагностического материала. Популяционный уровень антител в копропробах отражает состояние системного иммунитета (по уровню антител в сыворотках крови) и согласуется с архитектоникой видов бифидобактерий в исследуемой популяции. Выявление антител к бифидобактериям, в комплексе с бактериологическим исследованием копрологического материала позволяет дать более полную оценку микроэкологического статуса организма. Коррекция дисбиотических нарушений у детей должна проводиться на основании результатов бактериологического обследования, дающего информацию о количественном и качественном состоянии микробиоты, с учётом функционального состояния локального иммунитета, в норме толерантного к симбионтной интестинальной бифидофлоре.
...
05 03 2026 13:32:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::