Влияние азидотимидина на формирование эмоциональной памяти
Приподнятый крестообразный лабиринт, являясь экспериментальной моделью тревожности, дает возможность оценивать формирование эмоциональной памяти по увеличению уровня тревожность при повторном тестировании, что рассматривается как проявление формирования выученного стpaxa
Работа выполнена на пoлoвoзрелых крысах самцах линии Вистар. Поведение крыс в приподнятом крестообразном лабиринте тестировали в двух сенсах с интервалом 48 часов; тревожность оценивали по уровню исследовательской активности в открытых рукавах: процентной доле числа входов в открытые рукава лабиринта и процентной доле времени проведенного в открытых рукавах. Животным опытной группы перед первым сенсом (за 1 час) вводили азидотимидин (25 мг/кг), контрольной - физиологический раствор.
Поведение животных опытной и контрольной групп не отличалось в первом сеансе. Во втором сеансе у животных контрольной группы уменьшались показатели исследовательской активности по сравнению с первым. т.е. уровень тревожности возрастал. У животных опытной группы показатели исследовательской активности возрастали, т.е. уровень тревожности снижался.
Полученные данные позволяют сделать вывод, что ингибитор обратной трaнcкрипции азидотимидин нарушает формирование эмоциональной памяти (выученного стpaxa) у крыс в приподнятом крестообразном лабиринте и, таким образом, развивают и углубляют сформулированные ранее (Salganik et al., 1983; Анохин и др., 1988; Кокаева и др., 2002) представлений о роли обратной трaнcкрипции в механизмах памяти.
Статья в формате PDF
123 KB...
11 06 2026 10:17:33
Статья в формате PDF
113 KB...
10 06 2026 15:16:14
Статья в формате PDF
277 KB...
09 06 2026 10:53:52
Статья в формате PDF
82 KB...
08 06 2026 16:26:12
Статья в формате PDF
250 KB...
07 06 2026 7:13:52
Статья в формате PDF
308 KB...
06 06 2026 1:42:37
Статья в формате PDF
121 KB...
05 06 2026 12:58:21
Статья в формате PDF
290 KB...
04 06 2026 3:38:38
По материалам геоботанических исследований растительного покрова на отвалах горных пород Кузнецкого угольного бассейна проведен таксономический анализ флористических списков трех стадий восстановительной сукцессии. Определены зональные особенности сукцессионных процессов. Установлены наиболее активные виды с высокими показателями встречаемости.
...
03 06 2026 1:24:17
Статья в формате PDF
295 KB...
02 06 2026 0:41:30
Статья в формате PDF
313 KB...
31 05 2026 8:11:19
Статья в формате PDF
94 KB...
30 05 2026 11:32:33
Статья в формате PDF
125 KB...
29 05 2026 19:51:13
Статья в формате PDF
136 KB...
28 05 2026 15:31:28
Статья в формате PDF
252 KB...
27 05 2026 22:28:17
Статья в формате PDF
141 KB...
26 05 2026 23:24:24
Статья в формате PDF 250 KB...
24 05 2026 22:54:49
Статья в формате PDF
111 KB...
23 05 2026 23:56:46
Статья в формате PDF
204 KB...
22 05 2026 5:21:30
Приведены методы ранжирования и рангового моделирования гидрологических параметров у множества крупных рек Земли по примеру статистических данных из учебника.
...
21 05 2026 10:46:15
Статья в формате PDF
100 KB...
20 05 2026 7:26:18
В статье представлен обзор литературы относительно механизмов инактивации свободных радикалов в митохондриях, микросомах клеток и во внеклеточной среде. Сделан акцент на особенностях структуры и функции супероксиддисмутазы, каталазы, церулоплазмина, а также глутатионпероксидазы, подробно представлена хаpaктеристика низкомолекулярных антиоксидантов и механизмов их действия.
...
18 05 2026 13:35:57
Статья в формате PDF
104 KB...
17 05 2026 20:26:12
Статья в формате PDF
105 KB...
16 05 2026 3:50:36
Статья в формате PDF
137 KB...
14 05 2026 14:40:11
Статья посвящена проблемам становления новейшей лексики и орфографии новописьменного карельского языка. В статье отражены современные процессы развития лексикона, а также представлена к решению проблема так называемых послеложных падежей (элатива, аблатива, комитатива, аппроксиматива и терминатива).
...
13 05 2026 12:18:41
Статья в формате PDF
115 KB...
12 05 2026 12:53:17
Статья в формате PDF
303 KB...
11 05 2026 9:11:51
Задачу формирования интеллекта учащихся призвана решать современная школа и, в первую очередь, учебные заведения с названиями «лицей» и «гимназия». В представленной работе излагаются сведения об основных этапах по подготовке и проведению школьной научно-пpaктической конференции «В науку первые шаги», которая ежегодно проводится в Лицее № 37 г. Саратова. В рамках конференции каждый учащийся 11 класса защищает выпускную работу по профильному предмету (математике, физике, информатике, химии, биологии и др.). Подготовка к защите выпускной или творческой работы по химии способствует личностно-ориентированному обучению и воспитанию школьников, развитию активности и самостоятельности, учит работать с библиографической и информационно-справочной литературой, пользоваться электронными каталогами через систему Internet, знакомит с историей науки, развивает экспериментальные навыки, обучает целенаправленным наблюдениям.
...
10 05 2026 6:44:56
Статья в формате PDF
113 KB...
09 05 2026 2:13:34
Статья в формате PDF
253 KB...
08 05 2026 23:57:20
Статья в формате PDF
300 KB...
07 05 2026 6:10:24
Статья в формате PDF
178 KB...
06 05 2026 21:18:20
Статья в формате PDF
99 KB...
05 05 2026 11:46:38
В обобщенной (негамильтоновой) механике найдены новые уравнения, описывающие физические явления. Рассмотрены системы многомерных линейных дифференциальных уравнений, возникающие из естественных условий на 8 и 16-мерные многообразия над неассоциативными моноидами. Сформулировано несколько теорем и предположений о структуре и общих свойствах интегрируемых негамильтоновых систем вихревого гидродинамического типа. Скорость распространения гравитации u = 7.9904.10 17 см/c. Скорость распространения состояния инерции приблизительно v = 4.8875.10 35 см/c. Масса – очередной флогистон позитивистской физики. Обнаружено несколько листов гравитации.
...
04 05 2026 12:33:48
Статья в формате PDF
274 KB...
03 05 2026 11:42:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
