ВЛИЯНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ФАКТОРОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА РАССПРОСТРАНЕННОСТЬ ВРОЖДЕННЫХ АНОМАЛИЙ РАЗВИТИЯ
Вопросы загрязнения окружающей среды обитания и влияние его на человека волнуют ученых всего мира не одно десятилетие. Изменения в организме человека, формирующиеся под воздействием нeблагоприятных факторов окружающей среды (ОС), отражаются ухудшением медико-демографических показателей, изменяя функциональные системы организма. Нарушая нейро-гумopaльные системы и параметры гомеостаза и увеличивая заболеваемость по отдельным классам болезней. Эти процессы могут так же привести к нарастанию наследственной патологии. Отмеченное.несомненно влияет на частоту врожденных аномалий развития (ВАР)у детей, имеющие явную тенденцию роста в различных регионах страны (Антипенко, 1993; Верещагин, 1995; Кутепов,1996).
Цель нашего исследования: провести анализ частоты ВАР по их морфологическим признакам с учетом техногенной нагрузки, отражающиеся на напряженности экологической обстановки в различных регионах РТ.
Нами проанализированы 125445 историй болезней детей, прошедших стационарное обследование и лечение в ДРКБ Минздрава РТ (1980-2005 г.г.), родившихся и проживающих в 1970- 2005 г.г.в РТ, 6 ее экономических регионах. Темпы роста ВАР значительно выше в регионах с высокой техногенной нагрузкой (Ого-Восточный регион, где расположены предприятия нефтехимической промышленности, увеличение за 35 лет в 11,2 раза). С учетом распределения ВАР по морфологическим признакам пороки развития мочепoлoвoй системы (МПС) являются наиболее распространенными в среднем 113, 2 на 100 тыс. детского населения. На втором месте по распространенности - ВАР ЖКТ - 30,3 на 100 тыс. дет. населения. На третьем месте - ВАР ССС и ЦНС - 28,1 на 100 тыс. дет. населения и на последнем месте - ВАР дыхательной системы - 19,4 на 100 тыс. дет. населения.
Определение зависимости возникновения ВАР от влияния факторов ОС проводилось с помощью корреляционного анализа, для определения силы влияния был применен однофакторный дисперсионный анализ, который показал, что нeблагоприятные факторы ОС влияют на частоту возникновения ВАР и доля их составляет 0,2% от общей суммы влияния всего комплекса факторов в этиологии ВАР.
Таким образом, установлена корреляционная зависимость возникновения ВАР от нeблагопрятных факторов ОС и наиболее тератогенное влияние на ССС оказывает качество атмосферного воздуха, на ЦНС отрицательные качества почвы. Благополучие ЖКТ, ДС и МПС имеют прямую корреляцию с суммой всех нeблагоприятных факторов ОС.
Статья в формате PDF
127 KB...
11 06 2026 10:29:16
Статья в формате PDF
115 KB...
10 06 2026 12:16:34
Статья в формате PDF
101 KB...
09 06 2026 18:10:43
Статья в формате PDF
113 KB...
08 06 2026 14:42:53
Статья в формате PDF
117 KB...
06 06 2026 7:31:56
Статья посвящена экспериментальному исследованию по разработке технологии приготовления хлеба повышенной биологической ценности на основе биоактивированных семян нута. В ходе исследований были определены рациональные режимы проращивания семян нута, исследованы их химический состав и ферментативная активность; разработана технология хлебобулочных изделий на основе измельченных биоактивированных семян нута; составлен аппаратурно-технологический участок приготовления теста.
...
05 06 2026 1:34:34
Статья в формате PDF
127 KB...
04 06 2026 8:42:53
Статья в формате PDF
103 KB...
02 06 2026 21:47:24
Статья в формате PDF
101 KB...
31 05 2026 11:45:24
Статья в формате PDF
129 KB...
29 05 2026 2:49:26
Статья в формате PDF
146 KB...
28 05 2026 2:16:36
Статья в формате PDF
241 KB...
27 05 2026 14:53:49
Статья в формате PDF
124 KB...
26 05 2026 0:37:51
Статья в формате PDF
110 KB...
24 05 2026 15:18:14
Статья в формате PDF
165 KB...
23 05 2026 16:48:44
Статья в формате PDF
139 KB...
22 05 2026 16:34:20
Статья в формате PDF
126 KB...
21 05 2026 9:56:37
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
20 05 2026 14:13:42
Статья в формате PDF
100 KB...
19 05 2026 1:55:53
Статья в формате PDF
101 KB...
18 05 2026 6:16:23
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 17:24:12
Статья в формате PDF
261 KB...
16 05 2026 6:43:44
Статья в формате PDF
358 KB...
15 05 2026 7:10:12
Статья в формате PDF
133 KB...
13 05 2026 8:16:11
Статья в формате PDF
137 KB...
12 05 2026 15:12:23
Одним из главных факторов, определяющих межлабораторную воспроизводимость газохроматографических индексов удерживания, является редко принимаемая во внимание их зависимость от соотношения хаpaктеризуемых и реперных компонентов. Показано, что данная зависимость в разной степени проявляется не только в распределительном, но и в адсорбционном варианте хроматографического разделения. Следовательно, ее необходимо учитывать для повышения воспроизводимости измерения хроматографических индексов в газо-адсорбционной хроматографии, в том числе с использованием капиллярных колонок.
...
11 05 2026 20:29:43
Статья в формате PDF
137 KB...
10 05 2026 17:23:45
Статья в формате PDF
166 KB...
07 05 2026 12:14:19
Статья в формате PDF
134 KB...
06 05 2026 11:36:34
Статья в формате PDF
101 KB...
03 05 2026 19:55:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
