ДИАГНОСТИКА ПИЩЕВОЙ АЛЛЕРГИИ
Выявление аллергии к продуктам питания относится к важным проблемам диагностики, особенно при развитии реакций клеточного иммунитета. Часто тpaктовка анамнестических данных затрудняется различными причинами. В отличие от других типов аллергии существенную роль играет количественный фактор. Если нет резко выраженной сенсибилизации, то прием небольшого количества аллергена может; переноситься без реакций. Аллергенность вещества может значительно меняться в процессе приготовления пищи. Проявления сенсибилизации носят циклический хаpaктер. Очень часто в основе аллергии к продуктам питания лежит недостаточность пищеварения, по мере улучшения которого изменяется и степень аллергических реакций. Аллергические реакции могут симулировать другие заболевания, особенно инфекционной природы, ферментативные, а также психические и вегетативные нарушения.
Принципы диагностики истинной пищевой аллергии направлены на выявление аллергических антител или продуктов специфического взаимодействия антител с антигеном, а также на выявление реакций на пищевые продукты, протекающих по замедленному типу гиперчувствительности.
При диагностике пищевой аллергии и пищевой непереносимости особое внимание уделяют сбору анамнеза жизни и болезни, анализу данных аллергологического, фармакологического, пищевого анамнеза и пищевого дневника.
Постановка кожных аллергологических проб - это традиционный метод диагностики аллергии, метод выявления специфической чувствительности организма. Кожные тесты на аллергию обычно включают прик-тесты (метод укола), скарификационные (метод царапины), и внутрикожные пробы с разными наборами аллергенов.
Элиминационные и провокационные пробы играют особую роль при обсуждаемом виде аллергии из-за ненадежности кожных проб. Ввиду больших затрат эти исследования необходимо тщательно планировать. Предполагаемый аллерген идентифицируют на основании прекращения расстройств при его исключении (элиминационная диета) или их возобновления при назначении (провокационная диета). Часто для уточнения диагноза используют оба способа. Дифференциальную диагностику пищевой аллергии проводят с заболеваниями и аномалиями развития желудочно-кишечного тpaкта, психическими расстройствами, метаболическими нарушениями, интоксикациями, инфекционными заболеваниями, дисахаридазной недостаточностью, эндокринной патологией, передозировкой лекарственных средств.
Аллергия к продуктам питания встречается гораздо чаще, чем диагностируется. Гораздо чаще пищевая аллергия встречается в детском возрасте. В юношеском возрасте и у взрослых частота аллергии к продуктам питания и ее интенсивность подвержены значительным колебаниям. Нередко она сохраняется в течение всей жизни. Прогноз в каждом конкретном случае определить трудно, так как он зависит от многочисленных факторов. Например, определенную роль играют степень повышенной чувствительности, число аллергенов, комбинация с другими типами сенсибилизации, конкурирующими и осложняющими заболеваниями, психологические факторы. Более благоприятный прогноз имеет неосложненная и моновалентная аллергия к редко употрeбляемым продуктам питания при условии их своевременного исключения.
Статья в формате PDF
127 KB...
23 05 2026 4:47:11
Статья в формате PDF
244 KB...
22 05 2026 15:53:48
Статья в формате PDF
308 KB...
21 05 2026 21:21:48
Статья в формате PDF
112 KB...
20 05 2026 7:11:22
Статья в формате PDF
151 KB...
19 05 2026 12:31:53
Стратегия социально-экономического развития РФ поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе.
...
18 05 2026 0:31:43
Статья в формате PDF
251 KB...
16 05 2026 6:10:29
Статья в формате PDF
131 KB...
13 05 2026 3:11:36
Статья в формате PDF
207 KB...
12 05 2026 8:26:20
На основе социологического исследования и субъективного восприятия изучено влияние нeблагоприятных производственных факторов на трудовой процесс и состояние здоровья операторов связи и телефонисток, как профессиональных пользователей видеодисплейных терминалов с учетом стажа, возраста и профессиональной деятельности.
...
11 05 2026 8:12:58
Статья в формате PDF
119 KB...
10 05 2026 20:10:41
Статья в формате PDF
113 KB...
09 05 2026 18:17:57
Статья в формате PDF
115 KB...
08 05 2026 20:59:42
Статья в формате PDF
116 KB...
07 05 2026 0:41:58
Статья в формате PDF
144 KB...
06 05 2026 2:31:56
Статья в формате PDF
244 KB...
05 05 2026 12:18:29
Статья в формате PDF
260 KB...
04 05 2026 9:39:52
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
03 05 2026 5:11:18
Статья в формате PDF
115 KB...
02 05 2026 14:13:54
Статья в формате PDF
104 KB...
01 05 2026 17:28:33
Статья в формате PDF
133 KB...
30 04 2026 8:35:49
Статья в формате PDF
242 KB...
29 04 2026 10:36:37
Статья в формате PDF
273 KB...
28 04 2026 18:51:19
Показано, что общепринятая формула для определения работы справедлива только для частных случаев. Правильное определение работы. Общепринятая формула работы тоже применима только к одному частному случаю.
...
27 04 2026 2:53:36
Статья в формате PDF
365 KB...
26 04 2026 23:59:57
Статья в формате PDF
106 KB...
24 04 2026 11:36:33
Статья в формате PDF
100 KB...
22 04 2026 0:44:57
Статья в формате PDF
109 KB...
21 04 2026 14:45:33
Статья в формате PDF
308 KB...
20 04 2026 0:12:53
Статья в формате PDF
90 KB...
19 04 2026 1:36:23
Статья в формате PDF
122 KB...
18 04 2026 14:45:34
Статья в формате PDF
176 KB...
17 04 2026 16:45:32
Статья в формате PDF
112 KB...
15 04 2026 14:19:38
Статья в формате PDF
140 KB...
14 04 2026 21:14:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
