СОЮЗ ФИЗИКИ И ИСКУССТВА (ПОНЯТИЕ ВРЕМЕНИ)
Наука и искусство - два способа познания человеком окружающей действительности - абстpaктно-логическое и картинно-образное - создают наиболее полную картину мира. Важными составляющими в осознании мира, материи являются понятия прострaнcтва, времени.
Понятие «время» работает постоянно на протяжении всего курса физики, да и других учебных дисциплин.
Время воспринимается как порядок, очередность смены явлений в природе, процессов, событий; хаpaктеризуется такими свойствами как длительность и одномерность, необратимость и однородность.
В каждом из видов искусства особенное выражение прострaнcтвенно-временных отношений, разные способы их преображения в художественное прострaнcтво и время. Так ранее античное понимание - толкование времени как циклической, замкнутой длительности создало искусство классики с идеалом статистической гармонии. Но уже в V в. до н.э. древнегреческий скульптор Мирон в знаменитой статуе «Дискобол» означает стремительное движение - «Все будет так - но и не так / Через одно мгновенье». (В. Шефнер, стихотворение «Миг», 1964 г.)
Особое внимание понятию время - при обсуждении теории относительности: в 1904(!) А. Блок: «Нам казалось, мы кратко блуждали. / Нет, мы прожили долгие жизни.../ Возвратились - и нас не узнали / И не встретили в милой отчизне. / И никто не спросил о планете, / Где мы близились к юности вечной...»
Учебный процесс не сможет развиваться без развития образного мышления. Наши ученики узнают, поймут, почувствуют современные научные истины и воспримут их, если сумеют «В одном мгновенье видеть вечность, / Огромный мир - в зерне песка, / В единой горсти - бесконечность / И небо в чашечке цветка». (У. Блейк, 1775-1827).
Статья в формате PDF
258 KB...
12 04 2026 0:27:55
Статья в формате PDF
90 KB...
11 04 2026 2:49:21
Статья в формате PDF
111 KB...
10 04 2026 11:37:30
Статья в формате PDF
104 KB...
09 04 2026 21:50:52
Статья в формате PDF
119 KB...
08 04 2026 21:26:31
Статья в формате PDF
123 KB...
07 04 2026 16:12:49
Статья в формате PDF
121 KB...
05 04 2026 3:35:25
Статья в формате PDF
123 KB...
04 04 2026 11:26:26
Статья в формате PDF
121 KB...
03 04 2026 16:20:52
Были построены модели: первая ─ модель деятельности специалиста в сфере безопасности жизнедеятельности на производственном объекте, состоящая из блоков знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, выявленных на основе определения специфики его деятельности в условиях современных трудовых отношений (рассматривалась строительная отрасль) и составления списка умений, знаний, навыков и компетентностей. Вторая ─ модель специалиста (строится на основе первой), третья – модель обучения, включает в себя такие компоненты: цель обучения, функции, задачи, содержание, формы и методы, критерии оценки.
...
02 04 2026 17:50:16
Статья в формате PDF
105 KB...
01 04 2026 2:52:34
Статья в формате PDF
110 KB...
31 03 2026 0:38:43
Статья в формате PDF
137 KB...
30 03 2026 10:55:48
Статья в формате PDF 117 KB...
29 03 2026 17:58:37
Статья в формате PDF
267 KB...
28 03 2026 9:52:22
Статья в формате PDF
122 KB...
27 03 2026 18:57:27
Статья в формате PDF
113 KB...
26 03 2026 4:23:58
Рассматриваются особенности изменения растительности и почв на протяжении пяти историко-экологических этапов трaнcформации восточноевропейских степей во второй половине голоцена. Получены оценки поступающей в почву фитомассы, величина изымаемой продукции (в массовом выражении и через энергетические эквиваленты), а также величины энергии, формируемой в процессе гумусообразования. Установлено, что за 5000 лет отношение энергии расхода-прихода растительного вещества изменилось от 1:28 до 1:0,4, а ежегодное поступление гумуса в почвы снизилось с 5,4 до 1,6 МДж/кв. м.
...
25 03 2026 17:19:20
Статья в формате PDF
129 KB...
24 03 2026 10:31:46
Статья в формате PDF
92 KB...
23 03 2026 17:33:32
Статья в формате PDF
120 KB...
22 03 2026 11:42:42
Статья в формате PDF
108 KB...
20 03 2026 10:35:35
Статья в формате PDF
100 KB...
19 03 2026 12:28:37
Статья в формате PDF
112 KB...
18 03 2026 3:42:10
Статья в формате PDF
99 KB...
17 03 2026 8:29:52
Статья в формате PDF
99 KB...
16 03 2026 9:14:59
В рамках данной статьи была построена математическая модель старения в форме онтогенетического компромисса процессов канцерогенеза и оксидативного стресса. Старение присуще всем объектам живой и неживой природы. Накопление повреждений в результате оксидативногостресса приводит к зависимому от возраста повреждению тканей, канцерогенезу и, наконец, к старению.С одной стороны, действие активных форм кислорода приводит к повреждению клеток, и, как следствие, к paку. С другой стороны, активные формы кислорода являются средством борьбы с опухолевыми клетками. Компромисс состоит в поддержании уровня свободных радикалов, эффективно подавляющего опухолевые клетки, и в то же время не сильно наносящего вред организму. На основе математической разработана имитационная компьютерная модель старения с возможностью изменений параметров интенсивностей появления опухолевых клеток, размножения, негативного воздействия свободных радикалов, ответа иммунитета. Проведен эксперимент по выявлению максимальной средней продолжительности жизни в зависимости от параметра гомеостатической хаpaктеристики.
...
15 03 2026 23:29:53
Статья в формате PDF
191 KB...
14 03 2026 14:22:32
Статья в формате PDF
137 KB...
13 03 2026 12:53:47
Статья в формате PDF
154 KB...
12 03 2026 12:17:19
Статья в формате PDF
141 KB...
11 03 2026 17:43:23
Статья в формате PDF
113 KB...
10 03 2026 8:57:56
Двенадцатиперстная кишка у морской свинки имеет полукольцевидную форму и четыре части (луковица, краниальная, нисходящая и каудальная), в отличие от человека и белой крысы, очень сильно вытянута и согнута с образованием двух V-образных петель.
...
08 03 2026 14:35:16
Статья в формате PDF
241 KB...
07 03 2026 22:21:27
Статья в формате PDF
223 KB...
06 03 2026 11:11:30
Статья в формате PDF
90 KB...
05 03 2026 12:16:51
Статья в формате PDF
125 KB...
04 03 2026 1:15:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
